8 клас
2023
ШАНОВНІ БАТЬКИ ТА УЧНІ!
Надсилайте свої роботи мені на Вайбер 0668008240
Якщо виникнуть питання - телефонуйте на мій мобільний телефон 0668008240
Рівні навчальних досягнень учнів | Бали | Оцінювання навчальних досягнень учнів |
Початковий | 1 | Учні відтворюють матеріал на елементарному рівні, називаючи окремий літературний факт або явище. |
2 | Учні розуміють навчальний матеріал на елементарному рівні його засвоєння, відтворюють якийсь фрагмент окремим реченням. | |
3 | Учні сприймають навчальний матеріал, дають відповідь у формі зв’язного висловлювання (з допомогою вчителя). | |
Середній | 4 | Учні володіють літературним матеріалом на початковому рівні його засвоєння, відтворюють |
|
| незначну його частину, дають визначення літературного явища без посилання на текст. |
| 5 | Учні володіють матеріалом та окремими навичками аналізу літературного твору, з допомогою вчителя відтворюють матеріал і наводить приклади з тексту. |
6 | Учні володіють матеріалом, відтворюють значну його частину, з допомогою вчителя знаходять потрібні приклади у тексті літературного твору. | |
Достатній | 7 | Учні володіють матеріалом і навичками аналізу лiтературного твору за поданим учителем зразком, наводять окремі власні приклади на підтвердження певних суджень. |
8 | Учні володіють матеріалом, навичками текстуального аналізу на рівні цілісно-комплексного уявлення про певне літературне явище, під керівництвом учителя виправляють допущені помилки й добирають аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку. | |
9 | Учні володіють матеріалом та навичками ціліснокомплексного аналізу художнього твору, систематизують та узагальнюють набуті знання, самостійно виправляють допущені помилки, добирають переконливі аргументи на підтвердження власного судження. | |
Високий | 10 | Учні володіють матеріалом та навичками ціліснокомплексного аналізу літературного твору, виявляють початкові творчі здібності, самостійно оцінюють окремі нові літературні явища, знаходять і виправляють допущені помилки, працюють з різними джерелами інформації, систематизують та творчо використовують дібраний матеріал. |
11 | Учні на високому рівні володіють матеріалом, вміннями і навичками аналізу художнього твору, висловлюють | |
|
| свої думки, самостійно оцінюють різноманітні явища культурного життя, виявляючи власну позицію щодо них. |
12 | Учні вільно володіють матеріалом та навичками текстуального аналізу літературного твору, виявляють особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень різноманітних навчальних завдань, до використання набутих знань та вмінь у нестандартних ситуаціях, схильність до літературної творчості. |
- 4 вересня
1
Вступний інструктаж з техніки безпеки життєдіяльності учнів на уроках зарубіжної літератури.
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу
На 4 вересня: Підручник для 8 класу "Зарубіжна літ-ра"Волощук,Слободянюк
Київ ,"Генеза"2016
Прочитати с.6-8
- 6 вересня
2
Коригуюче повторення з метою подолання освітніх втрат
На 6 вересня: Написати конспект с.6-8
- 11 вересня
3
Вступ .Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури(10 год)Література і культура. Роди літератури (епос, лірика, драма), їхні харак-терні ознаки. Літературний процес.
На 11 вересня: Читати с.10-15 Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8303548
- 13 вересня
4
Основні літературні епохи, напрями, течії, специфіка їхнього розвитку в різних країнах
На 13 вересня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5009398,прочитати с.18-31
- 18 вересня
5
Загальнокультурне значення священних книг народів світу, найвідоміші з них. Священні книги як вихідна основа світових релігій, етичних уяв-лень, мистецтва різних народів. Веди як пам’ятка індоєвропейської словесності ІІ–І тис. до н. е.(огляд)Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, симво-ли та ін.). Космогонічні міфи вед.
