Опорний заклад освіти "Добропільський ліцей Криворізької сільської ради Покровського району Донецької області"

   





8 клас

 

  •  
     

2023

ШАНОВНІ БАТЬКИ ТА УЧНІ! 

Надсилайте свої роботи мені  на Вайбер 0668008240

Якщо виникнуть питання - телефонуйте на мій мобільний телефон 0668008240

Роботи  виконуйте в  зошитах 

 

Рівні навчальних

досягнень учнів

Бали

Оцінювання навчальних досягнень учнів

Початковий

1

Учні відтворюють матеріал на елементарному рівні, називаючи окремий літературний факт або явище.

2

Учні розуміють навчальний матеріал на елементарному рівні його засвоєння, відтворюють якийсь фрагмент окремим реченням.

3

Учні сприймають навчальний матеріал, дають відповідь у           формі          зв’язного    висловлювання    (з           допомогою вчителя).

Середній

4

Учні володіють літературним матеріалом на початковому рівні його засвоєння, відтворюють

 

 

незначну його частину, дають визначення літературного явища без посилання на текст.

 

5

Учні володіють матеріалом та окремими навичками аналізу літературного твору, з допомогою вчителя відтворюють матеріал і наводить приклади з тексту.

6

Учні володіють матеріалом, відтворюють значну його частину, з допомогою вчителя знаходять потрібні приклади у тексті літературного твору.

Достатній

7

Учні володіють матеріалом і навичками аналізу лiтературного твору за поданим учителем зразком, наводять окремі власні приклади на підтвердження певних суджень.

8

Учні володіють матеріалом, навичками текстуального аналізу на рівні цілісно-комплексного уявлення про певне літературне явище, під керівництвом учителя виправляють допущені помилки й добирають аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку.

9

Учні володіють матеріалом та навичками ціліснокомплексного аналізу художнього твору, систематизують

та узагальнюють набуті знання, самостійно виправляють допущені помилки, добирають переконливі аргументи на підтвердження власного судження.

Високий

10

Учні володіють матеріалом та навичками ціліснокомплексного аналізу літературного твору, виявляють початкові творчі здібності, самостійно оцінюють окремі нові літературні явища, знаходять і виправляють допущені помилки, працюють з різними джерелами інформації, систематизують та творчо використовують дібраний матеріал.

11

Учні на високому рівні володіють матеріалом, вміннями і навичками аналізу художнього твору, висловлюють

 

 

свої думки, самостійно оцінюють різноманітні явища культурного життя, виявляючи власну позицію щодо них.

12

Учні вільно володіють матеріалом та навичками текстуального аналізу літературного твору, виявляють особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень різноманітних навчальних завдань, до використання набутих знань та вмінь у нестандартних ситуаціях, схильність до літературної творчості. 

 

 

 

  • 4 вересня

1

Вступний інструктаж з техніки безпеки життєдіяльності учнів на уроках зарубіжної літератури.
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу

На 4 вересня: Підручник для 8 класу "Зарубіжна літ-ра"Волощук,Слободянюк
Київ ,"Генеза"2016
Прочитати с.6-8

 

  • 6 вересня

2

Коригуюче повторення з метою подолання освітніх втрат

На 6 вересня: Написати конспект с.6-8

 

  • 11 вересня

3

Вступ .Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури(10 год)Література і культура. Роди літератури (епос, лірика, драма), їхні харак-терні ознаки. Літературний процес.

На 11 вересня: Читати с.10-15 Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8303548

 

  • 13 вересня

4

Основні літературні епохи, напрями, течії, специфіка їхнього розвитку в різних країнах

На 13 вересня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5009398,прочитати с.18-31

 

  • 18 вересня

5

Загальнокультурне значення священних книг народів світу, найвідоміші з них. Священні книги як вихідна основа світових релігій, етичних уяв-лень, мистецтва різних народів. Веди як пам’ятка індоєвропейської словесності ІІ–І тис. до н. е.(огляд)Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, симво-ли та ін.). Космогонічні міфи вед.

