Опорний заклад освіти "Добропільський ліцей Криворізької сільської ради Покровського району Донецької області"

   





9 клас

22.05.2023

Тема: Урок літератури рідного краю №2. Літературні персоналії
територіальної громади.

Завдання :   Перечитати оповідання "На пароплаві"; скласти план твору, переказувати, відповідати на питання за текстом твору.


19.05.2023

Тема: Урок позакласного читання №4.. Марко Вовчок. Оповідання «Козачка» зі збірки «Народні оповідання».

 

Завдання: Знати зміст оповідання «Козачка». Тест.

Код доступу 9603893

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua

 

1.      Теоретичний матеріал.

·        посилання 

·        https://naurok.com.ua/urok-pozaklasnogo-chitannya-marko-vovchok-narodni-opovidannya-185750.html

2.     Текст https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1965 

3.     Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=O2wD_GU5_WQ&ab_channel=AudioGenia

4.     Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/marko-vovchok-kozachka-harakteristika-geroyiv/

 

 

ШАНОВНІ БАТЬКИ ТА УЧНІ! 

Надсилайте свої роботи  на Нові знання.Якщо виникнуть питання - телефонуйте на мій мобільний телефон 0501303473 Наталія Миколаївна/

Роботи  виконуйте в зошиті з літератури.

 

ДИСТАНЦІЙНІ ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ НА ПЕРІОД КАРАНТИНУ 

                                                2022 - 2023 навчальний рік

 

                                                ТРАВЕНЬ - 2023
19.05.2023

Тема: Урок позакласного читання №4.. Марко Вовчок. Оповідання «Козачка» зі збірки «Народні оповідання».

 

Завдання: Знати зміст оповідання «Козачка». Тест.

Код доступу 9603893

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua

 

{C}1.      Теоретичний матеріал.

{C}·        посилання 

{C}·        https://naurok.com.ua/urok-pozaklasnogo-chitannya-marko-vovchok-narodni-opovidannya-185750.html

{C}2.     {C}Текст https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1965 

{C}3.     {C}Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=O2wD_GU5_WQ&ab_channel=AudioGenia

{C}4.     Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/marko-vovchok-kozachka-harakteristika-geroyiv/

 

 

12.05.2023

Тема:Марко Вовчок. Життя і творча діяльність. Марко Вовчок як перекладач (Ж. Верна, Г. К. Андерсена, А. Е. Брема).

«Народні оповідання»; продовження теми народного життя в повісті «Інститутка».

ТЛ: реалізм.

Завдання:Стор. 297 – 312 опрацювати матеріал ( конспект).Знати зміст повісті. Тест.

Код доступу 1552560

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

  1. Ідейно-художній аналіз.
  1. Відомості про письменника.

https://www.youtube.com/watch?v=FtlfT3m3zDE

  • ТОП-10 ТАЄМНИЦЬ ЖИТТЯ "ФАТАЛЬНОЇ ЖІНКИ"

https://www.5.ua/kultura/top10-tsikavykh-faktiv-pro-marko-vovchok-134479.html

  1. Відео на допомогу.
  1. Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=Hfb98fwEW9o

  1. Інтерактивні вправи.
  1.  Теорія літератури.

 

 

08.05.2023

Тема: Урок мовленнєвого розвитку №4. Написання листа герою твору «Чорна рада».

Завдання :Написати лист герою твору «Чорна рада»

05.05.2023( п»ятниця)

Тема: Порівняльна характеристика образів Якима Сомка та Іванця Брюховецького. Фольклорно-етнографічний матеріал у творі. Оцінка роману Т. Шевченком.

Завдання:Скласти порівняльну характеристику образів Якима Сомка та Іванця Брюховецького. Тест.

Код доступу 4012372

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Теоретичний матеріал.

https://www.ukrlib.com.ua/tvory/printit.php?tid=7996

http://www.parta.com.ua/ukr/composition/view/618/

01.05.2023

Тема: Непросте життя та романтичні пригоди головних героїв. Загальнолюдські риси ініціативності, працьовитості, лицарства, благородства, вірності почуттю та обов’язку.

Символи роману.

Завдання : Створіть інформативне гроно до образів полковника Шрама, Пугача, Василя Невольника, Тараса Сурмача, Гвинтовки (двох за вибором).Код доступу 1529483

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=t8iyatS4cl0&ab_channel=MONUKRAINE

Чорна Рада (уривок)

https://www.youtube.com/watch?v=JibQ1PZnEPo&ab_channel=ArtemRudyi

28.04.2023( п»ятниця)

Тема: «Чорна рада» – перший україномовний історичний роман- хроніка. Походження його назви. Історична основа й авторська уява, романтичність стилю. Динамічний інтригуючий сюжет.

ТЛ: роман, роман-хроніка, історичний роман.

Завдання: Прочитати роман до кінця, скласти характеристику образів твору (гетьманів Я. Сомка та І. Брюховецького) від першої особи.Тест.

Код доступу 3552478

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Теоретичний матеріал.

https://www.radiosvoboda.org/a/30091692.html

Аудіотвір.      посилання

Скорочено.    посилання

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/chorna-rada-analiz/

Інтерактивні вправи.

https://learningapps.org/3096589

Теорія літератури.

https://www.ukrlib.com.ua/dic/show.php?w=248

24.04.2023

Тема: П. Куліш – відомий письменник, перший український професійний літературний критик, перекладач, автор підручників для школи, українського правопису.Вплив на П. Куліша ідей європейського просвітництва: «Українець у Європі, європеєць в Україні». Романтична основа світогляду. Ентузіазм і жертовність П. Куліша у громадській та культурницькій роботі на шляху духовного відродження і культурного збагачення нації.

Завдання: Стор. 275 – 284 опрацювати матеріал ( конспект).Тест.

Код доступу 6726261

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=LejZB19M-98&list=PL_zDp5rG6HqsKgG_WKNDzCBww3FzLvHUj&index=6&ab_channel=EdEra

 

21.04.2023( п»ятниця)

Тема: Контрольна робота №5. Творчість Т. Шевченка (тестування).

Завдання: Виконати контрольний тест.

Код доступу 5873466

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

17.04.2023

Тема: Урок позакласного читання №3. Тарас Шевченко. «Назар Стодоля».

Завдання: Знати зміст «Назар Стодоля». Тест.

Код доступу 9752930

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відео на допомогу.

Фільм https://www.youtube.com/watch?v=WoEGnDZcFlE&feature=emb_logo&ab_channel=mmacalina

Відеоурок    посилання   

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/nazar-stodolia-analiz/

 

14.04.2023( п»ятниця)

Тема: Світова велич українського поета. Визначні діячі світової культури про Шевченка. Його вплив на літератури інших народів. Шевченко та історико- культурний поступ України. Ушанування пам’яті поета в Україні й за кордоном.

Завдання:Стор. 269 – 274 опрацювати матеріал ( конспект). Тест.

Код доступу 4436971

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

Віртуальна мультимедійна виставка.

https://library.vspu.edu.ua/vistavki/shevchenko/shevchenko.htm

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?list=PL_zDp5rG6HqsKgG_WKNDzCBww3FzLvHUj&v=SfybK1XLjyQ&feature=emb_logo&ab_channel=EdEra

Теоретичний матеріаал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201803#ch49949

 

10.04.2023

Тема: Біблія в житті Т. Шевченка. Світле пророцтво поета («Ісаїя. Глава 35»). Художня інтерпретація творів із Книги Псалмів, риси її національної своєрідності у Т. Шевченка. Глибока смута пророка занепадом моральності, неправедними діяннями «сильних світу», пригнічення люду новими, внутрішніми «ворогами». Біблійні реалії в текстах творів.

ТЛ: псалом.

Завдання: Стор. 260 -265 опрацювати матеріал, «Ісаїя. Глава 35») читати, знати зміст. Тест.

Код доступу 6538488

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

Теоретичний матеріал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201803#ch49948

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=GxHqUlXGEtg&ab_channel=MONUKRAINE

Теорія літератури.

http://ul.iolya.com.ua/page87.html

Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=2ZrQhZWSEXU&feature=emb_logo&ab_channel=Audio-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/isaiya-glava-35-shevchenko-analiz/

07.04.2023( п»ятниця)

Тема: Лірика Т. Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення з нього. Риси автобіографізму в образі ліричного героя («Доля»).

Ностальгія за ідилією родинного життя, висока філософія життя людини на землі («Росли укупочці, зросли…»).

ТЛ: ліричний герой (поглиблено), лірична медитація.

Завдання: Повторити опрацьований матеріал, вірш «Доля» вивчити напам»ять.Тест.

Код доступу 1047300

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

Теоретичний матеріал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201803#ch49947

Відео на допомогу.

·        https://www.youtube.com/watch?v=jRo9DZiaCrI&ab_channel=MONUKRAINE

·        https://www.youtube.com/watch?v=Cp4ntw6izvo&ab_channel=%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%93%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0

·        Географія_заслання

·        відеоурок

Аудіотвір.

·        https://www.youtube.com/watch?v=1mJaj8y5OIg&ab_channel=BabaBomba

·        https://www.youtube.com/watch?v=2VjHp9_5qa4&ab_channel=Audio-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/dolya-shevchenko-analiz/

 

03.04.2023

Тема: Трагедія жінки-матері, боротьба за своє материнство, жорстокість народної моралі («У нашім раї на землі…»). Наскрізний ліризм творів Т. Шевченка про жіночу долю

Завдання: Опрацювати теоретичний матеріал ( конспект), «У нашім раї на землі…»  виразно читати, знати зміст.Тест.

Код доступу 8042684

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

1.     Теоретичний матеріал.

·        https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201803#ch49946

·        http://ukrlit9kl.blogspot.com/2016/03/53.html

2.     Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=GbDCb9AN3bU&feature=emb_logo&ab_channel=GeorgeNailer

3.     Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=JGOT93UDLDo&feature=emb_logo&ab_channel=Audio-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0

4.     Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/u-nashim-rayi-na-zemli-shevchenko-analiz/

24.03.2023( п»ятниця)

Тема: Урок мовленнєвого розвитку №3. Усний твір-характеристика персонажів поем «Катерина»  і «Наймичка».

Завдання: Скласти твір-характеристику персонажів поем «Катерина»  і «Наймичка».

 

Ідейно-художній аналіз.

·        https://dovidka.biz.ua/porivnyalna-harakteristika-katerini-i-ganni/

·        https://www.ukrlib.com.ua/tvory/printit.php?tid=9949

Інтерактивні вправи.

https://learningapps.org/9597299

20.03.2023

Тема: Еволюція жіночого образу. Реалістично-побутовий тип утілення теми жіночої долі («Наймичка»).

Завдання: Стор. 246 – 248опрацювати матеріал, прочитати поему «Наймичка».Тест.

Код доступу 5814575

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

Відео на допомогу.

·        https://www.youtube.com/watch?v=nrwvmN0wTAI&feature=emb_logo&ab_channel=school8

·        Стислий_переказ

Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=aBbrg7bsPX8&feature=emb_logo&ab_channel=%D0%90%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0.UA

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/naymichka-shevchenko-analiz/

17.03.2023( п»ятниця)

Тема: «Вічна» тема матері й сина. Романтичний тип утілення теми жіночої долі («Катерина»).

Завдання: Стор. 240 – 245 опрацювати мтеріал, відповідати на питання стор. 245 ( усно), виразно читати поему «Катерина». Тест.

Код доступу 9754436

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Теоретичний матеріал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201803#ch49945

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=W4bJS073UIA&ab_channel=ZNOUA

https://www.youtube.com/watch?v=Ludo8-P6_Ho&autoplay=1&rel=0&controls=1&showinfo=1&ab_channel=MONUKRAINE

Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=3i1doso6Bco&feature=emb_logo&ab_channel=%D0%90%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0.UA

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/katerina-shevchenko-analiz/

10.03.2023( п»ятниця)

Тема: Урок виразного читання №2 творів Т.Шевченка.

Завдання: Виразно читати твори Т.Г Шевченка ( на вибір)

Відео на допомогу.

посилання

https://www.youtube.com/watch?v=bYSkReClRGI&ab_channel=bctv

06.03.2023

Тема: «І мертвим, і живим, і ненарожденним…» Продовження теми «землячків» у посланні. Викриття конформізму значної частини української еліти. Засудження комплексу меншовартості, національного безпам’ятства та байдужості до рідної мови.

Завдання: Стор.236-239 опрацювати матеріал, фрагмент вивчити напамˈять ( на вибір). Тест.

Код доступу 7721978

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Теоретичний матеріал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201803#ch49944

 Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=YUgCZ1g4DpI&feature=emb_logo&ab_channel=DanilaSlupskiy

Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=nid-8Iy2gbI&ab_channel=%D0%A3%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D1%8F%D0%97%D0%9D%D0%9E

https://www.youtube.com/watch?v=sgcP4k1f7zo&feature=emb_logo&ab_channel=%D0%90%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0.UA

Ідейно-художній аналіз.

http://ukrlit9kl.blogspot.com/2016/03/51.html

 

03.03.2023( п»ятниця)

Тема: Проблематика поеми «Кавказ». Художні особливості твору,

актуальність його.

Завдання: Виразно читати поему. Записати ідейно-художній аналіз у зошит.

Теоретичний матеріал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201803#ch49943

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/kavkaz-shevchenko-analiz/

24.02.2023( п»ятниця)

Тема: Протистояння імперського режиму і вільнодумної, національно свідомої особистості. Образ оповідача в поемі.

Завдання: Повторити вивчений матеріал, тест.

Код доступу 9801602

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Ідейно-художній аналіз.

https://ukrlit.net/directory/71.html

20.02.2023

Тема: Національна проблематика періоду «Трьох літ». Поема («комедія») «Сон» і тогочасна суспільно-політична дійсність. Композиційний прийом «сну», його роль для розширення можливостей поетичного зображення. Сатиричний характер поеми.

ТЛ: гротеск, контраст, умовність.

Завдання: Стор. 226 – 231 опрацювати матеріал, читати поему «Сон»,тест.

Код доступу 2810230

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Теоретичний матеріал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201803#ch49940

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201803#ch49942

Відомості про письменника.

http://ukrlit9kl.blogspot.com/2016/03/50.html

Відео на допомогу.        посилання

Аудіотвір.                      посилання

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/shevchenko-son-perekaz/

17.02.2023( п»ятниця)

Тема: Оглядове вивчення історичної теми у творчості Кобзаря («Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки»).  

