11 клас
1 семестр 2023 - 2024 навчальний рік
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання
Підручник " Біологія та екологія " - 11 клас ( рівень стандарту ) Автор В, Соболь Кам'янець - Подільський " Абетка " - 2019 рік:
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології та екології
Під час оцінювання навчальних досягнень учнів враховується:
• якість знань: повноту, глибину, гнучкість, системність, міцність;
• сформованість предметних умінь і навичок;
• рівень володіння "розумовими операціями: аналіз, синтез, класифікація, узагальнення, уміння робити висновки;
• досвід творчої діяльності — уміння виявляти проблеми та розв'язувати їх;
• самостійність суджень.
Якість знань характеризується:
• повнотою знань — кількістю знань, визначених навчальною програмою;
• глибиною знань — усвідомленням існуючих зв'язків між групами знань;
• гнучкістю знань — умінням учнів застосовувати одержані знання у стандартних і нестандартних ситуаціях;
• системністю знань — усвідомленням структури знань, їх послідовності як ба-
зових для інших;
• міцністю знань — тривалістю збереження їх у пам'яті, відтворенням у необхідних ситуаціях;
• навичками дії — доведеними до автоматизму в результаті виконання вправ, завдань;
• ціннісним ставленням та особистим досвідом учнів, їх переживаннями, які виявляються у ставленні до людей, явищ природи.
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
| I.Початковий | 1 | Учень (учениця) розрізняє об'єкти вивчення |
| 2 | Учень (учениця) відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення | |
| 3 | Учень (учениця) відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання | |
| II. Середній | 4 | Учень (учениця) з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію |
| 5 | Учень (учениця) відтворює основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило | |
| 6 | Учень (учениця) виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь його(її) правильна, але недостатньо осмислена. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком | |
| III. Достатній | 7 | Учень (учениця) правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії |
| 8 | Знання учня (учениці) є достатніми, він (вона) застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його (її) логічна, хоч і має неточності | |
| 9 | Учень (учениця) добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією | |
| IV. Високий | 10 | Учень (учениця) має повні, глибокі знання, здатний (а) використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення |
| 11 | Учень (учениця) має гнучкі знання в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми | |
| 12 | Учень (учениця) має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення |
Оцінювання лабораторних і практичних робіт з біології та екології
При оцінюванні лабораторних і практичних робіт враховується:
· обсяг виконання завдань роботи;
· наявність помилок, їх кількість;
· оформлення роботи (порядок оформлення, виконання рисунків біологічних об’єктів, охайність тощо);
· для лабораторних робіт наявність і зміст висновків (відповідність меті та змісту завдань роботи, повнота, логічність, послідовність тощо);
· для практичних робіт наявність і зміст звіту про роботу;
· рівень самостійності під час виконання завдань і формулювання висновків (написання звіту).
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Характеристика навчальних досягнень учня (учениці) |
|---|---|---|
| Початковий | 1 | Учень (учениця) знає правила техніки безпеки і з допомогою вчителя, використовуючи робочий зошит чи підручник, розпізнає й називає біологічні терміни. |
| 2 | Учень (учениця) дотримується правил техніки безпеки і з допомогою вчителя фрагментарно виконує лабораторну чи практичну роботу без оформлення. Намагається дати характеристику біологічного об'єкта чи явища на елементарному рівні. | |
| 3 | Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя фрагментарно виконує практичну роботу без належного оформлення. Допускає значні неточності в спостереженнях, підписах малюнків, заповненні таблиць під час вивчення біологічних об'єктів і явищ. | |
| Середній | 4 | Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя виконує лабораторну чи практичну роботу з неповним оформленням. Виявляє елементи допитливості та спостережливості, розпізнає більшість об'єктів, які вивчаються, і відтворює матеріал на елементарному рівні. |
| 5 | Учень (учениця) за інструкцією учень з допомогою вчителя виконує практичну чи лабораторну роботу, частково оформлює їх. Логічно відтворює значну частину матеріалу, елементарно підписує малюнки й заповнює таблиці, схеми. | |
