9 клас
1 семестр 2023 - 2024 навчальний рік
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання
Підручник " Біологія " - 9 клас Автор : Л, Остапченко , П.Балан , В. Поліщук
Київ " Генеза " - 2017 рік
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології
Під час оцінювання навчальних досягнень учнів враховується:
• якість знань: повноту, глибину, гнучкість, системність, міцність;
• сформованість предметних умінь і навичок;
• рівень володіння "розумовими операціями: аналіз, синтез, класифікація, узагальнення, уміння робити висновки;
• досвід творчої діяльності — уміння виявляти проблеми та розв'язувати їх;
• самостійність суджень.
Якість знань характеризується:
• повнотою знань — кількістю знань, визначених навчальною програмою;
• глибиною знань — усвідомленням існуючих зв'язків між групами знань;
• гнучкістю знань — умінням учнів застосовувати одержані знання у стандартних і нестандартних ситуаціях;
• системністю знань — усвідомленням структури знань, їх послідовності як ба-
зових для інших;
• міцністю знань — тривалістю збереження їх у пам'яті, відтворенням у необхідних ситуаціях;
• навичками дії — доведеними до автоматизму в результаті виконання вправ, завдань;
• ціннісним ставленням та особистим досвідом учнів, їх переживаннями, які виявляються у ставленні до людей, явищ природи.
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
| I.Початковий | 1 | Учень (учениця) розрізняє об'єкти вивчення |
| 2 | Учень (учениця) відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення | |
| 3 | Учень (учениця) відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання | |
| II. Середній | 4 | Учень (учениця) з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію |
| 5 | Учень (учениця) відтворює основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило | |
| 6 | Учень (учениця) виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь його(її) правильна, але недостатньо осмислена. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком | |
| III. Достатній | 7 | Учень (учениця) правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії |
| 8 | Знання учня (учениці) є достатніми, він (вона) застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його (її) логічна, хоч і має неточності | |
| 9 | Учень (учениця) добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією | |
| IV. Високий | 10 | Учень (учениця) має повні, глибокі знання, здатний (а) використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення |
| 11 | Учень (учениця) має гнучкі знання в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми | |
| 12 | Учень (учениця) має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення |
Оцінювання лабораторних і практичних робіт з біології
При оцінюванні лабораторних і практичних робіт враховується:
· обсяг виконання завдань роботи;
· наявність помилок, їх кількість;
· оформлення роботи (порядок оформлення, виконання рисунків біологічних об’єктів, охайність тощо);
· для лабораторних робіт наявність і зміст висновків (відповідність меті та змісту завдань роботи, повнота, логічність, послідовність тощо);
· для практичних робіт наявність і зміст звіту про роботу;
· рівень самостійності під час виконання завдань і формулювання висновків (написання звіту).
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Характеристика навчальних досягнень учня (учениці) |
|---|---|---|
| Початковий | 1 | Учень (учениця) знає правила техніки безпеки і з допомогою вчителя, використовуючи робочий зошит чи підручник, розпізнає й називає біологічні терміни. |
| 2 | Учень (учениця) дотримується правил техніки безпеки і з допомогою вчителя фрагментарно виконує лабораторну чи практичну роботу без оформлення. Намагається дати характеристику біологічного об'єкта чи явища на елементарному рівні. | |
| 3 | Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя фрагментарно виконує практичну роботу без належного оформлення. Допускає значні неточності в спостереженнях, підписах малюнків, заповненні таблиць під час вивчення біологічних об'єктів і явищ. | |
| Середній | 4 | Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя виконує лабораторну чи практичну роботу з неповним оформленням. Виявляє елементи допитливості та спостережливості, розпізнає більшість об'єктів, які вивчаються, і відтворює матеріал на елементарному рівні. |