Завдання: Виразно читати «Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки».

Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=v4MTCNuA41U&ab_channel=Audio-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0

https://www.youtube.com/watch?v=GjnwAe_mOCQ&ab_channel=KlioDpUa

Гайдамаки

посилання

Ідейно-художній аналіз.

http://8next.com/ulit6/794-ukrlit616.html

https://dovidka.biz.ua/tarasova-nich-analiz/

Теоретичний матеріал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201803#ch49952

13.02.2023

Тема: Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів

(«Причинна», «Думи мої, думи мої…»).

Завдання: Виразно читати твори. Тест.

Код доступу 3334890

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Аудіотвір

 https://www.youtube.com/watch?v=E5MN7tOf1QY

 https://www.youtube.com/watch?v=absDB8yWVvc

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/shevchenko-prichinna-analiz/

http://8next.com/ulit8/2802-ukrlit8011.html

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=82xHgLo-KI0&ab_channel=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%A2%D0%92

https://www.youtube.com/watch?v=dpIuiEbX5XQ&ab_channel=1nn234

Теоретичний матеріал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/view.php?id=201803

10.02.2023( п»ятниця)

Тема: Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні.

Завдання: Стор.218 – 223 опрацювати матеріал, скласти конспект.

 Код доступу 4137901

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відомості про письменника.

https://www.ukrlib.com.ua/bio/printit.php?tid=1721

06.02.2023

Тема: Контрольна робота №4. Тестування.

Завдання: Виконати контрольну роботу.

Нова українська література(поети-романтики, М. В. Гоголь. «Тарас Бульба»)

1. З якого твору подано уривок ?

Гульк!.. приснули на синім морі скалки!../Рибалка хлюп!.. За ним шубовсть вона!../І більше вже нігде не бачили Рибалки!

 

А «Човен»

Б «Рибалка»

В «Ні, мамо, не можна нелюба любить»

Г «Ведмежий суд»

 

2. Хто автор поетичного твору «Човен»?

 

А В. Забіла

Б М. Петренко

В П. Гулак-Артемовський

Г Є. Гребінка

 

3. За жанром твір  «Очи чорные»

 

А байка

Б романс

В балада

Г повість

 

 4. Підзаголовок «Малоросійська балада» має твір

 

А «Човен»

Б «Рибалка»

В «Тарас Бульба»

Г «Ведмежий суд»

 

5. За родовою ознакою твір «Тарас Бульба»

 

А лірика

Б драма

В епос

Г ліро-епос

 

http://3.bp.blogspot.com/-Ua22g6jFwSc/VM-rtVLwiJI/AAAAAAAAA7c/KjKnGCszhFg/s1600/%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C.jpg6.  Це портрет автора твору

 

А «Човен»

Б «Рибалка»

В «Тарас Бульба»

Г «Ведмежий суд»

 

7. Не є упорядником альманаху «Русалка Дністрова»

А І. Котляревський    Б  М. Шашкевич  В  Я. Головацький. Г І. Вагилевич

8.  В уривку «І хвиля гуляє, мов чорнії гори» використано художній засіб

 

А епітет

Б персоніфікація

В порівняння

Г гіпербол

 

9. Запишіть відомі вам прізвища поетів –романтиків.

10.  Кого з героїв твору «Тарас Бульба описано в поданих рядках? «Силою повівало від його постави, а лицарське його завзяття вже набуло лев’ячої прикмети»

11. Дайте розгорнуту відповідь на запитання : «Основні ознаки романтизму »

12. Напишіть твір-мініатюру на одну із запропонованих тем :

1. Вічна тема кохання у творах поетів-романтиків.

2. Повість «Тарас Бульба» – визначне явище української літератури доби романтизму.

03.02.2023( п»ятниця)

Тема: Колізія морального й національно-культурного вибору в образах синів Тараса Бульби. Вплив творчості М. Гоголя на розвиток українського письменства.

Завдання:Повторити вивчений матеріал,підготуватися до контрольної роботи. Тест.

Код доступу 4172100

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Теоретичний матеріал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201798#ch49939

https://www.ukrlib.com.ua/tvory-zl/printit.php?tid=6523

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/taras-bulba-harakteristika-andriya/

30.01.2023

Тема: Піднесено-героїчний образ головного героя – Тараса Бульби.

Завдання: Знати зміст, виписати цитати до образів синів. Тест.

Код доступу 1915712

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Інтерактивні вправи.

https://learningapps.org/3023779

27.01.2023( п»ятниця)

Тема: Повість «Тарас Бульба» (переклад М. Садовського і М. Рильського, за ред. І. Малковича). Сюжет твору.

Внутрішній епічний розмах твору.

Завдання: Стор. 209 – 216 опрацювати матеріал, прочитати повість «Тарас Бульба». Тест.

Код доступу 7119134

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відео на допомогу.

  • Буктрейлер М. Гоголь "Тарас Бульба"

https://www.youtube.com/watch?v=LHej4sn2-H8&feature=emb_logo&ab_channel=GalinaKulchitskaya

Аудіотвір.   посилання  

Ідейно-художній аналіз.

https://zno.if.ua/?p=3766

23.01.2023

Тема: Микола Гоголь. Творчість М. Гоголя, уродженця України, місце його творчості на порубіжжі культур двох народів. Вираження глибини національного духу у творах прозаїка та драматурга, українська історія та фольклор як їх джерело.

Завдання:Стор. 203 – 208 опрацювати матеріал, скласти конспект, виконати тест.

 Код доступу 3442965

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відомості про письменника.

https://ukrlit.net/directory/49.html

https://www.ukrlib.com.ua/bio/printit.php?tid=1771

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=XtbGj31BZ6w&feature=emb_logo&ab_channel=RadianskaUkraina

20.01.2023( п»ятниця)

Тема: Євген Гребінка. Вірш «Човен». Образ небезпечної морської плавби як уособлення життєвого шляху людини. Пісенна (романсова) лірика поета українською та російською мовами («Ні, мамо, не можна нелюба любить», «Чёрные очи» та ін.). ТЛ: романс.

Завдання: Виразно читати поезію.Тест.

Код доступу 1438340

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Поезія https://www.youtube.com/watch?v=iC8wwLHoBeQ

Теоретичний матеріал.

https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=201798#ch49936

Відомості про письменника.

https://www.ukrlib.com.ua/bio/printit.php?tid=1740

 

16.01.2023

Тема: Петро Гулак-Артемовський. Балада «Рибалка». Вічна тема кохання. Засоби романтичного зображення. Фольклорна

основа твору.

Завдання: Стор. 197 – 202 опрацювати матеріал, скласти хронологічну таблицю, читати баладу «Рибалка». Інтерактивні вправи. Тест.

Код доступу 4417843

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Інтерактивні вправи.

https://learningapps.org/6348569

Відомості про письменника.

https://www.ukrlib.com.ua/bio/printit.php?tid=1592

Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=EAuXb8hJfMY&ab_channel=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B0%D0%B9

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/ribalka-gulak-artemovskiy-analiz/

13.01.2023( п»ятниця)

Тема: Література українського романтизму (оглядово). Ідейно- художні особливості романтизму. Зв’язок з ідеями Просвітництва, з національним рухом.

Завдання: Стор.194 – 202 опрацювати матеріал,стор. 202 питання 1 ( письмово).

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=AVS7wxhvZiE

 

26.12.2022

Тема: Узагальнюючий урок.

Завдання: Повторити відомості з теорії літератури.

23.12.2022( п»ятниця)

Тема: Утілення морального й естетичного ідеалів в образі головної героїні твору. Інші персонажі повісті. П. Куліш про Г. Квітку

Завдання:Повторити вивчений матеріал, виконати тест.

Код доступу 2104381

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/marusya-kvitka-osnov-yanenko-harakteristika-obraziv/

19.12.2022

Тема: Григорій Квітка-Основ’яненко – батько української прози. Гуманістичний пафос, християнські ідеали, етнографічне тло творів. «Маруся» – перша україномовна повість нової української літератури, взірець сентименталізму. Художнє розкриття письменником традиційних народних моральних уявлень.

Завдання:Стор. 184 – 193 опрацювати матеріал, прочитати повість «Маруся»,стор. 193 питання 1 письмово, тест.

Код доступу 3617948

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відомості про письменника.

http://ul.iolya.com.ua/page93.html

Відео на допомогу.

·        https://www.youtube.com/watch?v=j3cwXUPPlzU&feature=emb_logo

·        https://www.youtube.com/watch?v=IG6O-OmANwY

·        https://www.youtube.com/watch?v=XlkaDVKetTg

Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=haYIE5JP_2A

Ідейно-художній аналіз.

https://www.youtube.com/watch?v=GmjJheBPLFw

16.12.2022( п»ятниця)

Тема: Урок мовленнєвого розвитку №2. Письмовий твір на одну з тем: «Народність поеми І. Котляревського “Енеїдаˮ»,«Новаторський характер п’єси І. Котляревського “Наталка Полтавкаˮ».

Завдання:Написати  твір на одну з тем: «Народність поеми І. Котляревського “Енеїдаˮ»,«Новаторський характер п’єси І. Котляревського “Наталка Полтавкаˮ».

12.12.2022

Тема: Наталка як уособлення найкращих рис української жінки. Гумористичні засоби у творі. Роль і функція пісень у драмі.

Завдання: Написати висловлювання « Значення родини і кохання в житті людини». Тест.

Код доступу 4191818

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/natalka-poltavka-harakteristika-natalki/

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=aAWEhV6nwGQ

https://www.youtube.com/watch?v=ppntCkphVtU

09.12.2022( п»ятниця)

Тема: Соціально-побутова драма «Наталка Полтавка» – перший твір нової української драматургії. Її довготривале сценічне життя.

Завдання: Стор. 178 – 182 опрацювати матеріал, скласти конспект. Прочитати пˈєсу «Наталка Полтавка». Тест.

Код доступу 8979476

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Фільм https://www.youtube.com/watch?v=J0i0XnrZln0&ab_channel=%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%A1%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%BF%D0%BD%D0%B8%D0%BA

 

Аудіотвір. https://www.youtube.com/watch?v=KxPSxO8lFWM

Ідейно-художній аналіз( записати у зошит)

https://zno.if.ua/?p=4934

05.12.2022 ( понеділок)

Тема: Провідні проблеми і мотиви твору. Характеристика героїв поеми, образ Енея.

Завдання: Повторити вивчений матеріал, виконати тест.

Код доступу 1132449

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/eneyida-analiz-osnovna-tema-ideya-golovni-geroyi/

 

02.12.2022( п»ятниця)

Тема: Національний колорит, зображення життя всіх верств суспільства, алюзії на українську історію в поемі. Бурлескний гумор, народна українська мова. Ствердження народної моралі (картини пекла).

ТЛ: пародія, алюзія.

 

Завдання: Повторити опрацьований матеріал, виконати інтерактивні вправи, тест.

Код доступу 2352196

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Інтерактивні вправи.

https://learningapps.org/4200467

https://learningapps.org/7234993

 Теорія літератури. http://ul.iolya.com.ua/page87.html

 

 

28.11.2022

Тема: Іван Котляревський. Творчість письменника – новий етап у розвитку національного самоусвідомлення. Драматург і театральний діяч. «Енеїда». Історія появи твору.

Завдання: Стор.156 – 163опрацювати матеріа. Читати поему «Енеїда».Тест.

Код доступу 9706772

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відомості про письменника.

http://ul.iolya.com.ua/page92.html

http://zno12.blogspot.com/2015/04/blog-post_76.html

https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-diyachi-ukra-nsko-kulturi-kotlyarevskiy-ivan-126179.html

 Буктрейлер

https://www.youtube.com/watch?v=lb31tR8Q118&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=Jgm_89fUkYo

Мультфільм https://www.youtube.com/watch?v=jatrKiErgqA&ab_channel=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%28Leshijy%29

Переказ поеми https://www.youtube.com/watch?v=Jgm_89fUkYo&t=26s

Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=HJ0iHSEDlD4

Ідейно-художній аналіз( записати у зошит)

https://navsi200.com/eneyida/

https://www.youtube.com/watch?v=fOejZnt_L-A

25.11.2022

Тема: Суспільно-історичні, культурні обставини, літературний процес кінця ХVIII – першої половини ХІХ ст. Розвиток фольклористики, етнографії. Основні художні напрями (класицизм, романтизм, реалізм; бурлескна стильова течія). Визначні українські письменники.

ТЛ: травестія, бурлеск.

Завдання: Стор. 150 – 155 опрацювати матеріал, скласти конспект.

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=ZRYI1ztwX3I

Теорія літератури. http://ul.iolya.com.ua/page87.html

21.11.2022

Тема: Контрольна робота №2.Тестування.

Завдання: Виконати контрольний тест.

Код доступу 6901163

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

18.11.2022( п»ятниця)

Тема: Урок літератури рідного краю №1. Письменники – земляки.

Завдання: Повторити вивчений матеріал, підготуватися до контрольної роботи.

Карта письменників України

https://booknet.com/uk/blogs/post/47820

Сучасні українські письменники

https://book-ye.com.ua/blog/e-shcho-chytaty/suchasni-ukrayinski-avtory-yaki-pyshut-tsikavi-knyhy/

14.11.2022

Тема: Урок позакласного читання №2.   Афоризми Григорія Сковороди.

Завдання:Повторити вивчений матеріал, виконати тест.

 Код доступу 8053767

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Інтерактивні вправи.

https://learningapps.org/4224947

 Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=TYsBkmhXSfU

 

11.11.2022( п»ятниця)

Тема: «Всякому місту – звичай і права» (із «Саду Божественних пісень»). «De libertate».

Завдання: Стор.157 – 139 опрацювати матеріал, «Всякому місту – звичай і права» вивчити напамˈять. Тест.