На 18 вересня: Прочитати с.28-31 Письмові відповіді на запитання № 9,№10 с.32
Як означають крилаті вислови "Іти на Голгофу","Нести свій хрест "","Терновий вінок".
Як Євангіліє описує сцену розпяття?Чому хрест став символом християнства?
- 20 вересня
6
Біблія як основа двох релігій – юдейської та християнської. Зв’язок Біблії з історією і міфологією. Структура Біблії, її складники.
На 20 вересня: с.32-38 читати ,https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6626850
- 25 вересня
7
Біблія. Старий заповіт (створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). Ключові ідеї та образи старого заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
Новий заповіт (Євангеліє – 2–3 розділи за вибором учителя). Ключові ідеї та образи нового заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
На 25 вересня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3295207 Прочитати с.32-35,36-38
- 27 вересня
8
Коран – головна книга ісламу (огляд). Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя.
На 27 вересня: С.43-44
Дати письмові відповіді на запитання і завданння
- 2 жовтня
9
Позакласне читання. Еврипід «Медея».
На 2 жовтня: прочитати) Еврепід "Медея"
- 4 жовтня
10
Контрольна робота № 1. Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Тести.
На 4 жовтня: Читати с.46-58 написати конспект
с.58-63 читати ,переказувати
- 8 жовтня
11
Античність(13 год)
Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Специфіка розвитку літератури в давній Греції і в давньому римі. Концепція людини і світу в античній літературі (ідея гармонії тілесного та духовного, любов до життя в усіх його проявах, відкриття світу, героїчне служіння, катарсис, поєднання реального і міфологічного та ін.).
На 8 жовтня: Повторити с.46-63
- 11 жовтня
12
Давньогрецька міфологія. Основні цикли давньогрецьких міфів. Міфологічна основа героїчного епосу. Міфи троянського циклу. Облога Трої. Смерть Ахілла. Троянський кінь. Відображення історичних подій у міфах троянського циклу. Ключові образи циклу, їхній гуманістичний зміст. Міфологічні символи .
На 11 жовтня: С.64-69 прочитати про Гомера та прочитати "Іліаду"Гомера с.70-78
14 вересня Урок 4 « Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, символи та ін.). Космогонічні міфи вед.»Перевірте себе ,с.16 усно
19 вересня Урок 5 «Біблія як основа двох релігій – юдейської та християнської. Зв’язок Біблії з історією і міфологією. Структура Біблії, її складники.»На 19 вересня: Написати конспект с.18-23,прочитати 23-27
21 вересня Урок 6. «Біблія. Старий заповіт (створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). Ключові ідеї та образи старого заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.»На 21 вересня: Прочитати з "Нового Заповіту" глави 1,2,15,18.19
26 вересня Урок 7 «Новий заповіт (Євангеліє – 2–3 розділи за вибором учителя). Ключові ідеї та образи нового заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.» На 26 вересня: Запитання і завдання до прочитаного с.31
28 вересня Урок 8 «Коран – головна книга ісламу (огляд). Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя» На 28 вересня: Написати конспект ,с.32-36,прочитати с.36-38
3 жовтня Урок 9 Позакласне читання. Еврипід «МедеяНа 3 жовтня: Підготуватись до контрольної роботи с.43-44 письмово
5 жовтня Урок 10 Контрольна робота № 1. Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Тести На 5 жовтня: Написати міні твір "Які цінності людини "(Людина та її цінності в Біблії
10.10 Античність(13 год)Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жа-нри античної літератури. Специфіка розвитку літератури в давній Греції і в давньому римі. Концепція людини і світу в античній літературі (ідея гармонії тілесного та духовного, любов до життя в усіх його проявах, відкриття світу, героїчне служіння, катарсис, поєднання реального і мі-фологічного та ін.).На 10 жовтня: Прочитати с.58-63 ,пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2467434
12.10 Давньогрецька міфологія. Основні цикли давньогрецьких міфів. Міфо-логічна основа героїчного епосу. Міфи троянського циклу. Облога Трої. Смерть Ахілла. Троянський кінь. Відображення історичних подій у мі-фах троянського циклу. Ключові образи циклу, їхній гуманістичний зміст. Міфологічні символи (яблуко розбрату, троянський кінь та ін.).На 12 жовтня: прочитати с.64-69 написати конспект
17 жовтня Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур. Міфологічна основа гомерівського епосу. «Іліада» (огляд). Гуманістичний зміст «Іліади». Катарсис.На 17 жовтня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4066597
Прочитати 70-78
19 жовтня «Двобій Ахілла і Гектора» (пісня 22, вірші 140–410), «Пріам у Ахілла» (пісня 24, вірші 470–670). Образи Ахілла і Гектора.На 19 жовтня: Написати образ Ахілла і Гектора (характеристика )
31.10 Види лірики в давній Греції й особливості їх розвитку.