На 18 вересня: Прочитати с.28-31 Письмові відповіді на запитання № 9,№10 с.32
Як означають крилаті вислови "Іти на Голгофу","Нести свій хрест "","Терновий вінок".
Як Євангіліє описує сцену розпяття?Чому хрест став символом християнства?

 

Описание: https://nz.ua/images/accept.png Дистанційне завдання

  • 20 вересня

6

Біблія як основа двох релігій – юдейської та християнської. Зв’язок Біблії з історією і міфологією. Структура Біблії, її складники.

На 20 вересня: с.32-38 читати ,https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6626850

 

 

  • 25 вересня

7

Біблія. Старий заповіт (створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). Ключові ідеї та образи старого заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
Новий заповіт (Євангеліє – 2–3 розділи за вибором учителя). Ключові ідеї та образи нового заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.

На 25 вересня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3295207 Прочитати с.32-35,36-38

 

 

  • 27 вересня

8

Коран – головна книга ісламу (огляд). Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя.

На 27 вересня: С.43-44

Дати письмові відповіді на запитання і завданння

 

  • 2 жовтня

9

Позакласне читання. Еврипід «Медея».

На 2 жовтня: прочитати) Еврепід "Медея"

 

 

 

  • 4 жовтня

10

Контрольна робота № 1. Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Тести.

На 4 жовтня: Читати с.46-58 написати конспект

с.58-63 читати ,переказувати

 

  • 8 жовтня

11

Античність(13 год)
Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Специфіка розвитку літератури в давній Греції і в давньому римі. Концепція людини і світу в античній літературі (ідея гармонії тілесного та духовного, любов до життя в усіх його проявах, відкриття світу, героїчне служіння, катарсис, поєднання реального і міфологічного та ін.).

На 8 жовтня: Повторити с.46-63

 

  • 11 жовтня

12

Давньогрецька міфологія. Основні цикли давньогрецьких міфів. Міфологічна основа героїчного епосу. Міфи троянського циклу. Облога Трої. Смерть Ахілла. Троянський кінь. Відображення історичних подій у міфах троянського циклу. Ключові образи циклу, їхній гуманістичний зміст. Міфологічні символи .

На 11 жовтня: С.64-69 прочитати про Гомера та прочитати "Іліаду"Гомера с.70-78

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

05.09 Урок №1 Література і культура. Роди літератури  (епос, лірика, драма), їх характерні ознаки.
 
Вивчити літературні терміни на с.8 Перевірте  себе с.8
 
 06.09  Урок №2 Тема «Літературний процес. Основні літературні епохи, напрями, течії, специфіка їх розвитку в різних країнах»Конспект «Літературні епохи, напрями, течії»
 
12.09 Урок 3 Тема «Веди   як пам’ятка індоєвропейської словесності ІІ-І тис. до н.е. Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, символи та ін.) Космогонічні міфи Вед.Проочитати с.12-с.15
Перевірте себе с.16 усно ,с.16-17 прочитати 
 

14 вересня Урок 4 « Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, символи та ін.). Космогонічні міфи вед.»Перевірте себе ,с.16 усно

 

19 вересня Урок 5 «Біблія як основа двох релігій – юдейської та християнської. Зв’язок Біблії з історією і міфологією. Структура Біблії, її складники.»На 19 вересня: Написати конспект с.18-23,прочитати 23-27

 

21 вересня Урок 6. «Біблія. Старий заповіт (створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). Ключові ідеї та образи старого заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.»На 21 вересня: Прочитати з "Нового Заповіту" глави 1,2,15,18.19

 

26 вересня Урок  7 «Новий заповіт (Євангеліє – 2–3 розділи за вибором учителя). Ключові ідеї та образи нового заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.» На 26 вересня: Запитання і завдання до прочитаного с.31

 

28 вересня Урок 8 «Коран – головна книга ісламу (огляд). Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя» На 28 вересня: Написати конспект ,с.32-36,прочитати с.36-38

 

3 жовтня Урок 9 Позакласне читання. Еврипід «МедеяНа 3 жовтня: Підготуватись до контрольної роботи с.43-44 письмово

 