Код доступу 9480786

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=GeuSVx_EmqE&ab_channel=%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A%D0%98%E2%81%84%D0%97%D0%9D%D0%9E%E2%81%84%D0%94%D0%9F%D0%90

Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=vKnS0tj3iP8

https://www.youtube.com/watch?v=OR4hs4_w6-I

Ідейно-художній аналіз.

https://dovidka.biz.ua/vsiakomu-mistu-zvychai-i-prava-detalnyi-analiz/

https://drive.google.com/file/d/0B81wJB-tf4yhOFNqb2F6LXJ4VDg/view

https://drive.google.com/file/d/0B81wJB-tf4yhVGRsV0dsSkdETmc/view

07.11.2022

Тема: Григорій Сковорода. Життя і творчість філософа, просвітителя, поета. Його християнські морально-етичні ідеали. «Сад Божественних пісень», «Байки Харківські», філософські трактати. Біблійна основа творчостіГ. Сковороди та його вчення про самопізнання і «сродну (споріднену) працю». Проповідь житейської невибагливості, пошуку гармонії з собою і світом. Повчальний характер і художні особливості збірки «Байки Харківські». «Бджола та Шершень».

Завдання:  Стор.130 – 140 опрацювати матеріал, «Бджола та Шершень» виразно читати.Тест.

Код доступу 1916013

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відомості про письменника.

http://ul.iolya.com.ua/page91.html

Аудіотвір. https://www.youtube.com/watch?v=PF7BCuB8_to

Ідейно-художній аналіз( записати у зошит)

https://narodna-osvita.com.ua/1536-grigory-skovoroda-bdzhola-ta-shershen-analz-tvoru-kritika.html

 

 

04.11.2022( п»ятниця)

Тема: Урок позакласного читання №1.  Вертеп як вид лялькового театрального дійства.

Завдання: Прочитайте уривки драми Ф. Прокоповича «Володимир», проаналізуйте зміст прочитаного і повторіть визначення «шкільна драма», «вертеп». Повторіть композиційні особливості та зміст вертепного дійства.

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=09CT-3o2pas

31.10.2022

Тема: Історико- мемуарна проза. Загальні відомості про козацькі літописи (Самовидця, Г. Грабʼянки, С. Величка) та «Історію русів».

ТЛ: Ренесанс, Бароко.

Завдання:  Стор.122 – 126 опрацювати матеріал, стор.129 питання 1 ( письмово, скласти таблицю)

Інтерактивні вправи. https://learningapps.org/10510675

Теорія літератури. http://ul.iolya.com.ua/page87.html

Відео на допомогу.

 

21.10.2022

Тема: Українська література доби Ренесансу і доби Бароко. Розвиток книгодрукування. Перші друковані книги в Україні. Іван Вишенський, Іван Величковський, Семен Климовський – видатні діячі української культури (оглядово).

Завдання:  Стор 92 – 111 опрацювати матеріал, скласти конспект.Тест.

Код доступу 2749159

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відомості про письменника.

http://pokrov-hamburg.de/2018/07/29/prepodobnyj-ioann-vyshenskyj-afonskyj-apostol/

17.10.2022

Тема: Урок мовленнєвого розвитку №1. Усний твір на одну з тем: « Образ землі у «Слові о полку Ігоревім».«Образ автора у «Слові о полку Ігоревім».

Завдання:  Повторити вивчений матеріал,виконати тест.

Код доступу 7134757

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

 

14.10.2022

Тема: Поетичність образу Ярославни. Образ Руської (української) землі. Фольклорні мотиви в поемі. Стилістичні засоби. Символічно-міфологічні образи та їх значення.

Завдання:  Підготувати усний твір на одну з тем: « Образ землі у «Слові о полку Ігоревім».«Образ автора у «Слові о полку Ігоревім».

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=eYLRPmCYO_s

Цікаві факти.

https://myukraine.org.ua/anna-yaroslavna/

 

07.10.2022( п»ятниця)

Тема: «Слово о полку Ігоревім» – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа твору. Особливості композиції. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Питання авторства.

Завдання: Стор.75 – 80 опрацювати матеріал, «Слово о полку Ігоревім» читати.Тест.

Код доступу 4525944

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Буктрейлер "Слово о Полку Ігоревім"

https://www.youtube.com/watch?v=6PRMhZtB13k&feature=emb_logo

Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=wkbV6c-Ptc4&feature=emb_logo

Аудіотвір. https://www.youtube.com/watch?v=Qsds-4RIAvs

Ідейно-художній аналіз( записати у зошит)

https://zno.if.ua/?p=539

03.10.2022

Тема: Пам’ятки оригінальної літератури княжої Русі-України.

Літописи як історико-художні твори. «Повість минулих літ». «Поученіє Володимира Мономаха», Києво-Печерський патерик.

ТЛ: літописи.

Завдання: Стор. 66- 73 опр. матеріал, виразно читати літописи.

Тест: Код доступу 9139813

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Аудіотвір.

 

https://www.youtube.com/watch?v=fp6UEUslT1E

 

 

                                                           ВЕРЕСЕНЬ 2022
05.09.2022

Тема: Роль і місце літератури в житті нації. Розвиток літератури. Творча індивідуальність митця.

Завдання:

1.Переглянути відеоурок ( скласти конспект)

https://www.youtube.com/watch?v=j5XA6DEsJpA&ab_channel=uchilka.in.ua

2. Підр. Стор. 8 – 13 ( опрацювати матеріал)

09.09.2022

Тема: Процес виникнення фольклору. Види родинно-побутових пісень (про кохання, про сімейне життя, жартівливі). Культ романтизованих почуттів, сентиментальний пафос, традиційна символіка.

«Місяць на небі, зiроньки сяють».

ТЛ: народна пісня.

Завдання:стор. 18 – 28 опр. матеріал.

  1. Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=sz-DnHinAd4

  1. Ідейно-художній аналіз. https://zno.if.ua/?p=6461
  2. Інтерактивні вправи.

 

12.09.2022 ( понеділок)

Тема: «Цвіте терен, цвіте терен», «Сонце низенько» (на вибір), «Ой під вишнею, під черешнею».

Виразне читання родинно- побутових пісень  №1

Завдання:стор.18-28 повторити матеріал, виразно читати народні пісні.

Тест:

Код доступу 1057061

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

16.09.2022

 

Тема: Українські народні балади «Ой летіла стріла», «Ой на горі вогонь горить». Тематичні та стильові особливості, сюжет, герої українських балад. Класифікація балад.

ТЛ: балада.

Завдання: Стор. 29 – 31 теор.матеріал. Тест.

 Код доступу 3156764

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відео на допомогу.

·     https://www.youtube.com/watch?v=XAhiOUJxtf8

·     https://www.youtube.com/watch?v=0MMf1xQCxyU

·     https://www.youtube.com/watch?v=JJbVIEPaJbA

Аудіотвір.

·              https://www.youtube.com/watch?v=mbFFhGI4XPY

https://www.youtube.com/watch?v=M03glSkwEM0

19.09.2022

Тема: Українська середньовічна література ХІ–ХV ст. Розвиток писемності після хрещення Русі-України

(988 р.). Найдавніші рукописні книги Київської Русі (Остромирове Євангеліє, Ізборник Святослава)(оглядово).

Завдання:Стор.36-44 опр. матеріал.Тест.

Тест: Код доступу 5088375

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відео на допомогу.

Відеоурок. https://www.youtube.com/watch?v=pHpqxL98nLs&ab_channel=uchilka.in.ua

23.09.2022

Тема: Перекладна література. Біблія (фрагменти). Біблія як Святе Письмо й художній текст. Українські переклади Біблії (П. Куліш, І. Пулюй, І. НечуйЛевицький, І. Огiєнко, І. Хоменко). Використання біблійних тем, сюжетів, мотивів, образів у зарубіжній та українській літературах.

Завдання:Стор.45 – 50 опр.матеріал. Тест.

Тести:Код доступу 1144610

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Відео на допомогу.

Біблійні вислови, які стали крилатими.

https://credo.pro/2016/06/159343

 

26.09.2022

Тема: Притча про блудного сина. Легенди: про Вавилонську вежу, про Мойсея.

Завдання:Стор. 52 – 65 опр.матеріал, скл. конспект,виразно читати притчі та легенди.

Тест: Код доступу 4042795

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Аудіотвір.

https://www.youtube.com/watch?v=W-saVgqjL8M

 

30.09.2022

Тема: Контрольна робота №1 з теми

"Усна народна творчість. Українська середньовічна література XI-XV ст."

 

Завдання: Контрольний тест.

Тести: Код доступу 8774133

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

04.04 – 07.04

Тема:Т.Г.Шевченко «І мертвим, і живим, і ненародженим …». Критичний перегляд національної історії задля перспективи її кращого майбутнього.

Завдання: підр. стор. 236 – 239 опрацювати матеріал ( скласти конспект).

Аудіокнига   https://www.youtube.com/watch?v=aOaUHgbdhr0

Код доступу 9949575

 

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

28.03

Тема:Т.Г.Шевченко «Кавказ». Продовження теми національно-визвольної боротьби.

Завдання: підр. стор. 232 – 236 опрацювати матеріал ( скласти конспект), виразно читати поему.

Код доступу 6561308

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

31.03

Тема: Т.Г.Шевченко «Кавказ». Осуд загарбницьких воєн.

Завдання: скласти паспорт поеми «Кавказ»

Код доступу 8400033

 

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

21.03

Тема: Т.Г.Шевченко. «Сон» і тогочасна суспільно-політична дійсність.

Завдання: стор. 226 – 231 повтирити матеріал

Код доступу 9686389

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

24.03

Тема: Т.Г.Шевченко. «Сон». Протистояння імперського режиму і вільнодумної, національно свідомої особистості. Сатиричний характер поеми.

Завдання: відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=6XQzwCfzzvg

Код доступу 6652333

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

 

 

 

 

             

14 – 17 березня 2022р.

Тема: Т.Г.Шевченко «До Основˈяненка», проблематика періоду «Трьох літ». Поема «Сон»

 

Завдання: стор.224 – 231 опрацювати матеріал, виписати терміни з теорії літератури, скласти паспорти поезії «До Основˈяненка», Поеми «Сон»

Код доступу 1589704

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31 січня 2022 р.

Тема: М.Гоголь "Тарас Бульба"

Завдання:

1. Переглянути фільм https://www.youtube.com/watch?v=llzHQ-WdFPs

2. Аудіокнига https://www.youtube.com/watch?v=qlPy6vIAyd0

3. Знати зміст, скласти паспорт твору ( у зошиті)

03 лютого 2022 р.

Тема: М.Гоголь "Тарас Бульба" Сюжет твору.

Завдання: виконати тест Код доступу 5593517

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

07 лютого 2022 р.

Тема: М.Гоголь "Тарас Бульба" Піднесено-героїчний образ головного героя.

Завдання:Код доступу 6309830

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

10 лютого 2022 р.

Тема: Колізія морального й національно-культурного вибору в образах синів Тараса Бульби.

Завдання: стор. 215 - 216 підготуватися до контрольної роботи.

14 лютого 2022 р.

Тема:Контрольна робота.

Завдання: стор. 216 ( пит.3) написати твір на одну з тем. 

17 лютого 2022 р.

Тема: Позакласне читання.Андрій Бачинський"140 децибелів тиші"

Завдання: прочитати твір Андрій Бачинський"140 децибелів тиші" , скласти план

 

 

 

22 листопада 2021 р.

Тема: І.Котляревський "Енеїда".Історія появи.

Завдання: стор.164 - 172 опрацювати матеріал, знати зміст "Енеїди"

 Аудіокнига   https://www.youtube.com/watch?v=xCUfqyxmSJQ

 Мульфільм    https://www.youtube.com/watch?v=jatrKiErgqA

 

25 листопада 2021 р.

Тема: РМ. Характеристика героїв поеми "Енеїда"

Завдання: скласти характеристику героїв - Еней, Низ та Евріал, Анхіз

     виконати тест  

Код доступу 2121325
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Або надішліть посилання учням:https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2121325

 

29 листопада 2021 р.

Тема: І.Котляревський "Енеїда". Ствердження народної моралі ( картини пекла)

Виконати тест

Код доступу 1194943
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1194943

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

01 - 04 2021 р.

Тема: Розвиток книгодрукування. Перші друковані книги.Історико- мемуарна проза.загальні відомості про літописи.

Переглянути презентацію, скласти конспект   https://naurok.com.ua/rozvitok-knigodrukuvannya-pershi-drukovani-knigi-v-ukra-ni-ivan-vishenskiy-ivan-velichkovskiy-semen-klimovskiy-vidatni-diyachi-ukra-nsko-kulturi-198685.html

Ознайомлюючись з літературою Київської Русі, ми з вами відзначили, що надзвичайно високого рівня досягло в ній літописання. Розвивався цей вид творчості й пізніше, в зовсім інших історичних умовах і обставинах. М. Драгоманов підкреслював, що літописи Київської Русі є прямими родоначальниками тих хронік-мемуарів, які було створено за козацьких часів. Водночас козацько-старшинські літописи, які широко розповідають про визвольну боротьбу українського народу 1648–1654 рр.,— це явище унікальне, багато в чому відмінне (і за змістом, і за формою) від літописців київських, тобто староукраїнських.

Найповніше про Хмельниччину, життя народу в той період, його боротьбу за волю і незалежність розповідають літописи Самовидця, Григорія Грабянки та Самійла Величка. Вони, власне, і становлять вершину українського літописання ХVІІ–ХVІІІ ст. Автори їх — люди бувалі й досвідчені, за плечима яких ґрунтовна освіта в Києво-Могилянській академії, участь в описаних ними епохальних подіях. Видатною пам’яткою кінця ХVІІІ ст. є ще анонімна «Історія русів», в якій знайшли відображення історичні події від часів давніх до 1769 р.

2. Загальна характеристика козацьких літописів

Проза давньої української літератури представлена творами історіографічного характеру, зокрема козацькими літописами ХVІІ–ХVІІІ ст. Писалися вони освіченими людьми, вихідцями зі старшинської верхівки. Основними джерелами були спогади самих авторів, свідчення сучасників подій, давньоруські літописи та хронографи, праці чужоземних історіографів, літературні пам’ятки, народні думи, історичні пісні, перекази. Історичні відомості в козацьких літописах викладені в різних жанрових формах: публіцистичних нарисів, переказів та художніх оповідань, розміщених у хронологічному порядку без зазначених дат або стислих повідомлень за роками.

3. Історично-мемуарна проза. Загальні відомості про козацькі літописи

3.1. «Літопис Самовидця».

3.1.1. Історія авторства і назви твору.