| 5 | Учень (учениця) за інструкцією учень з допомогою вчителя виконує практичну чи лабораторну роботу, частково оформлює їх. Логічно відтворює значну частину матеріалу, елементарно підписує малюнки й заповнює таблиці, схеми. | |
| 6 | Учень/учениця учень за інструкцією з допомогою вчителя виконує роботу, оформляє її без висновків. Робить елементарні порівняння, виявляє основні риси, особливості живих об'єктів, явищ, розв'язує прості типові задачі. | |
| Достатній | 7 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, робить неповні висновки з допомогою вчителя. Починає усвідомлювати мету роботи, встановлює й описує причинно-наслідкові зв'язки. Оперує основними поняттями й термінами. Розв'язує прості типові задачі. |
| 8 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, оформляє її, робить неповні висновки. Правильно, за планом, проводить спостереження, відображаючи особливості живого об'єкта, процесів, що в ньому відбуваються. Робить висновки, узагальнення, вільно аргументуючи будову та функції, пристосування живих об'єктів та їх складових частин; розв'язує типові задачі. | |
| 9 | Учень/учениця за інструкцією самостійно старанно виконує роботу, оформлює її, робить нечітко сформульовані висновки, самостійно правильно аргументує особливості біологічних об'єктів і явищ, вирішує стандартні ситуації, аналізує хід спостережень, бачить правильні наслідкові зв'язки між будовою та функціями живих об'єктів; самостійно розв'язує типові задачі. | |
| Високий | 10 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, оформлює її, робить чітко сформульовані висновки й узагальнення. Вільно застосовує більшість біологічних понять, здійснює класифікацію біологічних об'єктів, явищ. Проявляє повні, глибокі знання, використовує їх у практичній діяльності; розв'язує задачі в межах програми. |
| 11 | Учень/учениця учень за інструкцією ретельно виконує роботу, оформлює її, робить логічно побудовані висновки й узагальнення. Чітко розуміє суть біологічних процесів. Вільно аналізує будову й функції живого у зв'язку з впливом зовнішнього середовища. Визначає причинно-наслідкові зв'язки, володіє прийомами роботи з додатковимиджерелами інформації. | |
| 12 | Учень/учениця ретельно свідомо виконує, роботу, оформлює її; аналізує, робить самостійно обгрунтовані висновки. Усвідомлено обирає форми, методи, засоби, прийоми досягнення поставленої навчальної мети. Використовує додаткові джерела інформації для розв'язання поставлених питань. Уміє виокремити проблему й визначити шляхи її розв'язання. Вільно розв'язує задачі різного рівня складності. |
ЗАВДАННЯ 01 - 31 вересня
1 Інструктаж з БЖД. Коригуюче повторення за курс біології 8 класу з метою подолання освітніх втрат - Повторити структури та принципи функціонування клітин
2 Діагностична робота з повторення за курс біології 8 класу з метою подолання освітніх втрат - Виконати тести
3 Біологія як наука. Предмет біології. Основні галузі біології та її місце серед інших наук - Опрацювати параграф 1 , виконати завдання параграфа 1
4 Рівні організації біологічних систем. Основні методи біологічних досліджень - Опрацювати параграф 1 , виконати завдання параграфа 1
5 Тема 1. Хімічний склад клітини (8 год) Вода та її основні фізико-хімічні властивості. Інші неорганічні сполуки - Опрацювати параграф 2, виконати завдання параграфа 2
6 Органічні молекули. Вуглеводи та ліпіди. Поняття про біологічні макромолекули – біополімери - Опрацювати параграф 3 , виконати завдання параграфа 3
7 Білки, їхня структурна організація та основні функції - Опрацювати параграф 4 , виконати завдання параграфа 4
8 Ферменти, їхня роль у клітині. Лабораторне дослідження №1: Властивостей ферментів Інструктаж з БЖД. - Опрацювати параграф 5 , виконати завдання параграфа 5
2 семестр 2023 - 2024 навчального року
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання "
ЗАВДАННЯ 11 - 18 січня :
1 Тема "Класичні методи генетичних досліджень. Генотип та фенотип. Алелі. " - опрацювати параграф 31, виконати завдання параграфа 31
2 Тема "Закони Менделя " - повторити параграф 31 , розв'язати задачі сторінки 125 ( № 3-5 )
3 Тема "Практична робота № 3 Складання схем схрещування " - опрацювати параграф 31 , скласти та розв'язати 3 задачі за законами Менделя
ЗАВДАННЯ 23 - 31 січня :