5 жовтня Урок 10 Контрольна робота № 1. Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Тести На 5 жовтня: Написати міні твір "Які цінності людини "(Людина та її цінності в Біблії

 

10.10 Античність(13 год)Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жа-нри античної літератури. Специфіка розвитку літератури в давній Греції і в давньому римі. Концепція людини і світу в античній літературі (ідея гармонії тілесного та духовного, любов до життя в усіх його проявах, відкриття світу, героїчне служіння, катарсис, поєднання реального і мі-фологічного та ін.).На 10 жовтня: Прочитати с.58-63 ,пройти тестування за посиланням  https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2467434

 

 

12.10   Давньогрецька міфологія. Основні цикли давньогрецьких міфів. Міфо-логічна основа героїчного епосу. Міфи троянського циклу. Облога Трої. Смерть Ахілла. Троянський кінь. Відображення історичних подій у мі-фах троянського циклу. Ключові образи циклу, їхній гуманістичний зміст. Міфологічні символи (яблуко розбрату, троянський кінь та ін.).На 12 жовтня: прочитати с.64-69 написати конспект

 

17 жовтня   Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур. Міфологічна основа гомерівського епосу. «Іліада» (огляд). Гуманістичний зміст «Іліади». Катарсис.На 17 жовтня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4066597
Прочитати 70-78

 

19 жовтня  «Двобій Ахілла і Гектора» (пісня 22, вірші 140–410), «Пріам у Ахілла» (пісня 24, вірші 470–670). Образи Ахілла і Гектора.На 19 жовтня: Написати образ Ахілла і Гектора (характеристика )

 

31.10    Види лірики в давній Греції й особливості їх розвитку.

Тіртей (VII ст. до н. е.). «добре вмирати тому…». Ідея захисту рідної країни в елегії. Античний ідеал героя. Авторська позиція.На 31 жовтня: Прочитати с.78-87.Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1277970

 

 2.11    Сапфо (VII-VI ст. до н. е.). «до Афродіти» («барвношатна владарко, Афродіто…). Звернення у вірші до Афродіти – богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань.

На 2 листопада: Вивчити вірш напам'ять с.83 або 87

 

7.11  Давньогрецький театр, його характерні особливості, роль в античному суспільстві. Основні жанри давньогрецької драми – трагедія і комедія. Значення творчості Есхіла для розвитку європейської драми і театру. «Прометей закутий». Утілення міфу про Прометея у трагедії «Прометей закутий».На 7 листопада: Прочитати с.88-93 конспект ,прочитати Есхіл "Прометей Закутий"с.97-103

 

9.11      Контрольний твір. Основний конфлікт трагедії «Прометей закутий». «Дари» Прометея людству. Ідеї служіння, самопожертви, свободи.На 9 листопада: Написати твір "Прометей закутий.Ідеї служіння, самопожертви, свободи.

 

14.11    Публій Вергілій Марон (70–19 рр. до н. е.). «Енеїда» (огляд, 1-2 уривки) Зв’язок твору з гомерівським епосом, міфологією. Ідея громадського служіння, утвердження величі державиНа 14 листопада: "Енеїда"читати с.109-113

16.11    Образ Енея та його значення в композиції твору.На 16 листопада: Написати твір "Еней-епічний герой"(Характеристика Енея) пройти тестування за посиланням 11 https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1447716

 