Серед козацьких літописів ХVІІ ст. чільне місце посідає анонімна праця (первинна назва її не збереглася). Видаючи цей рукопис у своїй друкарні, П. Куліш озаглавив його так: «Літопис Самовидця про війни Богдана Хмельницького і про міжусобиці, які були в Малій Росії по його смерті». Досі ще достеменно невідомо справжнє ім’я людини, що ховалася за псевдонімом «Самовидець», є припущення, що це полковник Ф. Кандиба або підскарбій Р. Ракушка-Романовський, писар І. Биховець. Але можна впевнено стверджувати, що автор літопису був козаком зі старшини, близьким до верхівки Війська Запорозького.

3.1.2. Виразне читання уривків з літопису «Року 1663», «Року 1677» з відповідним коментарем.

3.1.3. Тема твору: зображення подій Визвольної війни 1648–1654 рр. під головуванням Б. Хмельницького та післявоєнної доби.

3.1.4. Ідея: возвеличення Б. Хмельницького, його мудрості, сміливості, рішучості, винахідливості, людяності і водночас засудження тих, хто намагався підступним, зрадницьким шляхом заволодіти гетьманського булавою після смерті видатного народного ватажка.

3.1.5. Основна думка: героїчні сторінки історичного минулого є свідченням того, що народ повинен ушановувати видатних оборонців рідної землі і зневажливо ставитися до ворогів — як внутрішніх, так і зовнішніх.

3.1.6. Ідейний зміст твору.

У центрі розповіді — події війни та післявоєнної доби. Автор описує козацькі бунти (полк І. Золотаренка), вбивство гетьмана Брюховецького, події Переяславської ради; правильну політику, впроваджувану Хмельницьким (союз з кримським ханом проти поляків); зраду викупленого Хмельницьким з неволі І. Виговського і благородного Д. Многогрішного, що відмовився від гетьманства «як стара дівка від хорошого жениха». З жалем розповідає Самовидець про міжусобні чвари старшини козацької після смерті Б. Хмельницького, марні намагання якось вийти з протекторату Росії.

3.1.7. Композиція.

Літопис загалом охоплює події 1648–1702 рр. Цей твір чітко структурований — має дві частини: перша — поєднані в єдине найважливіші епізоди Визвольної війни, друга — з 1677 р. містить записи про найважливіші події за роками.

3.1.8. Особливість твору.

Провідною тематикою «Літопису Самовидця» були політичні внутрішні й зовнішні події, пов’язані з Україною, життям народу, найбільш докладно розповідається про Визвольну війну. Саме тому своєрідною особливістю козацького літопису є незалежність автора і авторської думки від конкретного владного хазяїна.

3.1.9. Художні особливості літопису.

На стиль твору суттєво впливає тогочасна манера барокового викладу в історіографії: мова літопису фольклоризована. Самовидець використовує народні епітети й метафори, вдається для типових для народного епосу гіперболізацій (кров текла рікою), записує влучні прислів’я й приказки.

 

 

 

 04 жовтня 2021 р.

Тема: Літописи як історико- художні твори. "Повість минулих літ". "Поученіє Володимира Мономаха", Києво-Печерський патерик.

Завдання: стор. 66 -73 опрацювати матеріал ( скл. конспект) , прочитати літописи,

  виконати тести

 1. https://naurok.com.ua/test/povist-minulih-lit-720801.html

 2. https://naurok.com.ua/test/pam-yatki-originalno-literaturi-knyazho-rusi-ukra-ni-litopisi-yak-istoriko-hudozhni-tvori-povist-minulih-lit-pouchenie-volodimira-monomaha-kievo-pecherskiy-paterik-567532.html

 

30 вересня 2021 р.

Тема: Легенди : про Вавилонську вежу, про Мойсея.

Завдання: читати та переказувати легенди, опрацювати по підручн. стор.65 відпівідати на питання.

                  виконати тест.

                  https://naurok.com.ua/test/bibliya-pro-vavilonsku-vezhu-1062374.html

27 вересня 2021 р.

Тема: Перекладна література.Біблія як Святе письмо. Притча про блудного сина.

1. Скласти конспект.

Для того щоб зберегти одкровення Бога і донести його нащадкам, святі мужі, прийнявши навіювання від Господа, записали його в книги. Справитися з цим непростим завданням їм допоміг Святий Дух, який незримо присутній поруч, вказуючи вірний шлях. Численне зібрання всіх цих книг об`єднують одним загальною назвою - Святе Письмо. Написане Духом Божим за допомогою обраних людей, серед яких були царі, пророки, апостоли, воно стало священним ще з давніх часів.

Біблія — чи не найперший зразок літератури світу, з якого митці — письменники, художники, музиканти, скульптори — черпали своє натхнення, використовуючи біблійні образи, сюжети, мотиви, навіть художні прийоми й засоби. Українською мовою Книгу книг перекладали найвідоміші письменники та вчені — Пантелеймон Куліш, Іван Пулюй, Іван Нечуй-Левицький, Іван Огієнко та ін. Пропоную вам поринути у загадковий світ Біблії.
Біблія — це передусім священна книга християн та іудеїв (Старий Заповіт). Проте ми розглядатимемо її на уроках української словесності як одну з найвидатніших пам'яток світової літератури.
Ця найстаріша книга світу, написання якої тривало з XII ст. до н. е. по II ст. н.е., містить твори різних жанрів: міфи, пророцтва, проповіді, повчання, історичні хроніки, ритуальні молитви, притчі, пісні (псалми) та ін. По суті це «божественна бібліотека», яка складається з різних як за формою, так і за змістом релігійних і світських творів, що сприймаються як окремі книги.
До Старого Заповіту входить 50 книг (у православних — Старий Заповіт містить 50 книг, у протестантів — 39, у католиків — 47), а до Нового — 27.
Хто ж автор Біблії? Відомо, що написання цієї найстарішої у світі книги тривало багато століть, її творили представники шістдесяти поколінь — тож автор у Біблії не один. Дослідники нараховують понад сорок творців Біблії, серед них — люди різного соціального становища: вихований у знатній єгипетській сім'ї Мойсей, митник Матвій, цар Соломон, рибалка Петро та ін. Біблію писали в Азії, Африці та Європі трьома мовами — давньоєврейською, арамейською і грецькою. Єремія писав свої твори у в'язниці, Лука — під час подорожей, Мойсей — у пустелі, а деякі автори навіть під час воєнних походів. Започаткував Книгу Книг Мойсей, а завершили — апостоли Христа.
Біблія складається з двох частин — Старого й Нового Заповіту. Старий Заповіт містить:
• літописно-розповідні книги (Буття, Вихід, чотири книги «Царств», книга приповістей Соломонових та ін.);
• художні книги (твори Пророків, книга Іова, Псалтир, Пісня Пісень та ін.).
З літературного погляду найцікавіші епічні фрагменти Біблії, у яких розповідається про створення землі, неба, світла, тварин і перших людей — Адама і Єви (про вигнання їх із раю через гріхопадіння), про всесвітній потоп і Ноїв ковчег, про виведення Мойсеєм єврейського народу з єгипетської неволі.
Новий Заповіт складається з:
• Євангелій (усього чотири — від святих Матвія, Марка, Луки та Іоанна);
• історичного твору («Дії святих апостолів»);
• послання (усього 21 послання апостолів та Апокаліпсис).
Книги Нового Заповіту розповідають про життя Ісуса Христа, про Його вчення і вчинені Ним чудеса, про Його смерть і воскресіння. Отже, в основі поділу Біблії на Старий і Новий Заповіт є народження Ісуса Христа.
Святе Письмо закінчується пророцтвом Апокаліпсиса, у якому описано передбачення й видіння, які відкрилися апостолові Іоанну Богослову, — кінець світу, що мав статися через занепад віри й падіння моралі.
Спроби перекласти Біблію українською мовою відомі ще з XVI ст. Повний переклад Святого Письма почали здійснювати письменник Пантелеймон Куліш із видатним ученим-фізиком Іваном Пулюєм, а завершив його Іван Нечуй-Левицький. Одним
2.Теорія літератури ( записати у зошит)

Притча — повчальне алегоричне оповідання філософсько-етичного змісту. Складається, як правило, із сюжетної розповіді про людське життя і повчального висновку.
3.Виразно читати «Притча про блудного сина».
 Тема: розповідь про блукання меншого сина по світу, в результаті якого він зазнав багато поневірянь і бідності.
Ідея: засудження марнотратства, хвалькуватості, невміння раціонально користуватися власним майном.
Основна думка: сприйми свою помилку, покайся, попроси вибачення — і ти отримаєш прощення («Так, ти винен, але не повернувся, покаявся»).
4.Перегляд відео «Притча про блудного сина» https://www.youtube.com/watch?v=rhrwhWHFZCA

5. «Притча про сіяча»
1. Виразне читання твору, стисле коментування його змісту.
2. Тема: розповідь Ісуса про значимість для людини місця, куди вона посіє зерно.
3. Ідея: возвеличення людської чуйності, доброти, прагнення безкорисливо надати допомогу тому, хто її потребує; ролі слова — зерна, яке потрапляє у різне середовище.
4. Основна думка: зерно, яке впало на кам’янистий ґрунт,— це про людину, що чує Слово і відразу ж з радістю приймає його, але оскільки в цього зерна нема глибоких коренів, воно довго не проживе; зерна, що впало в тернину,— це про людину, яка чує Слово, та турботи цього віку та омана багатства заглушають його, і зерно не приносить плоду; зерно ж, яке впало на добрий ґрунт,— це про людину, яка чує Слово і розуміє його, така людина приносить врожай в сто, в шістдесят або в тридцять раз більше посіяного.
Перегляд відео «Притча про сіяча» https://www.youtube.com/watch?v=ztmRxVMhZ3A

 

 

 

 

 

 

13 - 16 квітня 2021 р.

Тема: Т.Шевченко "Наймичка", "У нашім раї на землі..."

Завдання:

1. Виразно читати, знати зміст

2. Скласти паспорти творів

3.стор.246 - 247 опрацювати матеріал

 

 

 

 

05 березня 2021 р.

 

Тема: Т.Шевченко. Поема "Сон" і тогочасна суспільно-політична діяльність.

 Завдання: вивчити уривок напм"ять

 

09 березня 2021 р.

Тема: Т.Г.Шевченко "Сон"

Завдання:

1. Опрацювати стор. 226 - 232, питання 1 стор.231

12 березня 2021 р.

Тема: Позакласне читання. Т.Шевченко "Назар Стодоля"

Завдання:

1. Прочитати, знати зміст, скласти паспорт твору (письмово)

 

 

22 січня 2021 р.

Тема: Ідейно-художні особливості романтизму.

Завдання: Підручник стор. 194 - 202 прочитати,усно відповідати на питання.

https://svitppt.com.ua/kultura/ideynohudozhni-osoblivosti-romantizmu.html  преглянути презентацію скласти і записати конспект.

 

 

 

 

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Перший тиждень ( з 16.03.2020 по 20.03. 2020). Роботи надішліть не пізніше 22.03.2020.

 

Тема 1. Т. Шевченко. Національна проблематика періоду "Трьох літ". Поема "Сон" і тогочасна суспільно - політична дійсність. Композиційний прийом "сну", його роль для розширення можливостей поетичного зображення. Урок від 17. 03. 2020.

 

  • Прочитати поему Т. Шевченка " Сон" ( хрестоматія "Джерела пружньо б'ють".)
  • письмово в робочому зошиті скласти паспорт поеми  + стислий конспект (історія написання, тема, головна думка, жанрові особливості, композиційний засіб зображення дійсності, зображення персонажів твору засобами сатири)
  • Вивчити напам'ять фрагмент поеми ( на вибір)
  • у робочому зошиті письмово дати відповіді на питання за текстом твору:

​​1) Який образ кріпацького села постає у вашій уяві після прочитання поеми?

2) З якою  метою подає автор сцени столичного життя?

3) Які почуття вклав поет у твір ?

4) У чому вбачає Шевченко причину народного горя та кривди?

5) З якою метою автор вводить образи земляків - українців?

6) У чому полягає осовний конфлікт поеми??

7) Чи справедливо відзначала критика, що цим твором автор показав  себе поетом " наскрізь національним"? Доведіть свою думку.

 

Тема 2. Т. Шевченко. Історична драма "Назар Стодоля". Характеристика героїв п'єси. Урок від 19.03.2020.

 

  • прочитати драму  Т.Шевченка "Назар Стодоля"
  • Характеристика героїв п'єси (виписати цитати з твору в робочий  зошит - запорожець Назар, Гнат Карий, Галя)
  • письмово дати відповіді на питання:

1) Кого висміяв Т. Шевченко у п'єсі " Назар Стодоля"?

2) Що прославляє автор?

3) Чиї новаторські традиції продовжує Т.Шевченко?

4) Хто став послідовником цієї традиції у майбутньому?

5) Що є спільного  у сюжеті п'єс " Назар Стодоля" Т. Шевченка і "Наталка Полтавка" І. Котляревського?

 

Другий тиждень ( з 23.03.2020 по 27.03. 2020). Роботи надішліть не пізніше 29.03.2020.

 

Тема 3. Т. Шевченко. Поема " Кавказ" . Пристрасний відгук на тогочасну загарбницьку імперську політику. Продовження теми національно - визвольної боротьби. Уагальнення ідеї  поеми - неприйняття насильства, поневолення  людей, осуд загарбницьких воєн.Урок від 24.03. 2020.

 

  • Прочитати поему Т. Шевченка " Кавказ" ( хрестоматія "Джерела пружньо б'ють".)
  • подивись відеоурок Т. Шевченко поема " Кавказ" -  YouTube https://www.youtube.com/watch?v=cw-SAg3PW50

https://www.youtube.com/watch?v=icJSajZ9ItIg

  • подивись Всеукраїнську школу онлайн  -YouTube. Т. Шевченко. Поема " Кавказ"  https://www.youtube.com/watch?v=EHhDYlFLFxY
  • письмово в робочому зошиті скласти паспорт поеми  + стислий конспект (історія написання, тема, головна думка, жанрові особливості), матеріал дивись у підручнику з української літератури.
  • письмово дати відповіді на питання, на допомогу використовуй аналіз поеми в Інтернеті.

​1) Як розкривається поняття " людина - поет" у поемі " Кавказ" ?

2) Які почуття й думки породжує в поета символічна картина катування Прометея? ( виписати цитати з поеми).

3) Прометей і прометеїзм у поемі - як це слід розуміти?