| 6 | Учень/учениця учень за інструкцією з допомогою вчителя виконує роботу, оформляє її без висновків. Робить елементарні порівняння, виявляє основні риси, особливості живих об'єктів, явищ, розв'язує прості типові задачі. | |
| Достатній | 7 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, робить неповні висновки з допомогою вчителя. Починає усвідомлювати мету роботи, встановлює й описує причинно-наслідкові зв'язки. Оперує основними поняттями й термінами. Розв'язує прості типові задачі. |
| 8 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, оформляє її, робить неповні висновки. Правильно, за планом, проводить спостереження, відображаючи особливості живого об'єкта, процесів, що в ньому відбуваються. Робить висновки, узагальнення, вільно аргументуючи будову та функції, пристосування живих об'єктів та їх складових частин; розв'язує типові задачі. | |
| 9 | Учень/учениця за інструкцією самостійно старанно виконує роботу, оформлює її, робить нечітко сформульовані висновки, самостійно правильно аргументує особливості біологічних об'єктів і явищ, вирішує стандартні ситуації, аналізує хід спостережень, бачить правильні наслідкові зв'язки між будовою та функціями живих об'єктів; самостійно розв'язує типові задачі. | |
| Високий | 10 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, оформлює її, робить чітко сформульовані висновки й узагальнення. Вільно застосовує більшість біологічних понять, здійснює класифікацію біологічних об'єктів, явищ. Проявляє повні, глибокі знання, використовує їх у практичній діяльності; розв'язує задачі в межах програми. |
| 11 | Учень/учениця учень за інструкцією ретельно виконує роботу, оформлює її, робить логічно побудовані висновки й узагальнення. Чітко розуміє суть біологічних процесів. Вільно аналізує будову й функції живого у зв'язку з впливом зовнішнього середовища. Визначає причинно-наслідкові зв'язки, володіє прийомами роботи з додатковимиджерелами інформації. | |
| 12 | Учень/учениця ретельно свідомо виконує, роботу, оформлює її; аналізує, робить самостійно обгрунтовані висновки. Усвідомлено обирає форми, методи, засоби, прийоми досягнення поставленої навчальної мети. Використовує додаткові джерела інформації для розв'язання поставлених питань. Уміє виокремити проблему й визначити шляхи її розв'язання. Вільно розв'язує задачі різного рівня складності. |
ЗАВДАННЯ 01 - 31 вересня
1 Інструктаж з БЖД. Коригуюче повторення за курс біології 10 класу з метою подолання освітніх втрат - Повторити Біорізноманіття планети
2 Діагностична робота з повторення за курс біології 10 класу з метою подолання освітніх втрат - : Виконати тести
3 Тема 5. Адаптації (19 год.) Адаптація як загальна властивість біологічних систем. Принцип єдності організмів та середовища мешкання. - Опрацювати параграф 1 , виконати завдання параграфа 1
4 Адаптація як загальна властивість біологічних систем. Принцип єдності організмів та середовища мешкання. - Повторити параграф 1 , виконати завдання параграфа 1
5 Загальні закономірності формування адаптацій. Поняття про преадаптацію та постадаптацію. Властивості адаптацій - Опрацювати параграф 2 , виконати завдання параграфа 2
6 Формування адаптацій на молекулярному та клітинному рівнях організації. Стратегії адаптацій організмів - Опрацювати параграф 3 , виконати завдання параграфа 3
6 Поняття про екологічно пластичні та екологічно непластичні види. Поняття про адаптивну радіацію - Опрацювати параграф 4 , виконати завдання параграфа 4
7 Життєві форми тварин та рослин як адаптації до середовища мешкання - Опрацювати параграф 5 , виконати завдання параграфа 5
2 семестр 2023 - 2024 навчального року
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання "
ЗАВДАННЯ 11 - 12 січня :
1 Тема "Зв’язки екології з іншими науками. Екологічні закони " - опрацювати §34, стор.-131 – робота з ілюстрацією
2 Тема "Екологічні чинники та їхня класифікація. " - опрацювати §35, стор.-135 – робота з ілюстрацією
ЗАВДАННЯ 18 - 19 січня :
1 Тема "Закономірності впливу екологічних чинників на організми та їх угруповання.. Стено - та еврибіонтні види " - опрацювати §36, стор. 138 – робота з графіками
2 Тема "Популяції. Класифікація популяцій. " - опрацювати §37, на сторінці .143 – виконати завдання "Біологія+Червона книга "
ЗАВДАННЯ 25 - 26 січня :
1 Тема "Структура та характеристики популяцій. Механізми регуляції густоти (щільності) та чисельності популяцій " - опрацювати §38, на сторінці 147 — виконати завдання " Біологія+Червона книга"
2 Тема " Функціональна роль популяцій в екосистемах. Проєкт 2 Дослідження особливостей структури місцевих екосистем (природних чи штучних) " - повторити параграф 33 - 38 , опрацювати параграф 39 , виконати проєкт
ЗАВДАННЯ 01 - 02 лютого :
1 Тема "Властивості та характеристики екосистем. Типи зв’язків між популяціями різних видів в екосистемі" - опрацювати параграф 40 , виконати завдання параграфа 40