21.11  Квінт Горацій Флакк (65–8 рр. до н. е.). «До Мельпомени» («мій пам’ятник стоїть…»). Тема мистецтва і призначення митця у творі. Пам’ятник як символ вічності поезії. Розуміння автором значення свого доробку.
На 21 листопада: Читати виразно оду Квінта Горація Флакка "До Мельпомени"
23.11    Публій Овідій Назон (43 р. до н. е. – бл. 18 р. н. е.). «сумні елегії» («життя поета» (iv, 10)). Життя та творчість поета. Міфологічний і філософський зміст поеми «метаморфози» (огляд). Конфлікт митця з владою, трагедія вигнання і сум за батьківщиною у «сумних елегіях». Образ відторгненого поета. Любов до вітчизни як провідна ідея твору (в межах циклу «сумні елегії»).На 23 листопада: Прочитати с.118-124
Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9731813
28.11    Контрольна робота № 2. Античність. Тести
На 28 листопада: с.128 письмово відповіді на запитання
Пройти тестування за посилання https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3256732
30.11   Середньовіччя як доба, її хронологічні межі та специфічні ознаки в історії європейських і східних літератур. Вплив релігії, філософії на літературу і культуру в добу середньовіччя. Основні жанри середньовічної літератури на заході та сході.На 30 листопада: с.130-138 читати ,конспект уроку
5.12    Особливості розвитку китайської лірики епохи Тан. Лі бо (701–762). «Печаль на яшмовому ганку», «сосна біля південної галереї» Основні теми і мотиви лірики митця. Своєрідність пейзажів лі бо, утілення в них краси природи і духовного життя
На 5 грудня: Читати ,с.138-140 Лі Бо
Прочитати с.142-144 підготувати розповідь коротку про Ду Фу
7.12   Ду Фу (712–770). «пісня про хліб і шовк», «весняний краєвид». Зв’язок поезії Ду Фу з історичною реальністю. Вплив конфуціанства на світо-гляд поета. Національні образи, символи в ліриці митця. Образ ліричного героя, його сприйняття життя і природи, почуття, мрії, ідеали, дума про батьківщину.
На 7 грудня: Вивчити вірш Ду Фу с.144
12.12  Золота доба Персько-таджицької лірики, її характерні особливості, видатні представники. Омар Хайям (бл. 1048 – після 1122). Рубаї. Лаконізм і місткість жанру рубаї. Основні теми й мотиви творчості омара Хайяма
На 12 грудня: Вивчити напам’ять 3 рубаї за вибором (Омар Хайям).
14.12  Література середньовічної Європи: основні тенденції та жанрово-тематичне розмаїття. «Пісня про Роланда» (x ст.) Історична основа тво-ру, поетичне переосмислення в ньому реальних подій.На 14 грудня: Читати "ПІСНЯ ПРО Ролонда" с.158-165
Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3465070

19 грудня

Розвиток мовлення (усно). Патріотичні ідеї в «пісні про Роланда». Елементи фольклору. Особливості поетичної мови твору.

На 19 грудня: Вивчити напам"ять сонет Данте "Сонет 11" с.170

21 грудня

Аліг’єрі Данте (1265–1321). Сонет 11 . Данте як ключова постать італійського середньовіччя і переходу до відродження. Загальна характеристика його творчості. Утілення в сонеті 11 Данте краси високого почуття кохання.

На 21 грудня: Читати на позакласне читання Бунін І. О. «Красуня»

26 грудня

Позакласне читання. Бунін І. О. «Красуня».

На 26 грудня: Письмові відповіді на запитання с.175-176 письмово

28 грудня

Контрольна робота № 3. Середньовіччя. Тести

На 28 грудня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9230248

 

11 січня
 
Епоха відродження (ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури.
На 11 січня: Дати відповіді на запитання с .180-181 №
 
16 січня
 
Франческо Петрарка (1304–1374). Сонети № 61, 132. історія кохання в сонетах ф. Петрарки. Образ ліричного героя та героїні. Втілення гумані-стичних ідеалів у поезії митця. Структура сонетів ф. Петрарки. Вивчити напам’ять Ф. Петрарка
На 16 січня: Вивчити напам’ять Ф. Петрарка (сонет за вибором учнів).с.184-185 №61 або №
 
18 січня
 
Вільям Шекспір (1564–1616). Сонети № 66, 116, 130.
Виняткова роль в. Шекспіра в розвитку англійської національної літера-тури і світового мистецтва. Відображення внутрішнього світу ренесанс-ної людини. Художні особливості сонетів в. Шекспіра
На 18 січня: Вивчити напам’ять В. Шекспір (сонет за вибором учнів) с.190-191 №66,116 або 130
 
 
23 січня
Виразне читання сонетів Петрарки і Шекспіра
На 23 січня:На 23 січня: Читати "Ромео і Джульєтта"Шекспіра Написати письмові відповіді на запитання

1)Про життя В.Шекспіра - конспект
2)Зміст і причини виникнення "шекспірівського питання"

 

25 січня    Трагедія «Ромео і Джульєтта» в. Шекспіра. Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів.