4) Художні особливості твору.

5) " Кавказ" називають поемою, а чи всі ознаки жанру наявні в творі? Дехто називає твір одою, віршем - роздумом. Чому ж саме поема?

6) Яка основна дмка поеми?

7) З якою метою Шевченко  використовує в поемі " Кавказ" образ Прометея?

8) Яке враження справив на вас  цей сатиричний твір?

9) Чи втратив він актуальності у наш час? Доведіть свою думку.

 

Тема 4. Т. Шевченко. " І мертвим, і живим, і ненародженим..." Продовження теми "землячків" у посланні. Викриття конформізму значної частини української еліти. Засудження комплексу меншовартості, національного безпам'ятства та байдужості до рідної мови. Урок від 26.03.2020.

  • Прочитати посилання Т. Шевченка " І мертвим, і живим..."                ( хрестоматія "Джерела пружньо б'ють".)
  • подивись відеоурок Т. Шевченко. Посилання " І мертвим, і живим..." -  YouTube  https://www.youtube.com/watch?v=DWmhzmyJIYA

https://www.youtube.com/watch?v=nid-8Iy2gbI

  • вивчити напам'ять фрагмент посилання( на вибір).
  • пиьмово дати відповіді на питання:

1) Що таке послання, які його ознаки? Наведіть приклади відомих послань, стисло їх схарактеризуйте.

2) До кого звертається автор?

3) Поясніть повну назву твору.

4) У чому звинувачує поет своїх земляків - представників української інтелігенції? Кого викриває поет у цьому творі? Які художні засоби для цього використовує?

5) А що  наказує їм?

6) Розкрийте зміст епіграфа до твору.

7) У центрі твору - герой зі своїми переживаннями. Хто він? Яким ви його уявляєте? Дайте відповіді, посилаючись на текст поезії.

8 ) Який зміст " діалога" ( " Якби ви вчились так, як треба...") між освіченим паном і ліричним героєм? Розкрийте значення риторичних фігур у цьому уривку.

 

 Третій тиждень ( з 30.03.2020 по 31.03. 2020). Роботи надішліть не пізніше 05.04.2020.

 

Тема 5. Т. Шевченко. "Вічна" тема матері й сина. Еволюція жіночого образу  творах Т. Шевченка. Романтичний тип втілення теми жіночої долі. Поема " Катерина." Урок від 31.03.2020 

  • Прочитати поему Т. Шевченка " Катерина"  ( хрестоматія "Джерела пружньо б'ють".), знати зміст, вміти переказувати поему.
  • подивись онлайн - урок."Т.Шевченко. Поема                                                                  " Катерина" - YouTube

 https://www.youtube.com/watch?v=AGBZ-3LgB0Y

  •  подивись онлайн - урок " Роль жінки у житті Т.Шевченка. Поема                                                                  " Катерина" - YouTube 

 ttps://www.youtube.com/watch?v=P5cNQ453pLE

  • подивись онлайн - урок. "Т.Шевченко. Поема                                                                  " Катерина" - YouTube  

https://www.youtube.com/watch?v=EW_aIddeHvQ

  •  стисло  охарактеризуйте образ головної героїні Катерини за поемою Т. Шевченка  " Катерина" (письмово в зошиті), використовуй цитати з поеми.
  •  опрацювати  теоретичний матеріал підручника, скласти паспорт твору ( тема, головна думка, герої поеми) - письмово
  • дати письмово відповіді на питання :

1)  В чому причина трагедії Катерини? Наведіть цитати з твору, доведіть свою думку. 

2) Кому присвятив поему " Катерина" Т. Шевченко?

 

Четвертий тиждень ( з 06.04.2020 по 10.04. 2020). Роботи надішліть не пізніше 12.04.2020. 

 

Тема 6. Т. Шевченко.Реалістично - побутовий тип втілення теми жіночої долі. Поема " Наймичка". Урок від 07.04.2020.

 

 

  • Прочитати поему Т. Шевченка " Наймичка" ( хрестоматія "Джерела пружньо б'ють".), знати зміст поеми.
  • опрацювати  теоретичний матеріал підручника, скласти паспорт поеми ( тема, головна думка, герої поеми) - письмово
  • подивись фільм за поемою Т.Шевченка " Наймичка" 1963 - YouTube  https://www.youtube.com/watch?v=b57dCzuPATs
  • подивись онлайн - курс з підготовки до ЗНО. " Лайфхаки з української літератури. Т.Шевченко.                                                                 - YouTube  https://www.youtube.com/watch?v=SfybK1XLjyQ
  • дати письмово відповіді на питання :

​1) Як потрапила Ганна до самотнього подружжя?

2) Чому вона відмовилась бути " матір'ю" на весіллі Марка?

3) Чому Ганна так довго мовчала й важилась сказати правду лише перед смертю?

4) Чи правильно вона вчинила, як на ваш погляд? Така поведінка - вияв слабкодухкості чи твердості характеру жінки? 

5) Зіставити поеми Шевченка " Катерина" і " Наймичка" ( стисло).

6) Визачити, що в них спільне і чим вони різняться, що нового з'явилося у жіночому образі, створеному Шевченком.

7) Обряди та звичаї в поемі.

 

 

Тема 7. Т. Шевченко. Лірика Т.Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення з нього. Поезії " Доля", " Росли укупочці, зросли..." Риси автобіографізму в образі ліричного героя. Ностальгія за ідилією родинного життя, висока філософія життя людини на землі. Урок від 09.04. 2020

 

  • вивчити напам'ять поезію " Доля"
  • подивись відеоурок "  Доля Т. Шевченко. Поезія " Доля". Українська поезія - Youtube   https://www.youtube.com/watch?v=1mJaj8y5OIg
  • дати письмово відповіді на питання :

- Що ви розумієте під словом «доля»? Від яких чинників вона залежить?

- Як склалася доля самого поета, коли він осиротів?

- Чому, на думку поета, доля не лукавила з ним?

- Яких труднощів зазнав Тарас Григорович, залишившись сиротою?

- Чому навчання для хлопця було нестерпною мукою?

- Про яку славу мріяв поет? Що він заповідав нащадкам?

  •  записати в зошит:

           «Доля» (9 лютого 1858, Нижній Новгород). 

             Тема: розповідь поета про власну життєву долю, яка не лукавила до митця.

              Ідея: возвеличення долі, яка супроводжувала Т. Шевченка впродовж всього його життя.

             Основна думка: «Учись, серденько, колись / З нас будуть люде»; «Слава — заповідь моя».

            Жанр: філософська лірика.

            Віршовий розмір: ямб.

             Художні особливості твору.

    Повтори: «дальше, дальше», «слава …слава».

    Звертання: «учися, серденько…», «ходімо ж, доленько моя», «мій друже вбогий, нелукавий!»

    Риторичне запитання: «Які з нас люде?»

    Риторичні оклики: «Та дарма!», «Ходімо ж, доленько моя!»,

    «Мій друже вбогий, нелукавий!»

  • подивись відеоурок "Вірш " Росли укупочці, зростали..." https://www.youtube.com/watch?v=2VjHp9_5qa4

  • «Росли укупочці, зросли» (25 іюня 1860, С.-Петербург).  Виразне читання поезії з відповідним коментарем щодо її змісту. (Записати в зошит)

            Тема: звернення поета до Бога, щоб Всевишній сприяв щасливому подружньому життю кожному, хто прагне одружитися.

             Ідея: возвеличення гармонії, взаєморозуміння, дружньої підтримки, що є обов’язковою передумовою для подальшого подолання труднощів тим, хто побрався.

            Основна думка: Не плач, не вопль, не скрежет зуба — / Любов безвічную, сугубу / На той світ тихий принести.

           Жанр: інтимна лірика.

          Віршований розмір: ямб.

         Художні особливості поезії.

    Повтори: «росли-зросли», «розійшлись … зійшлись», «на той світ тихий».

    Риторичні оклики: «Неначе й справді розійшлись!», «Подай же й нам, всещедрий боже!»

    Епітети: «в тяжкій дорозі», «світ тихий», «любов безвічна».

    Звертання: «Подай же й нам, всещедрий боже!»

    • . Ідейно-художній аналіз вірша (письмово, записати в зошит)

    - Про які періоди в житті людини розповідає поет?

    - Яким чином дружні стосунки між молодятами стають серйозними?

    - Від чого залежить щасливе подружнє життя?

    - Чому не кожна пара «доживала укупі до самої домовини»? Що є перешкодою для цього?

    - З яким проханням звертається поет до Бога?

    - Як повинні поводити себе члени родини, коли сім’я опиняється у скрутному становищі.

    - Про які життєві страждання зазначає поет у творі?

    - Чим пояснити те, що поет прагне зберегти любов між людьми і у потойбічному світі?

    • Проведення тестового опитування (Записати відповіді в зошит)

       «Доля»

    1. Доля для поета, як він про це зазначив у творі, була для нього:

    а) вбогим другом; б) правдою життя;

    в) прозрінням свідомості; г) довгоочікуваним щастям.

    2. Т. Шевченко розпочав навчання:

    а) у Сошенка; б) під час служби у пана Енгельгардта;

    в) у дяка–п’янички; г) в духовній семінарії.

    3. Митець дорікає своїй долі за те, що вона йому:

    а) не допомагала впродовж життя;

    б) збрехала;

    в) завдала всіляких перешкод;

    г) чинила опір у здобутті освіти.

    4. Заповіддю для Т. Шевченка була:

    а) чемність і гордість; б) путь до волі;

    в) невимовна біль за долю своїх братів і сестер;

    г) слава.

    «Росли укупочці, зросли»

    1. Поет, звертаючись у творі до Бога, називає його:

    а) променем щастя; б) душею нації; в) всещедрим; г) всемогутнім велетнем.

    2. Дитинство ліричного героя асоціюється із:

    а) грою і сміхом; б) дивовижними речами;

    в) світом казок і пригод; г) солодощами.

    3. Життя у подружжя було:

    а) сумбурним і нестерпним; б) вкрай важким матеріально; в) наче у раю; г) тихим і веселим.

    4. У потойбічний світ герой поезії прагне перенести із дійсності:

    а) садок вишневий коло хати; б) безвічну любов;

    в) всі життєві радощі; г) срібло–золото.

     

     

    П'ятий тиждень ( з 13.04.2020 по 17.04. 2020). Роботи надішліть не пізніше 19.04.2020.

     

    Тема 8. Т. Шевченко. Біблія в житті Т.Шевченка. Світле пророцтво поета ( " Ісаїя. Глава 35"). Художня інтерпретація творів із Книги псалмів, риси її національної свідомості у Т.Шевченка. Урок від 14.04.2020.

     

  • подивись відеоурок Т. Шевченко " Ісаія. Глава 35".

https://www.youtube.com/watch?v=DwZCdVapBh8 

  • прослухай  аудіокнигу Т.Шевченко " Ісаія. Глава 35."

https://www.youtube.com/watch?v=zvAB81fKD4k 

  • прослухай декламацію твору " Ісаія..." у виконанні Б.Ступки. 

https://www.youtube.com/watch?v=ys2BytADdp4 

  • слухати аудіо Т.Шевченко " Ісаія. Глава 35"

https://www.youtube.com/watch?v=T7M14dMAZIs 

https://www.youtube.com/watch?v=ihTTn0_EZr8 

  •  опрацювати теоретичний матеріал підручника " Біблія в житті Т.Шевченка" ( с 260 - 264) - усно;
  • скласти паспорт твору, на основі матеріала підручника ( на с. 264 - 265)  та поданного нижче матеріалу - письмово;
  • ОБОВ'ЗКОВО записати в зошит

Історія та джерела написання.

Т. Шевченко дуже рано почав своє знайомство із біблійними текстами. Справа в тому, що у так званій дяківській школі, де він навчався грамоті, «Псалтир» (так називали книгу псалмів

із Біблії) замінював і буквар, і читанку. Малий Тарас швидко навчився його читати. «Приходячи додому після уроків, Шевченко довго просиджував над псалмами, захоплюючись їхньою поезією, декламуючи їх уголос» ,— писав один із шкільних товаришів поета. Майже немає даних про історію створення «Подражанія». Відомо тільки, що вірш у чорновому варіанті був записаний на звороті офорта, над яким працював митець. Саме весною 1859 р. (поезія датується 25 березня) Шевченко дуже багато працював як художник, удосконалював гравірувальну техніку, великої уваги приділяючи офорту. Доводилося днювати й ночувати в майстерні. Раптом поява задуму поезії і натхнення відірвала поета

від гравірування на міді, змусила взятися за перо. Чистого паперу не було,— і він, роблячи багато закреслень, записав вірш на зворотному боці нещодавно виконаного офорта.

Ісаія — стародавній єврейський пророк, автор однієї з книг Біблії. Його пророцтва і є джерелами Шевченкового наслідування.

4.1.3. Тема: мрія поета про неодмінність повалення самодержавства і розбудову нового суспільства — трудящих.

4.1.4. Ідея: впевненість Т. Шевченка у святість божої правди, яка запанує на землі, віра у щасливе і вільне життя.

4.1.5. Основна думка: «Оживуть степи, озера, / І не верстовії, / Скрізь шляхи святії / Простеляться…»

4.1.6. Жанр: переспів з Біблії («подражаніє») — один із улюблених жанрів поета; гімн Волі.

4.1.7. Композиція.

Твір умовно можна поділити на 3 частини:

1 частина — Проголошення радості на землі, внаслідок Божої ласки.

2 частина — Воздаяння Всевишнього довготерпеливим:

а) «незрячі прозрять»; б) «німим отверзуться уста»;

в) «і дебрь… — пустиня неполита… прокинеться»;

г) «веселі ріки потечуть, а озера… поростуть … оживуть».

3 частина — Радість трудящих з приводу отримання ними волі

  • письмово відповісти на питання: 

1. Яку роль відіграла Біблія в житті й творчості Т. Шевченка?

2. Які Господнії дива побачать «люде темнії, незрячі» (вірш Т. Шевченка «Ісаія. Глава 35»)? Що стане причиною такого щастя для людей у майбутньому?

3. Яка спільна думка об’єднує поезії Т. Шевченка «На панщині пшеницю жала…» та «Ісаія. Глава 35»?

4. З’ясуйте роль архаїзмів у поезії «Ісаія. Глава 35».