Тіртей (VII ст. до н. е.). «добре вмирати тому…». Ідея захисту рідної країни в елегії. Античний ідеал героя. Авторська позиція.На 31 жовтня: Прочитати с.78-87.Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1277970
2.11 Сапфо (VII-VI ст. до н. е.). «до Афродіти» («барвношатна владарко, Афродіто…). Звернення у вірші до Афродіти – богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань.
На 2 листопада: Вивчити вірш напам'ять с.83 або 87
7.11 Давньогрецький театр, його характерні особливості, роль в античному суспільстві. Основні жанри давньогрецької драми – трагедія і комедія. Значення творчості Есхіла для розвитку європейської драми і театру. «Прометей закутий». Утілення міфу про Прометея у трагедії «Прометей закутий».На 7 листопада: Прочитати с.88-93 конспект ,прочитати Есхіл "Прометей Закутий"с.97-103
9.11 Контрольний твір. Основний конфлікт трагедії «Прометей закутий». «Дари» Прометея людству. Ідеї служіння, самопожертви, свободи.На 9 листопада: Написати твір "Прометей закутий.Ідеї служіння, самопожертви, свободи.
14.11 Публій Вергілій Марон (70–19 рр. до н. е.). «Енеїда» (огляд, 1-2 уривки) Зв’язок твору з гомерівським епосом, міфологією. Ідея громадського служіння, утвердження величі державиНа 14 листопада: "Енеїда"читати с.109-113
16.11 Образ Енея та його значення в композиції твору.На 16 листопада: Написати твір "Еней-епічний герой"(Характеристика Енея) пройти тестування за посиланням 11 https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1447716
19 грудня
Розвиток мовлення (усно). Патріотичні ідеї в «пісні про Роланда». Елементи фольклору. Особливості поетичної мови твору.
На 19 грудня: Вивчити напам"ять сонет Данте "Сонет 11" с.170
21 грудня
Аліг’єрі Данте (1265–1321). Сонет 11 . Данте як ключова постать італійського середньовіччя і переходу до відродження. Загальна характеристика його творчості. Утілення в сонеті 11 Данте краси високого почуття кохання.
На 21 грудня: Читати на позакласне читання Бунін І. О. «Красуня»
26 грудня
Позакласне читання. Бунін І. О. «Красуня».
На 26 грудня: Письмові відповіді на запитання с.175-176 письмово
28 грудня
Контрольна робота № 3. Середньовіччя. Тести
На 28 грудня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9230248
1)Про життя В.Шекспіра - конспект
2)Зміст і причини виникнення "шекспірівського питання"
25 січня Трагедія «Ромео і Джульєтта» в. Шекспіра. Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів.
На 25 січня: Читати "Ромео і Джульєтта"с.192-207
Перегляд https://www.youtube.com/watch?v=IWpBgAvHcj8
30 січня Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їхня еволюція).На 30 січня:
- 1 лютого
Проблема життя і смерті. Трактування фіналу.