На 25 січня: Читати "Ромео і Джульєтта"с.192-207
Перегляд https://www.youtube.com/watch?v=IWpBgAvHcj8

 

30 січня    Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їхня еволюція).На 30 січня:

  

  • 1 лютого

Проблема життя і смерті. Трактування фіналу.

На 1 лютого: Дочитати трагедію "Ромео і Джульєтта "Вивчити напамять монолог

 

  • 6 лютого

Гуманістична цінність трагедії в. Шекспіра, її популярність.

На 6 лютого: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6948584

 

  • 8 лютого

Розвиток мовлення (письмово). Твір-роздум на морально-етичну тему за трагедією В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта».

На 8 лютого: Написати твір "Ромео і Джульєтта: любов і трагедія любові"

 

 

  • 13 лютого

Мігель де Сервантес Сааведра (1547–1616). «Дон Кіхот»/Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. Особливості сюжету і композиції твору.

На 13 лютого:Виконати тестове завдання за посилання https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8975224

Прочитати с.208-212 написати конспект.Читати с.213-223

 15 лютого

Конфлікт високих прагнень дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя. «донкіхотство».На 15 лютого: пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2189323Читати с.213-223

20 лютого

Дон Кіхот і Санчо Панса – образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм. Вічні образи.На 20 лютого: Написати характеристику - Дон Кіхота та Санчо Пансо .Дібрати цитати до хар-ки

 

22 лютого.Синтез різних жанрових ознак у романі (героїчного епосу, лицарського, авантюрно-пригодницького, філософського роману, пародії). Широта філософського змісту твору, можливість його різних тлумачень.На 22 лютого: Написати твір-мініатюру "І живуть на землі донкіхоти " (з власного досвіду)

Читати на позакласне читання. В. Шекспір «Король Лір "

 

27 лютого   Позакласне читання. В. Шекспір «Король Лір».На 27 лютого: Прочитати https://dovidka.biz.ua/korol-lir-skorocheno/

Написати відповіді на запитання с.227-228 письмово

 

 1 березня. Контрольна робота № 4. Відродження. Тести.На 1 березня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2604937

 

  • 6 березня
  •  

Бароко і класицизм(10 год)
Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки.

На 6 березня: Дати письмові відповіді на запитання "Перевір себе"с.233

 

  • 8 березня
  •  

Із лірики європейського бароко. Джон Донн (1572–1631). «священні сонети» (19-й сонет «щоб мучить мене…»). Напруга почуттів ліричного героя. Символіка. Поетична мова

На 8 березня: Джон Донн 19-й сонет «щоб мучить мене.."вивчити напам'ять

 

  • 13 березня

Історичні умови, філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Хара-ктерні ознаки класицизму як художнього напряму

На 13 березня: с.236-239 конспект
Читати с.245-255 Мольєр "Міщанин-шляхтич"

 

 

  • 15 березня

Характерні ознаки класицизму як художнього напряму.
Розвиток звязного мовлення (усно).

На 15 березня: с.240-244 читати

відповіді письмово "Перевірте себе

 

  • 20 березня

Мольєр – майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич».

На 20 березня: Читати с.245-255,ознайомитись з матеріалом
Пройти тестування за посиланням
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6052539

 

  • 22 березня

 «Міщанин-шляхтич». Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення.

 

На 22 березня: Читати с.245-255
Пройти тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9753290

 

  • 3 квітня

Основні образи комедії: пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графи-ня Дорімена, Клеонт та ін.

На 3 квітня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5209357

 

  • 5 квітня

Засоби комічного: гумор, іронія, сатира, сарказм

На 5 квітня: Напишіть невеликий твір-роздум на тему «Які вони, сучасні журдени?» Можете зробити це у вигляді драматичного етюду, взявши на себе роль комедіографа й використавши різні засоби комічного

 

  • 10 квітня

 

Інсценізація уривків комедії «Міщанин-шляхтич».