5. Які деталі творять український колорит у поезії «Ісаія. Глава 35»? 

  • записати відомості з теорії літературо до робочого зошита : 

2. Відомості з теорії літератури. (записати в зошит)

2.1. Псалом — жанр духовної лірики, релігійна пісня, молитва, в якій висловлено різні релігійні почуття. Тематично псалми можна поділити за такими групами:

- пригнічений горем чи тяжкою недугою автор скаржився на заподіяну кривду, біль, страждання і просить у Бога захисту і підтримки;

- від імені народу автори благають у Бога милосердя в час лихоліття, війни, голоду, мору;

- автори прагнуть розбудити віру в Бога, в його милість та опіку;

- твори, де висловлені почуття вдячності від окремих осіб та цілої громади;

- гімни, що прославляють Бога;

- псалми історично–навчального характеру;

- псалми філософсько–медитативного характеру, в яких оспівуються велич і гідність, даровані людині Богом;

-псалми, які уславляють космічну світобудову, де небеса — це оселя Бога.

2.2. Гімн (гр. hymnos — урочиста пісня, похвала) — один з видів ліричної поезії: урочиста, похвальна пісня, в якій возвеличується якесь явище, особа, подія. За тематикою відомі такі гімни: державні, військові, релігійні, на честь історичних осіб та подій, сатиричні.

Особливість гімнів:

- урочиста лексика;

- величні і прості мелодії;

- монументальність поетичних образів і музичної фактури і т д.

2.3. Псалтир з давньоєврейської мови перекладається як «книга хвали». Це найулюбленіша книга Старого Заповіту багатьох поколінь людей, у якій вміщено 150 псалмів, покладених на музику для богослужіння. Головний автор псалмів — ізраїльсько– іудейський цар Давид (у заголовках 73 псалми приписуються йому), іншими авторами були Асаф (12 псалмів), сини Кореєві (11), Соломон (2), Мойсей (1), Єфам (1) і невідомі автори (50).

2.4. Переспів — а) Вид перекладу: вільне передання художніх творів засобами іншої мови або ж вірш, написаний за мотивами іншого твору. б)Повторення давно написаного, відомого, набридлого. 

  • письмово виконати тестові завдання: 

 

1. На початку твору Т. Шевченко звертається до:

а) рабів; б) злодіїв суспільства; в) Господа; г) ниви і землі.

2. За яких умов незрячі дива господні побачать? Якщо:

а) отримають волю; б) відвідають Ліван;

в) будуть виявляти покірність своїм господарям;

г) умиються водою святою.

3. По закінченню суду Бог визволяє:

а) неповнолітніх; б) довготерпеливих і убогих;

в) тих, хто скоїв нетяжкий злочин;

г) жінок, які мали позашлюбних дітей.

4. Характеризуючи шляхи майбутнього для народу, поет вбачає їх:

а) широкими і святими; б) тернистими і небезпечними;

в) квітучими і зеленими; г) усипаними каміннями.

5. «Ісаія. Глава 35» — це поезія, яка є гімном:

а) історичному минулому українців; б) волі;

в) краси природи; г) стародавньому єврейському пророку.

6. Ким із композиторів на цю поезію написано урочисту кантату під назвою «Радуйся, ниво неполитая!»?

а) М. Вербицьким; б) Є. Білашем; в) П. Майбородою;

г) М. Лисенком.

7. Біблійний образ у творі під пером поета служив:

а) пропаганді визвольних ідей;

б) вихованню духовно багатих людей;

в) зразком для гноблених;

г) джерелом пізнання і самовдосконалення.

8. Початок поезії Т. Шевченка за формою нагадує:

а) коломийку; б) веснянку; в) народну різдвяну пісню;

г) бурлескно-сатиричний твір.

9. У третій частині поезії змальовано:

а) розквіт весняної природи;

б) боротьбу добра і зла під час Божого суду;

в) гірське пасмо на півночі Палестини;

г) ідеальне життя нещасного народу-мученика. 

 

Тема 9. Розвиток мовлення. Письмовий твір - роздум за творчістю Т.Г.Шевченка на одну із поданих тем. Урок від 16.04.2020.  

 

  •  ознайомитися з пам'яткою " Як писати твір"
Поради щодо написання твору
  1. Зрозумійте, осмисліть тему майбутнього твору.
  2. На підставі заголовку до твору визначте його проблему. Це й буде зміст роботи.
  3. Сформулюйте тезу, яка б відображала основну думку твору.
  4. Проілюструйте тезу необхідними прикладами або доказами.
  5. З’ясуйте послідовність наведення аргументів (доказів).
  6. Уживайте вставні слова і словосполучення: на мою думку, до речі, на жаль, по-моєму, отже, наприклад, таким чином; речення: «Я вважаю», «Мені здається», які виступають засобами зв’язку між частинами роздуму.
  7. Висновки, аргументи (докази) намагайтеся виділяти в окремі абзаци.
  8.  Перевірте написане, виправте помилки.
Додатковий коментар

Основна частина твору — це безпосереднє розкриття теми. Не слід забувати, що назва твору лейтмотивом проходить через увесь текст, логіка мислення учня повинна розвиватися від конкретної деталі до узагальнення або навпаки — від загального до конкретного. 

Вступ і висновки можуть бути меншими за обсягом, але не можна скорочувати основну частину, бо тоді розкриття теми твору не буде достатнім.

  • написати твір - роздум на одну із запропонованих тем. Обсяг - 1,5 - 2 сторінки.

1)  " Не слухала Катерина ні батька, ні неньки..."

2) " Образ матері у творах Т.Шевченка"

3) " Мої роздуми під час читання поеми " Наймичка"

4) " Образ України у творчості Тараса Шевченка"

5) " В своїй хаті своя правда, і сила, і воля"

6) " Мої враження від почутих пісень на слова Тараса Шевченка"

 

Шостий тиждень ( з 21.04.2020 по 24.04. 2020). Роботи надішліть не пізніше 26.04.2020. 

 

Тема 10. Узагальнення й систематизація вивченого з теми          " Творчість Т.Г.Шевченка." Урок від 23.04. 2020. 

  • письмово виконати завдання ( варіанти І та ІІ). Виконати обидва варіанти.

В-І

Виберіть одну правильну відповідь (3 бали)

1.Село, у якому народився Т. Г. Шевченко, називалося

А Моринці; Б Шевченкове; В Кирилівка; Г Тарасівка; Д Хлипнівка

2.Основна тематика ранньої творчості Шевченка

А історичне минуле, сатира на царизм, самотність; Б сирітство, соціальна нерівність, трагічна доля жінки-кріпачки; В мрії про щасливе майбутнє народу; Г гнівний виклик поневолювачам народу.

3. За жанром поезія «На вічну пам'ять Котляревському» - це:

А послання; Б медитація; В елегія; Г балада; Д думка

4. Рядки з поеми «Гайдамаки» «Все йде, все минає – і краю немає…» є

А ліричним відступом; Б описом життя; В філософським вступом; Г авторською розповіддю.

5.Назвіть однакові за жанром твори

А «До Основ’яненка» і «На вічну пам'ять Котляревському»; Б «Гайдамаки» і «Заповіт»; В «Причинна» і «Лілея»; Г «Думка» і «Кавказ»; «Стоїть в селі Суботові» і «Гайдамаки».

6. Словами «Реве та стогне Дніпр широкий…» починається твір Шевченка

А «Заповіт»; Б «Причинна»; В «Гайдамаки»; Г «Чигрине, Чигрине…»; Д «Кавказ»

Дайте відповідь на питання одним словом (3 бали)

7.Рядки «Будеш, батьку, панувати, поки живуть люди, поки сонце з неба сяє, тебе не забудуть!» присвячені…

8. Поезія «Стоїть в селі Суботові» містить згадку про (кого)…

9. Дівчину залоскотали русалки у творі…

10. Заклик до єднання слов’янських народів звучить у творі…

11. Художній прийом, використаний Шевченком в рядках «За горами гори, хмарою повиті, засіяні горем, кровію политі», називається…

12. «Великою, вольною, новою сім’єю» називає Шевченко майбутнє суспільство України у творі…

Установіть відповідність ( 2 бали)

13 між назвою твору і рядками з нього

1) «Думка» А Чурек і сакля – все твоє…//Ніхто й не возьме за своє…

2) «Причинна» Б Нащо мені чорні брови, нащо карі очі, нащо літа молодії,

3) «Гайдамаки» веселі дівочі?

В В таку добу під горою, біля того гаю, що чорніє над

водою, щось біле блукає

4) «Кавказ» Г Нащо мене, як росла я, люди не любили? Наща тепер, як виросла, молодую вбили?

Д Гомоніла Україна, довго гомоніла, довго-довго кров степами текла, червоніла.

14. між датами й подіями в житті Т. Г. Шевченка

1) 1838 А перше видання «Кобзаря»

2) 1840 Б створення поезії «Заповіт»

3) 1845 В викуп з кріпацтва

4) 1847 Г арешт

            Д повернення із заслання

 

В-ІІ

Виберіть одну правильну відповідь (3 бали)

1.З ким зустрівся Шевченко в Літньому саду?

А з Карлом Брюлловим; Б з Іваном Сошенком; В з Євгеном Гребінкою;

Г з Василем Жуковським; Д з Олексієм Венеціановим.

2. Твір "Причинна" Т. Шевченка за жанром є:

А баладою в романтичному дусі; Б соціально-побутовою поемою; В ліричним пейзажним віршем;

Г драматичною поезією.

3. Тарас Шевченко не писав

А балади; Б послання; В елегії; Г оди; Д поеми.

4. За жанром твір «До Основ’яненка» - це

А елегія; Б послання; В думка; Г поема; Д балада.

5.Назвіть однакові за жанром твори

А «Причинна» і «Думка»; Б «Лілея» і «Заповіт»; В «На вічну пам'ять Котляревському» і «Стоїть в селі Суботові»; Г «Чигрине, Чигрине…» і «До Основ’яненка»; Д «Кавказ» і «Гайдамаки».

6. Словами «За горами гори, хмарою повиті, засіяні горем, кровію политі» починається твір

А «Заповіт»; Б «Причинна»; В «Гайдамаки»; Г «Чигрине, Чигрине…»; Д «Кавказ».

Дайте відповідь на питання одним словом (3 бали)

7. Рядки «Утни, батьку, щоб нехотя на ввесь світ почули, що діялось в Україні…» присвячені…

8. Твір Шевченка «Гайдамаки» відтворює події…

9. На початку твору «Кавказ» згадується античний герой…

10. У рядках «Недавно, недавно у нас в Україні старий…отак щебетав» пропущено слово…

11.Художній засіб, використаний у рядках «на всіх язиках все мовчить, бо благоденствує», називається…

12. Людина перетворилася на рослину у творі…

Установіть відповідність ( 2 бали)

13 між назвою твору і рядками з нього

1) «Гайдамаки» А Реве та стогне Дніпр широкий

2) «Заповіт» Б Поховайте та вставайте, кайдани порвіте

3) «Кавказ» В Спочивайте, виглядайте, я швидко прибуду. Укоротив

4) « Причинна» я вам віку, і мені те буде.

Г Сонце гріє, вітер віє з поля на долину, над водою гне з

вербою червону калину

Д І тебе загнали, мій друже єдиний…Не за Україну, а за

її ката довелось пролить кров добру…

14. між датами й періодами творчості Т. Г. Шевченка

1) 1837-1843 А період «трьох літ»

2) 1847-1857 Б цикл «В казематі»

3) 1843-1847 В рання творчість

4) 1857-1861 Г останні роки життя

                    Д період заслання

 

Тема 11. Світова велич українського поета. Визначні діячі світової культури про Шевченка. Його вплив на літератури інших народів. Шевченко та історико - культурний поступ України. Ушанування пам'яті поета в Україні й за кордоном. Урк від 23.04. 2020. 
  • подивись онлайн - курс" Лайфхаки з української літератури.Т.Шевченко" 

https://www.youtube.com/watch?v=SfybK1XLjyQ 

  • прочитати теоретичний матеріал " Світова велич Т.Г.Шевченка" на с. 269 - 271, виписати основні тези.
  • виписати в зошит:  "Завдяки яким чинникам творчість Т.Шевченка вплинула на розвиток нової української літератури" на с.272.
  • законспектувати "Ушанування пам’яті поета в Україні й за кордоном". (с.272 - 273) 
  • дати письмову відповідь на питання " «У чому виявляється актуальність творчості Т. Шевченка в наш час?». - 10 - 12 речень 

 

 

ДИВІТЬСЯ УРОКИ-ОНЛАЙН!!!

 

Сьомий тиждень ( з 27.04.2020 по 30.04. 2020). Роботи надішліть не пізніше 03.05.2020.  

 

Тема 12, 13. Пантелеймон Куліш - відомий письменник, перший український професійний критик, перекладач, автор підручиків для школи,українського правопису " кулішівка". " Чорна рада " - перший україномовний історичний роман - хроніка.Походження його назви. Істоична основа й авторська уява, романтичність стилю. Динамічний інтригуючий сюжет. Уроки від 28.04. та 30.04. 2020. 

  • ознайомитися з матеріалом підручника " Життя та творчість П.Куліша", скласти хонологічну таблицю - письмово ( с. 275 - 279)
  • подивись онлайн  - курс з підготовки до ЗНО " Лайфхаки з української літератури. П.Куліш".  

https://www.youtube.com/watch?v=LejZB19M-98  

  • подивись відео уроки П.Куліш " Чорна рада"  

https://www.youtube.com/watch?v=CZLdSnGCzes

https://www.youtube.com/watch?v=to1S-rN7IGI  

  • прочитати роман - хроніку " Чорна рада" ( підручник "Джерела пружно б'ють")  
  • подивитися художній фільм за історичним романом П.Куліша    " Чорна рада" (2002)

 https://www.youtube.com/watch?v=7G5IWmNboFM 

  • прочитати теоретичний матеріал підручника "Роман "Чорна рада".    ( с.285 - 295).
  • записати в зошит визначення  ІСТОРИЧНИЙ РОМАН, РОМАН - ХРОНІКА  

Роман-хроніка (від грецьк. χρονικά — літопис) — літературна форма роману, що містить викладення подій в їх часовій послідовності в житті однієї людини чи цілої сім'ї.  

Істори́чний рома́н — роман, побудований на історичному сюжеті, який відтворює у художній формі якусь епоху, певний період історії.