На 1 лютого: Дочитати трагедію "Ромео і Джульєтта "Вивчити напамять монолог
- 6 лютого
Гуманістична цінність трагедії в. Шекспіра, її популярність.
На 6 лютого: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6948584
- 8 лютого
Розвиток мовлення (письмово). Твір-роздум на морально-етичну тему за трагедією В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта».
На 8 лютого: Написати твір "Ромео і Джульєтта: любов і трагедія любові"
- 13 лютого
Мігель де Сервантес Сааведра (1547–1616). «Дон Кіхот»/Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. Особливості сюжету і композиції твору.
На 13 лютого:Виконати тестове завдання за посилання https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8975224
Прочитати с.208-212 написати конспект.Читати с.213-223
15 лютого
Конфлікт високих прагнень дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя. «донкіхотство».На 15 лютого: пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2189323Читати с.213-223
20 лютого
Дон Кіхот і Санчо Панса – образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм. Вічні образи.На 20 лютого: Написати характеристику - Дон Кіхота та Санчо Пансо .Дібрати цитати до хар-ки
22 лютого.Синтез різних жанрових ознак у романі (героїчного епосу, лицарського, авантюрно-пригодницького, філософського роману, пародії). Широта філософського змісту твору, можливість його різних тлумачень.На 22 лютого: Написати твір-мініатюру "І живуть на землі донкіхоти " (з власного досвіду)
Читати на позакласне читання. В. Шекспір «Король Лір "
27 лютого Позакласне читання. В. Шекспір «Король Лір».На 27 лютого: Прочитати https://dovidka.biz.ua/korol-lir-skorocheno/
Написати відповіді на запитання с.227-228 письмово
1 березня. Контрольна робота № 4. Відродження. Тести.На 1 березня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2604937
- 6 березня
Бароко і класицизм(10 год)
Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки.
На 6 березня: Дати письмові відповіді на запитання "Перевір себе"с.233
- 8 березня
Із лірики європейського бароко. Джон Донн (1572–1631). «священні сонети» (19-й сонет «щоб мучить мене…»). Напруга почуттів ліричного героя. Символіка. Поетична мова
На 8 березня: Джон Донн 19-й сонет «щоб мучить мене.."вивчити напам'ять
- 13 березня
Історичні умови, філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Хара-ктерні ознаки класицизму як художнього напряму
На 13 березня: с.236-239 конспект
Читати с.245-255 Мольєр "Міщанин-шляхтич"
- 15 березня
Характерні ознаки класицизму як художнього напряму.
Розвиток звязного мовлення (усно).
На 15 березня: с.240-244 читати
відповіді письмово "Перевірте себе
- 20 березня
Мольєр – майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич».
На 20 березня: Читати с.245-255,ознайомитись з матеріалом
Пройти тестування за посиланням
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6052539
- 22 березня
«Міщанин-шляхтич». Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення.
На 22 березня: Читати с.245-255
Пройти тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9753290
- 3 квітня
Основні образи комедії: пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графи-ня Дорімена, Клеонт та ін.
На 3 квітня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5209357
- 5 квітня
Засоби комічного: гумор, іронія, сатира, сарказм
На 5 квітня: Напишіть невеликий твір-роздум на тему «Які вони, сучасні журдени?» Можете зробити це у вигляді драматичного етюду, взявши на себе роль комедіографа й використавши різні засоби комічного
- 10 квітня
Інсценізація уривків комедії «Міщанин-шляхтич».
На 10 квітня: Письмові запитання та завдання с.257-258
- 12 квітня
Контрольна робота № 5. Бароко і класицизм. Тести
На 12 квітня: Пройти тестування
- 17 квітня
Література XX–XXI СТ. У пошуках себе і високого польоту(11 год+2 год)
Антуан де Сент-Екзюпері (1900–1944). «Маленький принц». Людські стосунки, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц».
На 17 квітня: 1) З’ясувати значення символів і алегорій твору (змія, лис, троянда, жива вода)письмово.