1 Тема " Ознака як результат взаємодії генів " - опрацювати параграф 32 , виконати завдання параграфа 32
2 Тема " Генетика статі й успадкування, зчеплене зі статтю " - опрацювати параграф 33 , виконати завдання параграфа 33
ЗАВДАННЯ 01 лютого :
1 Тема "Мутації: види мутацій, причини та наслідки мутацій." - опрацювати параграф 35 - 36, виконати завдання параграфа ЗАВДАННЯ 07 - 10 лютого :
1 Тема "Спадкові захворювання людини. Генетичне консультування "" - опрацювати параграф 37 , повторити параграф 36 , виконати тести сторінки 149 - 151
2 Тема "Проєкт. Складання власного родоводу та демонстрація успадкування певних ознак (за вибором учня) / родовід родини видатних людей (за вибором учня) " - повторити параграф 30 - 37 , виконати проєкт
ЗАВДАННЯ 13 - 18 лютого
1 Тема "Узагальнення з теми «Закономірності успадкування ознак» " - повторити параграф 29 - 37 , виконати тести до теми
2 Тема "Популяції живих організмів та їх основні характеристики 2 - опрацювати параграф 38 , виконати завдання параграфа 38
ЗАВДАННЯ 20 лютого - 10 березня :
1 Тема "Еволюційні фактори. Механізми первинних еволюційних змін" - опрацювати параграф 39 , виконати завдання сторінки 160
3 Тема "Розвиток еволюційних поглядів. Теорія Ч. Дарвіна. Роль палеонтології, молекулярної генетики в обґрунтуванні теорії еволюції" - опрацювати параграф 40 , виконати завдання параграфа 40
6 Тема "Узагальнення з теми «Еволюція органічного світу»" - повторити параграф 40 - 43 , опрацювати параграф 44 , виконати тести сторінки 183 - 184
ЗАВДАННЯ 13 - 24 березня :
1 Тема " . Біорізноманіття Основи еволюційної філогенії та систематики." - опрацювати параграф 45, виконати завдання параграфа 45
2 Тема "Основні групи організмів: бактерії, археї, еукаріоти. Неклітинні форми життя: віруси" - опрацювати параграф 46 , виконати завдання параграфа 46
3 Тема " Огляд основних еукаріотичних таксонів" - опрацювати параграф 47 , виконати завдання параграфа 47
4 Тема "Інструктаж з БЖД. Практична робота № 4 Порівняння будови та процесу розмноження клітинних та неклітинних форм життя" - опрацювати сторінки 260 - 261 , виконати тести
ЗАВДАННЯ 01 - 30 квітня
1 Тема " Екосистема. Різноманітність екосистем. Харчові зв’язки, потоки енергії та колообіг речовин в екосистемах " - опрацювати параграф 48 , виконати завдання параграфа 48
2 Тема " Біотичні, абіотичні та антропічні (антропогенні, техногенні) фактори " - опрацювати параграф 48 - 49 , виконати завдання сторінки 208
3 Тема " Стабільність екосистем та причини її порушення " - опрацювати параграф 50 - 51 , виконати завдання сторінки 213
4 Тема "Біосфера як цілісна система. Захист і збереження біосфери, основні заходи щодо охорони навколишнього середовища " - опрацювати параграф 52 , виконати завдання параграфа 52
5 Тема " Проєкт (дослідницький) Виявлення рівня антропогенного та техногенного впливу в екосистемах своєї місцевості." - Повторити параграф 45 - 52 , скласти тести до теми
6 Тема " Захист та збереження біосфери " - опрацювати параграф 53 , виконати завдання параграфа 53
7 Тема " Узагальнення , систематизація і контроль знань з теми " Біорізноманіття. Надорганізмові біологічні системи " - повторити параграф 50 - 53 , виконати завдання сторінки 223 - 224
8 Тема " Поняття про селекцію. Введення в культуру рослин. Методи селекції рослин. " - оОпрацювати параграф 54 , виконати завдання параграфа 54
Завдання 01 - 31 травня
1 Тема " Одомашнення тварин. Методи селекції тварин " - опрацювати параграф 55 , виконати завдання параграфа 55
2 Тема " Огляд традиційних біотехнологій. Основи генетичної та клітинної інженерії" - опрацювати параграф 55 , виконати тести
3 Тема "Роль генетичної інженерії в сучасних біотехнологіях і медицині." - опрацювати параграф 56 , виконати завдання параграфа 56
4 Тема " Генна інженерія . Генетично модифіковані організми" - опрацювати параграф 57 , виконати завдання параграфа 57
5 Тема " Клітинна ( тканинна ) інженерія" - опрацювати параграф 58 , виконати завдання параграфа 58
6 Тема " Узагальнення , систематизація і контроль знань з теми ". Біологія як основа біотехнології та медицини"" - повторити параграф 50 - 58 , виконати тести сторінки 245 - 247
7 Тема " Узагальнення , Основні властивості живого" - повторити параграф 1 - 20
8 Тема "Узагальнення , Хімічний склад клітини. Структури клітини" - повторити параграф 21 - 30