  • записати в зошит паспорт твору.(тема, жанр, головна ідея, головні герої, композиція, проблматика, історична основ, походження назви)

ПАСПОРТ ТВОРУ

Рід літератури «Чорна Рада»:

епос.

Жанр «Чорна Рада»: (перший) історичний роман-хроніка.

Тема «Чорна Рада»: зображення історичних подій у Ніжині 1663 р. — доби Руїни.

Головна ідея «Чорна Рада»: викриття і засудження доби Руїни; утвердження думки про необхідність на­ціональної злагоди українців, про те, що провідною силою для розумної ор­ганізації українського суспільства є його національна еліта (культурна, осві­чена, здатна до мудрого державотворення).

Історична основа «Чорна Рада»: події, що відбувалися в Україні в роки Руїни, коли після смерті Б. Хмельницького почалася боротьба за гетьманську владу. Україну тоді роздирали різні соціальні пристрасті й політичні орієнтації, що й призвели до «чорної» ради 1663 року (на раді, крім козацької старшини, була присутня також «чернь» — запорожці, селяни, міщани, тому її й названо «чорною»). Деякі претенденти на булаву думали не про долю України та її народу, а про власну вигоду. З цією метою вони зверталися по допомогу то до польської шляхти, то до тур­ків і татар, то до Москви. Україна була розколота. На Правобережжі правив польсько-шляхетський ставленик Павло Тетеря. На Лівобережжі України точилася запекла боротьба між кількома претендентами на гетьманування, серед них — переяславський полковник Яким Сомко, обраний на старшинсь­кій раді в Козельці наказним гетьманом, хоч російський цар і не затвердив його, та кошовий отаман Запорозької Січі Іван Брюховецький. 27-28 червня 1663 року в Ніжині відбулася «чорна» рада, за підсумками якої гетьманом було обрано Брюховецького, а Сомка покарано.

Пишучи роман, письменник спирався на численні документи, наукові джере­ла, літописи, зокрема «Літопис Самовидця»

. У романі діють реальні історич­ні особи — Яким Сомко, Василь Золотаренко, Павло Тетеря, Матвій Гвинтовка, Вуяхевич. 

Головні герої «Чорна Рада»: наказний гетьман Лівобережжя, переяславський полковник Яким Сомко, правобережний гетьман Павло Тетеря, ніжинський полковник Василь (Васюта) Золотаренко, кошовий отаман Запорозької Січі Іван Брюховецький, запо­розький козак, курінний отаман Кирило Тур; полковник і панотець Шрам, його син Петро Шраменко; колишній козак, господар хутора Михайло Чере­вань, його дружина Меланія і донька Леся; Божий чоловік.

Композиція «Чорної Ради»: роман складається з вісімнадцяти частин, у ньому наявні дві сюжетні лінії: головна — політична (вибори гетьмана) і другорядна (любовна). Оригіналь­ним композиційним прийомом (стрижнем) у творі є романтичний образ до­роги, якою полковник Шрам і його син їдуть із Правобережної України на Лівобережну до наказного гетьмана Якима Сомка.

Експозиція: зображення історичної епохи, у якій відбуватимуться події твору, знайомство з головними героями роману.

Зав’язка: прагнення Шрама підтримати на раді Я. Сомка, подолати розбрат і безлад серед козацтва. Кульмінація: проведення «чорної» ради, за підсумками якої І. Брюховець­кий — гетьман, Я. Сомко — в’язень.

Розв’язка: смерть Я. Сомка, І. Шрама; одруження Петра з Лесею.

Композиція роману насичена пригодницькими елементами. Зокрема це епі­зоди з викраденням Лесі, лицарський двобій, запорозькі суд і кара. Проблематика «Чорна Рада»: 

  • незалежності України;
  • патріотизму і зради;
  • ролі державного діяча;
  • ставлення влади до народу;
  • боротьби добра і зла;
  • батьків і дітей;
  • кохання і подружнього щастя;
  • людини і народної моралі;
  • козацтва, Запорозької Січі, її місця в історії;
  • вірності обов’язку, козацької честі;
  • цінності людського життя.

«Чорна рада» є романтичним твором. Опоетизовуючи козацтво, П. Куліш у ній возвеличує непереможний його дух.

Роман «Чорна рада» засвідчив, що український народ має свою давню і гідну пошани історію, велику культуру. П. Куліш працював над романом упродовж 14 років. Матеріал для свого тво­ру він брав з багатьох джерел: друкованих і рукописних козацьких літописів (зокрема Самовидця та Грабянки), старовинних документів, що знаходив сам в архівах монастирів і різних установ, а також з фольклору — дум, історич­них пісень, переказів, легенд, казок про козаччину тощо. Події у творі відбуваються в добу так званої Руїни, після смерті Богдана Хмельницького, коли Україну роздирають різні політичні й соціальні орієн­тації, що призводять до «Чорної» ради 1663 року.

Сюжет “Чорної Ради”

Приїзд батька й сина Шрамів на хутір Хмарище до Череваня, знайомство Петра Шрама з родиною Череванів, спілкування з Божим Чоловіком — бажання Шрама заручити Петра й Лесю — Шра­ми й Черевані в Києві, розмова з незадоволеними міщанами — зна­йомство Лесі з Кирилом Туром — зустріч Череваня й Шрама з Якимом Сомком у Києво-Печерській лаврі — вечеря Сомка, Шрама, Череваня, Тура й Лесі в Києві, натяк Тура на викрадення Лесі — нічне викраден­ня Лесі, двобій Кирила Тура з Петром Шраменком — гостини Шрама на хуторі в Гвинтовки, недалеко від Ніжина — зустріч Петра Шрамен-ка з Кирилом Туром, сніданок у нього вдома — покарання біля стовпа Кирила Тура в урочищі Романовський Кут, повернення Кирила й Пет­ра додому — перипетії в Ніжині — Чорна рада в Ніжині — обурення об­дуреної черні, розчарування її в Брюховецькому — пропозиція Тура по­рятувати ціною свого життя Сомка (у в’язниці) й відмова останнього — засудження Тетерею на смерть старого Шрама («як бунтівника») — од­руження Петра ІІІраменка й Лесі.

Восьмий тиждень ( з 04..05.2020 по 08.05. 2020). Роботи надішліть не пізніше 10.05.2020.  

Тема 14. П.Куліш. Непросте життя  та романтичні пригоди головних героїв. Загальнолюдські риси ініциативності, працьовитості, лицарства, благородства, вірності почуттю та обов'язку. Урок від 05. 05. 2020.  

  • дочитати роман - хроніку " Чорна рада" ( підручник "Джерела пружно б'ють")  
  • подивитися художній фільм за історичним романом П.Куліша    " Чорна рада" (2002)

 https://www.youtube.com/watch?v=7G5IWmNboFM 

  • прочитати теоретичний матеріал підручника "Роман "Чорна рада".    ( с.285 - 295).
  • письмово виконати тестові завдання за змістом " Чорної ради":

1. Укажіть, у якому громадсько-політичному об’єднанні працювали Т. Шевченко і П. Куліш:

А) у Києво-Могилянській академії;
Б) у товаристві любителів рідного слова;
В) у Петербурзькій академії мистецтв;
Г) у Кирило-Мефодіївському братстві.

2. «Кулішівка» — це:

А) правопис, котрий винайшов П. Куліш;
Б) земля, де було народжено письменника ;
В) збірка Пантелеймона Куліша, котру було опубліковано у 1857 р.;
Г) назва журналу, де було опубліковано твори за авторством Пантелеймона Куліша.

3. Треба вказати рік, коли було створено роман Пантелеймона Куліша «Чорна рада»:

А) 1847 р.;
Б) 1857 р.:
В) 1841 р.;
Г) 1877 р.

4. Визначте, який псевдонім був у дружини письменника П. Куліша:

А) Ганна Барвінок;
Б) Олена Пчілка;
В) Леся Українка;
Г) Марія Садовська-Барілотті.

5. Необхідно вказати на провідну ідею твору «Чорна рада»:

А) єднання України, встановлення миру, суспільної справедливості;
Б) любов — найвища цінність людського життя;
В) людині варто жити за «законами серця»;
Г) збереження культурних пам’яток.

6. Визначте, який з творів не був створений П. Кулішом:

А) поезія «До кобзи»;
Б) оповідання «Орися»;
В) оповідання «Січові гості»;
Г) драма «Назар Стодоля»;
Д) оповідання «Циган».

7. Історичним джерелом, використаним П. Кулішем у сюжеті роману «Чорна рада», став:

А) Літопис Самовидця;
Б) Літопис Самійла Величка;
В) «Початковий літопис»;
Г) «Київський літопис»;
Д) «Галицько-Волинський літопис».

8. Визначте, які події описані в історичному творі Пантелеймона Куліша «Чорна рада»?

А) Про війну під проводом Б. Хмельницького 1648 — 1654 рр.;
Б) про раду Хмельницького з Барабашем і зраду Барабаша;
В) про складні часи після смерті Б. Хмельницького, обрання нового гетьмана на Ніжинській раді «черні» у 1663 р.;
Г) про трагічні для України наслідки поразки шведської армії під Полтавою.

 

9. В романі П. Куліша «Чорна рада» такими рядками було описано одного з героїв:

«Здоровенний козарлюга. Пика широка, засмалена на сонці; сам опасистий; довга, густа чуприна, піднявшись перше вгору, спадала за ухо, як кінська грива; уси довгі, униз позакручувані аж на жупан ізвисали…»?

Будь ласка, укажіть кого?:

А) Брюховецького;
Б) Шрама;
В) Кирила Тура;
Г) Гвинтовки;
Д) Васюти.

10. Одному з персонажів великого твору «Чорна рада», за авторством Пантелеймона Куліша, належать такі слова:

Зложити докупи обидва береги Дніпрові, щоб обидва… приклонились під одну булаву! Виженем недоляшка з України, одтиснем ляхів до самої Случі — і буде велика одностайна Україна»?

Визначте, кому саме?:

А) Сомко;
Б) Кирило Тур;
В) Брюховецький;
Г) Шрам;
Д) Гвинтовка.

11. Розмістіть етапи життя і творчості П. Куліша в правильному хронологічному порядку:

А) Вихід у світ роману «Чорна рада»;
Б) навчання в Новгород-Сіверському повітовому училищі;
В) викладання російської мови в Петербурзькому університеті;
Г) період життя на хуторі Мотронівка;
Д) одруження з Олександрою Білозерською (Ганною Барвінок).

12. Установіть відповідність між жанром і назвою твору ;

1) «Книга о ділах народу Українського і славного Війська козацького»
2) «Чорна рада»
3) «До кобзи»
4) «Магомет і Хадиза»
5) «Герценів “Дзвін”»

А) історичний роман;
Б) історичний нарис;
В) поезія;
Г) публіцистична стаття;
Д) поема;
Е) повість.

 

Тема 15. Розвиток мовлення. Твір - характеристика персонажа роману П.Куліша      " Чорна рада". Урок від 07. 05. 2020.

 

  • законспектувати теоретичний матеріал

Усі головні герої “Чорна рада” умовно поділяються на дві групи: реальні історичні постаті, діячі доби Руїни з одного боку і вигадані Кулішем, здебільшого романтичні образи, що є переважно представниками простого люду, козацтва.

“Чорна рада” образи роману

До першої групи персонажів можна віднести:

  • Павло Тетеря
  • Яким Сомко
  • Іван Брюховецький

До другої групи відносяться:

  • козак Черевань
  • Васюта
  • Матвій Гвинтовка
  • Вуяхевич
  • полковник Шрам
  • Кирило Тур
  • Петро
  • Леся інші
  • Але слід пам’ятати, що цей поділ досить умовний, оскільки є всі підстави вважати, що, наприклад, полковника Шрама Пантелеймон Куліш міг змалювати на основі даних про реальну історичну постать — полковника Шрамка. На користь цього свідчить перша, чорнова назва повісті — «Сотник Шрамко и его сыновья», існування реальної історичної постаті — полковника паволоцького полку Шрамка, який за деякими даними, невдовзі після Визвольної війни Богдана Хмельницького заснував свій хутір (зображений у романі) на Лівобережжі, який пізніше виріс у сучасне смт. Шрамківка Драбівського району Черкаської області, село у якому народився і провів перші роки свого життя український гетьман Павло Полуботок (на хуторі Полуботівка). Один з представників роду Шрамків служив пізніше при гетьмані Івані Мазепі, інший — воював у складі військ УНР, Петра Врангеля і Антона Денікінав часи Громадянської війни 1917–1921 рр. в Україні. Також із хронік того часу довідуємось, що: Шрамко Юсько Степанович став писарем полковим. Отаман сотенний (1638-?) Кузьма Черевань став козаком сотні Корчовського (1649).
  • написати твір - характеристику персонажа роману " Чорна рада" П.Куліша, який сподобався. Обсяг твору - 1, 5 сторінки.

 

Дев'ятий тиждень ( з 12.05.2020 по 15.05. 2020). Роботи надішліть не пізніше 17.05.2020.  

 

Тема 16,17. Марко Вовчок. Життя і творчість. Вовчок як перекладач. Тема народного життя в повісті " Інститутка". Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини. Образи персонажів - людей із народу та панночки. Уроки від 12.05. 2020 та 14.05.2020

  • прочитати теоретичний матеріал підручника " Захисниця покривджених і поневолених: Марко Вовчок" (с. 297 - 302).
  • скласти хроннологічну канву основних подій життя і творчості М.Вовчка (с.297 - 302)
  • дати письмові відповіді на питання:

 1. Прокоментуйте думку Миколи Зерова: «В українській прозі 60-х років Марку Вовчку належить центральне місце».

2. Чому Марко Вовчок вивчила українську мову?

3. Чому Т. Шевченко назвав Марко Вовчок «донею», «кротким пророком», «обличителем жестоких людей неситих»?

4. Поясніть, чому творчість Марка Вовчка належить трьом літературам — українській, російській, французькій.

  • подивись відео "Марко Вовчок", "Атмосфера Марка Вовчка - найзагадковішої жінки в українській літературі"

https://www.youtube.com/watch?v=sxJRhJzAG2U 

https://www.youtube.com/watch?v=irUGPzn0E8E 

https://www.youtube.com/watch?v=cE9NSsEBVxg

  • подивись документальні фільми "Марко Вовчок. Таємнича зірка", " Історії романтичних стосунків української письменниці".

https://www.youtube.com/watch?v=FtlfT3m3zDE 

https://www.youtube.com/watch?v=VwdhI2LyzV0

  • Літературознвчі координати ( с.313 ), записати в зошит.