2 Тема "Екологічні сукцесії як процеси саморозвитку екосистем. Причини сукцесій та їхні типи. Закономірності сукцесій" - опрацювати параграф 41 , виконати завдання параграфа 41
ЗАВДАННЯ 06- 10 лютого
1 Тема "Агроценози, їхня структура та особливості функціонування. Шляхи підвищення продуктивності агроценозів" - опрацювати §42, стор. 162– виконати завдання " Біологія + Дизайн "
2 Тема "Біосфера як глобальна екосистема, її структура та межі " - опрацювати параграф §43, стор.166– виконати завдання за ілюстрацією
ЗАВДАННЯ 13 - 18 лютого
1 Тема " Біогеохімічні цикли як необхідна умова існування біосфери " - опрацювати §44 , виконати завдання параграфа 44
2 Тема "Вчення В. І. Вернадського про біосферу та ноосферу та його значення для уникнення глобальної екологічної кризи " - опрацювати §45, стор. 174 — виконати завдання за таблицею
ЗАВДАННЯ 22 - 28 лютого
1 Тема "Узагальнення , систематизація та контроль знань з теми «Екологія» - повторити параграф 33- 45, виконати тести до теми
2 Тема " Екологічні проблеми в Україні та світі , шляхи їх вирішення " - опрацювати параграф 46 , виконати завдання сторінки 179
Завдання 01 - 1 0 березня :
1 Тема "Види забруднення, їхні наслідки для природних і штучних екосистем та людини. Поняття про якість довкілля. Критерії забруднення довкілля " - опрацювати параграф 47 , виконати завдання сторінки 183
3 Тема " Антропічний вплив на гідросферу. Причини порушення якості природних вод, дефіцит водних ресурсів, принципи оцінки екологічного стану водойм. Охорона водойм" - опрацювати параграф 49 , виконати завдання параграфа 49
Завдання 13 - 24 березня :
1 Тема "Антропічний вплив на біорізноманіття. Проблеми акліматизації та реакліматизації видів.Збереження біорізноманіття як необхідна умова стабільності біосфери." - опрацювати параграф 51 , виконати завдання параграфа 51
2 Тема " Екологічна політика в Україні: природоохоронне законодавство України, міждержавні угоди." - опрацювати параграф 52 . виконати завдання параграфа 52
3 Тема "Червона книга та чорні списки видів тварин. Зелена книга України. Практична робота Оцінка екологічного стану свого регіону." - опрацювати параграф 53 , виконати завдання параграфа 53
4 Тема "Концепція сталого розвитку та її значення. Природокористування в контексті сталого розвитку. Поняття про екологічне мислення. Необхідність міжнародної взаємодії у справі охорони довкілля" - опрацювати параграф 54 , виконати завдання параграфа 54
ЗАВДАННЯ 01 - 30 КВІТНЯ
1 Тема " Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених селекціонерів " - опрацювати параграф 55 , виконати завдання параграфа 55
2 Тема " Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікроорганізмів. Явище гетерозису та його генетичні основи " - опрацювати параграф 56 , виконати завдання параграфа 56
3 Тема " Значення для планування селекційної роботи вчення М. І. Вавилова про центри різноманітності та походження культурних рослин, закону гомологічних рядів спадкової мінливості " - опрацювати параграф 57 , виконати завдання параграфа 57
4 Тема " Застосування методів генної та клітинної Інженерії в сучасній селекції " - опрацювати параграф 58 , виконати завдання параграфа 58
5 Тема " Сучасна біотехнологія та її основні напрямки " - опрацювати параграф 59 , виконай завдання параграфа 59
6 Тема " Генна інженерія людини: досягнення та ризики. " - опрацювати параграф 60 , виконати завдання параграфа 60
7 Тема " Біоетичні проблеми сучасної медицини. " - опрацювати параграф 61 , виконати завдання параграфа 61
8 Тема " Застосування досягнень молекулярної генетики, молекулярної біології та біохімії у біотехнології " - опрацювати параграф 62 , виконати завдання параграфа 62.
Завдання 01 - 31 травня
1 Тема "Проєкт Клонування організмів. Нанотехнології в біології. Трансгенні організми: за і проти " - опрацювати параграф 63 , виконати завдання параграфа 63
2 Тема " Поняття про біологічну небезпеку, біологічний тероризм та біологічний захист. Біологічна безпека та основні напрямки її реалізації " - опрацювати параграф 64 , виконати завдання параграфа 64
3 Тема "Узагальнення , систематизація і контроль знань з теми. "Застосування результатів біологічних досліджень у медицині, селекції та біотехнології" - повторити параграф 58 - 64 , виконати тести
4 Тема " Узагальнення: Роль біології у розв'язанні глобальних проблем людства " - повторити параграф 1- 10
5 Тема " Узагальнення: Роль біології у розв'язанні глобальних проблем людства" - повторити параграф 11 - 20
6 Тема " Узагальнення: Роль біології у розв'язанні глобальних проблем людства " - повторити параграф 21 - 30
7 Тема "Підсумковий урок за рік" - повторити параграф 41 - 60