2)Читати с.262-270
- 19 квітня
Художні образи казки-притчі «Маленький принц».
На 19 квітня: Написати письмово "Які життєві правила маленького принца ви вважаєте найважливішими?Обгрунтуйте свою думку ."Відповідь 10-15 речень
Дистанційні завдання на час карантину
2.02.22,4.02.2022
Тема "Трагедія "Ромео і Джульєтта"В.Шекспіра
https://www.youtube.com/watch?v=jskZZ9pnqKE
Прочитати с.200-207
Письмово виконати завдання 6,с.207
Написати характеристику
- Характеристика персонажів
Шекспір зображує своїх улюблених героїв у динаміці. Вони проходять шлях від юності до зрілості за кілька днів.
- Характеристика Джульєтти.
- Якою ви уявляєте Джульєтту?
- Чи закохана Джульєтта на початку твору?
- Як вона реагує на слова матері стосовно Паріса?
- Чому вона така безтурботна і така слухняна до рішення батьків? (Не закохана, їй байдуже.)
- Чи змінюється героїня після зустрічі з Ромео? Чому?
- Чому Ромео та Джульєтта вирішили так швидко повінчатися? Що ними керує?(Любов-пристрасть, яка примушує діяти (творити).
- Як змінюються герої після зустрічі?
- Що змушує Ромео втекти? Як це сприймає Джульєтта? (Мужньо. Вона одне ціле з чоловіком.)
- Коли ще виявляється сила волі Джульєтти? (Сон у склепі.
- В який момент найбільше виявляється рішучість Джульєтти? Чому?
- Характеристика образу Ромео.
- Яким бачимо Ромео на початку твору?
- Коли ми вперше зустрічаємося з Ромео? В якому він настрої? Чому?
- Як ставляться до Ромео друзі? Батьки? Вороги? (Ромео благородний, відданий друг, з повагою ставить до старших.)
- Коли і де Ромео зустрічається з Джульєттою? Що він робить після балу? (Він не сумує, а починає діяти.)
- Чи закоханий Ромео у Розалінду? Чи можна назвати це коханням?
- З якою метою він йде на маскарад?
- Чи змінюються погляди героя на кохання протягом твору?
- 9.02.2022
Тема "Проблема життя і смерті.Трактування фіналу .
Написати твір -роздум на морально етичну тему за трагедією В.Шекспіра "Ромео і Джульєтта"
Кохання сильніше за смерть (за п'єсою В. Шекспіра "Ромео і Джульєтта")
І. Вічна тема кохання (кожен письменник висвітлює її по-своєму, кожна епоха по-своєму ставиться до цього питання; у Шекспіра — синтез піднесеного всеосяжного почуття з життєлюбством неповторного земного кохання).
Кохання і ворожнеча — дві одвічні протилежності.
11.02.2022
Мігель де Сервантес Сааведра.Біографія.
Написати конспект с.208-212
16.02.2022
Тема" Мігель де Сервантес Сааведра."Дон Кіхот"Історія створення роману.
Прочитати с.213-223
Схарактеризуйте образ Дон Кіхота (виписати цитати з тексту)
18.02.2022
Тема Мігель де Сервантес Сааведра."Дон Кіхот"Особливості сюжету і композиції твору. Харектиристика головного героя.
Дати відповіді на запитання № 3-6 усно ,с.223
\Письмово дати відповідь на запитання "Чому Дон Кіхот прагне досягти шляхетних лицарських ідеалів "
25.02.2022
Мігель де Сервантес Сааведра."Дон Кіхот"
Читати с.213-223
Виконати письмово с.227-228
написати твір -1 теми( на вибір)с.228
16.03.2022
Тема.Дон Кіхот і Санчо Панса -образи ,у яких утілено високу мрію
Прочитати с.218-223
18.03.2022
Тема.Синтез різних жанрових ознак у романі
Підготуватись до контрольної роботи с.227-228