На 10 квітня: Письмові запитання та завдання с.257-258

 

  • 12 квітня

Контрольна робота № 5. Бароко і класицизм. Тести

На 12 квітня: Пройти тестування

 

  • 17 квітня

Література XX–XXI СТ. У пошуках себе і високого польоту(11 год+2 год)
Антуан де Сент-Екзюпері (1900–1944). «Маленький принц». Людські стосунки, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц».

На 17 квітня: 1) З’ясувати значення символів і алегорій твору (змія, лис, троянда, жива вода)письмово.

2)Читати с.262-270

 

 

  • 19 квітня

Художні образи казки-притчі «Маленький принц».

На 19 квітня: Написати письмово "Які життєві правила маленького принца ви вважаєте найважливішими?Обгрунтуйте свою думку ."Відповідь 10-15 речень

 

   

 
Філософський зміст твору
На 24 квітня: Написати твір "Маленький принц" А. де Сент-Екзюпері: розуміння героями головних життєвих цінностей"
 
26 квітня
Контрольний твір за казкою-притчею «Маленький принц».
На 26 квітня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6519290
 
1 травня
Річард Бах (нар. 1936). «Чайка джонатан Лівінгстон». Сюжет твору р. Баха як філософська метафора людського буття
На 1 травня: Читати с.273-280 Річард Бах «Чайка джонатан Лівінгстон»
 
3 травня
Художній конфлікт і можливість його подолання. Ознаки притчі у творі
На 3 травня: Пройти тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3165909
 
8 травня
Алегоричні образи повісті. Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана
На 8 травня: Прочитати Барбара Космовська «Буба: мертвий сезон»
 
10 травня
Барбара Космовська (нар. 1958). «Буба: мертвий сезон». Художній світ б. Космовської. Батьки – діти, діди – онуки.
На 10 травня: Пройти тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3425722
 
15 травня
 
Ідея поваги й любові до людини. Сімейні цінності у творі.«Буба: мертвий сезон».
На 15 травня: Прочитати .«Буба: мертвий сезон».Пройти тестування за посиланням
 
 
17 травня
Сімейні цінності у творі.«Буба: мертвий сезон».
На 17 травня: Прочитати на позакласне читання. Конрад, або Дитина з бляшанки
 
22 травня
Позакласне читання. Конрад, або Дитина з бляшанки"
На 22 травня: Написати письмові відповіді на запитання с.286-287 підсумкові завдання і запитання
 
24 травня
Контрольна робота № 6. Література ХХ-ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту. Тести.
На 24 травня: Пройти тестування з посиланням
 
29 травня
 
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за семестр
На 29 травня: Повторити словник літературознавчих термінів
 
31 травня
 
Ознайомлення зі списком рекомендованої літератури на 9-й клас
На 31 травня: Повторити словник літературознавчих термінів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дистанційні завдання  на час карантину

4.04.22-8.04.22
Тема ««Міщанин-шляхтич». Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення.
Основні образи комедії: пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.
Прочитати с.249-254 
Запитання і завдання до прочитаного усно 
Письмово .Твір  «Моє відношення до пана Журдена»
 11.04.22-15.04.2022
Тема «Засоби комічного: гумор, іронія, сатира, сарказм.
Інсценізація уривків комедії «Міщанин-шляхтич».
Скласти порівняльну таблицю літературних напрямів 17 ст .(бароко і класицизм)

 

С.258 завдання 1 

 

 

 

 

 

 

2.02.22,4.02.2022

Тема "Трагедія "Ромео і Джульєтта"В.Шекспіра

https://www.youtube.com/watch?v=jskZZ9pnqKE  

 Прочитати с.200-207

Письмово виконати завдання 6,с.207

Написати характеристику 

  1. Характеристика персонажів

Шекспір зображує своїх улюблених героїв у динаміці. Вони проходять шлях від юності до зрілості за кілька днів.