Реалізм — цей літературний напрям з’являється в першій половині ХІХ ст. Письменники-реалісти творять типи — великої сили узагальнюючі образи, у яких втілено риси певної групи людей. Водночас кожен з реалістичних героїв індивідуалізований, тобто оригінальний своїми вчинками, думками, зовнішністю.

Основний закон реалізму — правдиве зображення буття, змалювання людини в тісному взаємозв’язку з обставинами суспільного життя, історичними реаліями певної епохи.

  • опрацювати матеріал підручника" Істориео - мистецькі координати" на с. 313 - 314, уласти стислий конспект.
  • прочитати повість М.Вовчка " Інститутка" ( хрестоматія "Джерела пружньо б'ть"
  • ПРОЧИТАТИ, записати в зошит паспорт твору, знати (рік написання, жанр, тему,головних героїв, сюжет,композицію)

Інститутка” аналіз

 Автор – Марко Вовчок

Жанр “Інститутка”  – соціальна повість

Рік написання – 1858-1859

Тема “Інститутка”: Зображення тяжкого становища кріпаків та наростання стихійного протесту проти несправедливості та неволі. Марко Вовчок чимало уваги приділила змалюванню почуття волелюбності народних мас, показові протилежних поглядів на любов, шлюб, солдатчину/

 Повість “Інститутка” — реалістичний соціально-побутовий твір, у якому на тлі життя і побуту кріпаків та кріпосників правдиво зображені соціальні конфлікти.

Головні герої “Інститутка”:

кріпаки: Устина, Катря, Прокіп, Назар, бабуся

Пани: стара поміщиця, панночка, полковий лікар

Основний прийом композиції: Прийом антитези. Прийом зіставлення авторка використовує для того, щоб ще яскравіше підкреслити непримиренність двох протилежних соціальних груп, неминучу боротьбу між ними. В результаті якої перемагають герої з високими моральними якостями.

 “Інститутка” сюжет  Сюжет повісті побудований на найгострішому конфлікті тогочасного життя між кріпаками й кріпосниками.

У творі протиставляються два світи – поневолених і поневолювачів, які існували поряд, але ніколи не зближувалися. Важка праця кріпаків контрастує з неробством, паразитичним існуванням панства; людяність, душевна доброта селян з жорстокістю, свавіллям кріпосників; кохання Прокопа та Устини – «чудним панським коханням».

“Інститутка” композиція

Експозиція – І розділ, у якому читач знайомиться з оповідачкою Устиною; про людей та події розповідається крізь призму світосприйняття героїні.

 Зав’язка – Приїзд панночки й обрання Устини покоївкою.

Розвиток дії – настає через загострення стосунків панночки з кріпаками, її одруження і переїзд на хутір.

Кульмінація – Сцена, у якій пані побила стару кріпачку. Хотіла побити й Устину, але на перешкоді став Прокіп.

Розв’язка – Прокопа віддають у рекрути, Устина переходить до міста наймичкою.

Тематика Реалістичний показ нестерпного становища селян, викликаного жорстокістю кріпосників, наростання стихійного протесту проти панів, перші прояви непокори пригноблених, зображення моралі панів і трудового народу, стану тодішньої освіти.

  •  дати усні відповіді на питання підручника на с.315.
  • скласти самостійно тестові завдання за змістом повісті (6 тестів)
  • Напишіть власне висловлювання на тему: «Які риси кріпаків, змальованих у повісті Марка Вовчка “Інститутка”, приваблюють вас найбільше і чому?».Обсяг виловлювання - 1 сторінка.

Десятий тиждень ( з 18.05.2020 по 22.05. 2020). Роботи надішліть не пізніше 24.05.2020.  

 

Тема 18. Контрольна робота з теми " Нова українська література. Пантелеймон Куліш. Марко Вовчок."( тестування) Урк від 19.05.2020.

 

  • виконати контрольне тестування одного з варіантів  ( на вибір)

Варіант І

Початковий та середній рівні

1. Укажіть справжнє ім’я та прізвище Марка Вовчка.

А Лариса Косач;

Б Ольга Кобилянська;

В Марія Вілінська;

Г Марія Садовська.

2. Вкажіть тему твору Марка Вовчка «Інститутка»:

А показ житгя головної героїні;

Б показ нестерпного становища селян, наростання стихійного протесту проти панів;

В зображення солдатських буднів;

Г зображення життя міщан;

Д розповідь про життя інтелігенції.

3. Вкажіть різновид повісті Марка Вовчка «Інститутка»:

А історична повість;

Б соціально-етична повість;

В філософська повість;

Г містична повість;

Д етнографічна повість.

4. Укажіть прізвище персонажа роману П. Куліша «Чорна рада», якому належать слова: «Зложити докупи обидва береги Дніпрові, щоб обидва… приклонились під одну булаву! Виженем недоляшка з України, одтиснем ляхів до самої Случі — і буде велика одностайна Україна».

А Сомко;

Б Кирило Тур;

В Брюховецький;

Г Шрам;

Д Гвинтовка.

5. Укажіть провідну ідею твору П. Куліша «Чорна рада».

А Єднання України, встановлення миру, суспільної справедливості;

Б любов — найвища цінність людського життя;

В людині варто жити за «законами серця»;

Г збереження культурних пам’яток.

6. «Кулішівка» — це:

А правопис, що придумав П. Куліш;

Б місцевість, де народився П. Куліш;

В збірка П. Куліша, що побачила світ у 1857 p.;

Г назва журналу, у якому П. Куліш друкував свої твори.

Достатній рівень

7. Кого вважають «Хрещеним батьком» збірки «Народні оповідання» Марка Вовчка? Чому?

Високий рівень

8. Напишіть міні-твір-роздум на одну із запропонованих тем:

а) Мій лист до улюбленого героя (героїні) роману П. Куліша «Чорна рада».

б) Марко Вовчок – жінка-легенда.

Варіант ІІ

Початковий та середній рівні

1. Укажіть літературний псевдонім дружини П. Куліша.

А Ганна Барвінок;

Б Олена Пчілка;

В Леся Українка;

Г Марко Вовчок

2. Про які історичні події ідеться в історичному романі П. Куліша «Чорна рада»?

А Про війну під проводом Б. Хмельницького 1948 — 1654 pp.;

В про раду Хмельницького з Барабашем і зраду Барабаша;

Г про складні часи після смерті Б. Хмельницького, обрання нового гетьмана на Ніжинській раді «черні» у 1663 p.;

Д про трагічні для України наслідки поразки шведської армії під Полтавою.

3. Характеристика якого героя роману П. Куліша «Чорна рада» подана в таких рядках: «здоровенний козарлюга. Пика широка, засмалена на сонці; сам опасистий; довга, густа чуприна, піднявшись перше вгору, спадала за ухо, як кінська грива; уси довгі, униз позакручувані аж на жупан ізвисали…»?

А Брюховецького;

Б Шрама;

В Кирила Тура;

Г Гвинтовки;

Д Васюти.

4. Від чийого імені ведеться оповідь у повісті Марка Вовчка «Інститутка»?

А Катрі;

Б інститутки;

В автора;

Г кріпачки Устини;

Д старенької бабусі.

5. Про кого йдеться в повісті Марка Вовчка «Інститутка»: «Стоока наче була, все бачила, всюди, Як та ящірка, по хутору звивалась, і Бог її знає, що в їй таке було: тільки погляне, то неначе за серце тебе рукою здавить»?

А про стару пані;

Б про панночку;

В про Устину;

Г про Катрю;

6. Яке видання творів Т. Шевченка було надруковане з присвятою Марку Вовчку?

А «Гайдамаки» 1841 р.;

Б «Кобзар» 1840 р.;

В «Кобзар» 1860 р;

Г «Букварь южнорусский» 1861 р.;

Д «Живописна Україна».

Достатній рівень

7. У дусі якого літературного напрямку написана повість «Інститутка»? Відповідь обґрунтуйте.

Високий рівень

8. Напишіть міні-твір-роздум на одну із запропонованих тем:

а) Зображення історичного минулого України в романі П. Куліша «Чорна рада»;

б) «Образ панночки-інститутки (За повістю Марка Вовчка «Інститутка»).

 

Тема 19. Урок літератури рідного краю. Микола Федорович Чернявський. Урок від 21.05.2020.

  • подивитися відео " Микола Чернявський - класик української літератури".

https://www.youtube.com/watch?v=1fC3QQ0v4mc

  • підготувати пвідомлення про М.Ф. Чернявського ( письмово).Обсяг 1,5 сторінки.
  • скласти тестові завдання " Життя та творчість М. Чернявського" -  10 тестових завдань.

 

Одинадцятий тиждень ( з 25.05.2020 по 29.05. 2020).

 

Тема 20. Урок позакласного читання. Марко Вовчок. Оповідання " Максим Гримач". Урок від 26.05.2020.

  • прочитати повість Марка Вовчка " Максим Гримач".
  • записати в робочий зошит аналіз оповідання " Максим Гримач".

 

Історія написання

Входить до збірки «Народні оповідання», яка написана в 1856 – 1857 роках, а опублікована окремою збіркою в грудні 1857 року (на титульній Сторінці стоїть 1858 р.) в Петербурзі.

Редактор і видавець – П.О.Куліш.

Жанр

На думку літературознавців, «Максим Гримач» – не просто оповідання, а оповідання-балада. Адже в основі лежить баладний мотив розлуки дівчини з коханим, який загинув. Зображення трагізму внутрішнього світу героя, ліризм і драматичний сюжет, наявність в оповіданні діалогів, казкових елементів дають підстави назвати оповідання Марка Вовчка «Максим Гримач» баладним.

Тема

Зображення життя українського народу в часи, «як панувала на Вкраїні удвійці Польща і Московщина. Московщина обладувала Україною сьогобочною» на прикладі родини Максима Гримача:

  • Російсько-польська війна 1654-1667 pp. закінчилася Андрусівським перемир’ям 1667 р., за яким Лівобережна Україна і Київ з прилеглими містечками і селами залишилися в складі Російської держави, а Правобережна Україна, крім Києва, відійшла під владу Польщі.
  • Згадується у творі Збруч – річка на межі Тернопільської та Хмельницької областей України, яка розділяла в ті часи Східну і Західну Україну.
Ідея
  • возвеличення почуття кохання (Катрі до Семена);
  • засудження соціальної нерівності;
  • обстоювання автором не спотвореного майновими розрахунками родинного щастя.
Проблематика:
  • батьки і діти;
  • кохання;
  • соціальна нерівність;
  • добро і зло;
  • щастя людини.

Герої твору: батько Максим Гримач, старша дочка Катря, менша – Тетяна, козак Семен (коханий Катрі), козак, що приніс звістку про розбиті човни під час бурі.

Композиція

Твір складається із п’яти частин. Важливу роль у побудові твору відіграють пейзажі (виступають як художній паралелізм). В оповіданні – багатство зорових та слухових образів.

Експозиція: «…се діялось,— давно колись, як панувала на Вкраїні удвійці Польща і Московщина». Зображення розміреного життя сім’ї Максима Гримача.

Зав’язка: кохання Катрі до Семена, відмова всім багатим людям хорошого роду.

Розвиток дії: зустріч Катрі з козаком.

Кульмінація: Катря чинить самогубство (топиться у Дніпрі), дізнавшись про смерть коханого.

Розв’язка: Страждання Максима Гримача через втрату старшої дочки («Зачинився старий Гримач, аж п’ять років не виходив за свої ворота»), заміжжя другої Дочки.

  • скласти 6 тестових завдань за змістом оповідання М.Вовчок.

Тема 21. Підсумковий урок. Урок від 28.05.2020.

Ось і закінчується навчальний рік, а разом з ним і дистанційне навчання.

Я щиро дякую  тим дітям, батькам, бабусям та дідусям, які підтримали дистанційне навчання і весь час виконували завдання, старалися, наполегливо працювали. Дякую батькам за порозуміння, терпіння, відповідальність та підтримку.

Шановні учні! За літо вам потрібно не тільки відпочити, а й підготуватися до наступного навчального року. Якщо під час навчання часу на читання катастрофічно не вистачає, то влітку вільного часу – цілком достатньо.

Тому я пропоную  вам список літератури для обов’язкового читання. В цей список я  не вносила маленькі віршовані твори. 

Список літератури  для 10 класу, рекомендований для прочитання влітку.

Література 70-90-х років ХІХ ст.:

  • Іван НЕЧУЙ-ЛЕВИЦЬКИЙ. «Кайдашева сім’я»
  • Панас МИРНИЙ. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»,
  • Іван КАРПЕНКО-КАРИЙ. Комедія «Мартин Боруля»,
  • Михайло СТАРИЦЬКИЙ. «Облога Буші»,

Іван ФРАНКО. «Гімн» («Замість пролога»), «Сікстинська мадонна», «Ой ти, дівчино, з горіха зерня», «Чого являєшся мені…», «Легенда про вічне життя», «Декадент», «Мойсей», «Сойчине крило»., "Захар Беркут",  " Перехресні стежки", драма " Украдене щастя".

Українська література 1910-х років:

Михайло КОЦЮБИНСЬКИЙ. «Intermezzo», «Тіні забутих предків»,

Ольга КОБИЛЯНСЬКА.  новела - роздум "Impromtu phantasie" ( "Фантазія - укспромт"),новела "Valse melancoligue" ("Меланхолійний вальс").

Василь СТЕФАНИК. «Камінний хрест»,

Леся УКРАЇНКА. «Contra spem spero!», «І все-таки до тебе думка лине…», «Хвиля», «Стояла я і слухала весну…», «Уста говорять: “Він навіки згинув!..”», драма  феєрія «Лісова пісня»,

Микола ВОРОНИЙ. «Іванові Франкові», «Блакитна Панна», «Інфанта»,

Олександр ОЛЕСЬ. «З журбою радість обнялась…», «Чари ночі», «О слово рідне! Орле скутий!..», «По дорозі в Казку»,

Володимир ВИННИЧЕНКО. «Момент», науково - фантастичний роман " Сонячна машина".