  • Характеристика Джульєтти.
  • Якою ви уявляєте Джульєтту?
  •  Чи закохана Джульєтта на початку твору?
  • Як вона реагує на слова матері стосовно Паріса?
  • Чому вона така безтурботна і така слухняна до рішення батьків? (Не закохана, їй байдуже.)
  • Чи змінюється героїня після зустрічі з Ромео? Чому?
  • Чому Ромео та Джульєтта вирішили так швидко повінчатися? Що ними керує?(Любов-пристрасть, яка примушує діяти (творити).
  • Як змінюються герої після зустрічі?
  • Що змушує Ромео втекти? Як це сприймає Джульєтта? (Мужньо. Вона одне ціле з чоловіком.)
  • Коли ще виявляється сила волі Джульєтти? (Сон у склепі.
  • В який момент найбільше виявляється рішучість Джульєтти? Чому?
  • Характеристика образу Ромео.
    • Яким бачимо Ромео на початку твору?
    • Коли ми вперше зустрічаємося з Ромео? В якому він настрої? Чому?
    • Як ставляться до Ромео друзі? Батьки? Вороги? (Ромео благородний, відданий друг, з повагою ставить до старших.)
    • Коли і де Ромео зустрічається з Джульєттою? Що він робить після балу? (Він не сумує, а починає діяти.)
    • Чи закоханий Ромео у Розалінду? Чи можна назвати це коханням?
    • З якою метою він йде на маскарад?
    • Чи змінюються погляди героя на кохання протягом твору?
    •                        9.02.2022                      

Тема "Проблема життя і смерті.Трактування фіналу .

Написати твір -роздум на морально етичну тему за трагедією В.Шекспіра "Ромео і Джульєтта"

Кохання сильніше за смерть (за п'єсою В. Шекспіра "Ромео і Джульєтта")

І. Вічна тема кохання (кожен письменник висвітлює її по-своєму, кожна епоха по-своєму ставиться до цього питання; у Шекспіра — синтез піднесеного всеосяжного почуття з життєлюбством неповторного земного кохання).

Кохання і ворожнеча — дві одвічні протилежності.

11.02.2022 

Мігель де  Сервантес Сааведра.Біографія.

Написати конспект с.208-212

 

16.02.2022

Тема" Мігель де  Сервантес Сааведра."Дон Кіхот"Історія створення роману.

Прочитати с.213-223

Схарактеризуйте образ Дон Кіхота (виписати цитати з тексту)

 

18.02.2022

Тема Мігель де  Сервантес Сааведра."Дон Кіхот"Особливості сюжету і композиції твору.   Харектиристика головного героя.

Дати відповіді на запитання № 3-6 усно ,с.223  

\Письмово дати відповідь на запитання "Чому Дон Кіхот прагне досягти шляхетних лицарських ідеалів "

25.02.2022

Мігель де  Сервантес Сааведра."Дон Кіхот"

Читати с.213-223

Виконати письмово с.227-228

написати твір -1 теми( на вибір)с.228

16.03.2022

Тема.Дон Кіхот і Санчо Панса -образи ,у яких утілено високу мрію

Прочитати с.218-223

 

18.03.2022

Тема.Синтез різних жанрових ознак у романі 

Підготуватись до контрольної роботи с.227-228

 

23.03.2022
Тема «Синтез різних жанрових ознак у романі (героїчного епосу ,лицарсько,пригодницького,філософького роману,пародії)Широта філософського змісту твору.
Прочитати с.220-222,запитання і завдання до прочитаного усно ,с.223
25.03.2022
Контрольна робота №4 Відродження .Позакласне читання .В.Шекспір «Король Лір»
Запитання і завдання с.227-228 письмово 
30.03.2022
Тема «Бароко і класицизм.Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки»
Написати конспект с.231-233,Біографія с.233-235
1.04.2022
Тема «Із лірики європейського бароко.Джон Донн.Напруга почуттів ліричного героя .Поетична мова.
Вивчити сонет  «Із циклу «Священні сонети».с.235-235
6.04.2022
Тема «Розвиток мовлення (усно) Історичні умови ,філософське та естетичне підгрунтя.Характерні ознаки класицизму.
С.236-239 написати конспект ,перевірте себе усно ,с.239