8 клас
1 семестр 2023 - 2024 навчальний рік
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання
Підручник " Біологія " - 8 клас Автор : М.Матяш , О. Пасічніченко , Л, .Остапченко ,,П.Балан
Київ , "Генеза " _ 2015 року
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології
Під час оцінювання навчальних досягнень учнів враховується:
• якість знань: повноту, глибину, гнучкість, системність, міцність;
• сформованість предметних умінь і навичок;
• рівень володіння "розумовими операціями: аналіз, синтез, класифікація, узагальнення, уміння робити висновки;
• досвід творчої діяльності — уміння виявляти проблеми та розв'язувати їх;
• самостійність суджень.
Якість знань характеризується:
• повнотою знань — кількістю знань, визначених навчальною програмою;
• глибиною знань — усвідомленням існуючих зв'язків між групами знань;
• гнучкістю знань — умінням учнів застосовувати одержані знання у стандартних і нестандартних ситуаціях;
• системністю знань — усвідомленням структури знань, їх послідовності як ба-
зових для інших;
• міцністю знань — тривалістю збереження їх у пам'яті, відтворенням у необхідних ситуаціях;
• навичками дії — доведеними до автоматизму в результаті виконання вправ, завдань;
• ціннісним ставленням та особистим досвідом учнів, їх переживаннями, які виявляються у ставленні до людей, явищ природи.
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
| I.Початковий | 1 | Учень (учениця) розрізняє об'єкти вивчення |
| 2 | Учень (учениця) відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення | |
| 3 | Учень (учениця) відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання | |
| II. Середній | 4 | Учень (учениця) з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію |
| 5 | Учень (учениця) відтворює основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило | |
| 6 | Учень (учениця) виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь його(її) правильна, але недостатньо осмислена. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком | |
| III. Достатній | 7 | Учень (учениця) правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії |
| 8 | Знання учня (учениці) є достатніми, він (вона) застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його (її) логічна, хоч і має неточності | |
| 9 | Учень (учениця) добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією | |
| IV. Високий | 10 | Учень (учениця) має повні, глибокі знання, здатний (а) використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення |
| 11 | Учень (учениця) має гнучкі знання в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми | |
| 12 | Учень (учениця) має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення |
Оцінювання лабораторних і практичних робіт з біології
При оцінюванні лабораторних і практичних робіт враховується:
· обсяг виконання завдань роботи;
· наявність помилок, їх кількість;
· оформлення роботи (порядок оформлення, виконання рисунків біологічних об’єктів, охайність тощо);
· для лабораторних робіт наявність і зміст висновків (відповідність меті та змісту завдань роботи, повнота, логічність, послідовність тощо);
· для практичних робіт наявність і зміст звіту про роботу;
· рівень самостійності під час виконання завдань і формулювання висновків (написання звіту).
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Характеристика навчальних досягнень учня (учениці) |
|---|---|---|
| Початковий | 1 | Учень (учениця) знає правила техніки безпеки і з допомогою вчителя, використовуючи робочий зошит чи підручник, розпізнає й називає біологічні терміни. |
| 2 | Учень (учениця) дотримується правил техніки безпеки і з допомогою вчителя фрагментарно виконує лабораторну чи практичну роботу без оформлення. Намагається дати характеристику біологічного об'єкта чи явища на елементарному рівні. | |
| 3 | Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя фрагментарно виконує практичну роботу без належного оформлення. Допускає значні неточності в спостереженнях, підписах малюнків, заповненні таблиць під час вивчення біологічних об'єктів і явищ. | |
| Середній | 4 | Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя виконує лабораторну чи практичну роботу з неповним оформленням. Виявляє елементи допитливості та спостережливості, розпізнає більшість об'єктів, які вивчаються, і відтворює матеріал на елементарному рівні. |
| 5 | Учень (учениця) за інструкцією учень з допомогою вчителя виконує практичну чи лабораторну роботу, частково оформлює їх. Логічно відтворює значну частину матеріалу, елементарно підписує малюнки й заповнює таблиці, схеми. | |
| 6 | Учень/учениця учень за інструкцією з допомогою вчителя виконує роботу, оформляє її без висновків. Робить елементарні порівняння, виявляє основні риси, особливості живих об'єктів, явищ, розв'язує прості типові задачі. | |
| Достатній | 7 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, робить неповні висновки з допомогою вчителя. Починає усвідомлювати мету роботи, встановлює й описує причинно-наслідкові зв'язки. Оперує основними поняттями й термінами. Розв'язує прості типові задачі. |
| 8 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, оформляє її, робить неповні висновки. Правильно, за планом, проводить спостереження, відображаючи особливості живого об'єкта, процесів, що в ньому відбуваються. Робить висновки, узагальнення, вільно аргументуючи будову та функції, пристосування живих об'єктів та їх складових частин; розв'язує типові задачі. | |
| 9 | Учень/учениця за інструкцією самостійно старанно виконує роботу, оформлює її, робить нечітко сформульовані висновки, самостійно правильно аргументує особливості біологічних об'єктів і явищ, вирішує стандартні ситуації, аналізує хід спостережень, бачить правильні наслідкові зв'язки між будовою та функціями живих об'єктів; самостійно розв'язує типові задачі. | |
| Високий | 10 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, оформлює її, робить чітко сформульовані висновки й узагальнення. Вільно застосовує більшість біологічних понять, здійснює класифікацію біологічних об'єктів, явищ. Проявляє повні, глибокі знання, використовує їх у практичній діяльності; розв'язує задачі в межах програми. |
| 11 | Учень/учениця учень за інструкцією ретельно виконує роботу, оформлює її, робить логічно побудовані висновки й узагальнення. Чітко розуміє суть біологічних процесів. Вільно аналізує будову й функції живого у зв'язку з впливом зовнішнього середовища. Визначає причинно-наслідкові зв'язки, володіє прийомами роботи з додатковимиджерелами інформації. | |
| 12 | Учень/учениця ретельно свідомо виконує, роботу, оформлює її; аналізує, робить самостійно обгрунтовані висновки. Усвідомлено обирає форми, методи, засоби, прийоми досягнення поставленої навчальної мети. Використовує додаткові джерела інформації для розв'язання поставлених питань. Уміє виокремити проблему й визначити шляхи її розв'язання. Вільно розв'язує задачі різного рівня складності. |
ЗАВДАННЯ 01 - 31 вересня
1 Інструктаж з БЖД. Коригуюче повторення за курс біології 7 класу з метою подолання освітніх втрат - Повторити клітинну будову тварин , процеси життєдіяльності
2 Діагностична робота з повторення за курс біології 7 класу з метою подолання освітніх втрат - Виконати тести
3 Вступ (2 год.) Біосоціальна природа людини. Науки, що вивчають людину. Методи дослідження організму людини. - Опрацювати параграф 4 , виконати завдання параграфа 4
4 Значення знань про людину для збереження її здоров’я - Повторити параграф 4 , виконати тести параграфа 4
5 ТЕМА 1. ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ ЯК БІОЛОГІЧНА СИСТЕМА ( 7 год)
Організм людини як біологічна система. Різноманітність клітин організму людини - Опрацювати параграф 1 , виконати завдання параграфа 1
6 Тканини. Органи. Фізіологічні системи Лабораторне дослідження 1: Ознайомлення з препаратами тканин людини
Інструктаж з БЖД - Опрацювати параграф 2 , виконати завдання параграфа 2
7 Поняття про механізми регуляції - Опрацювати параграф 3 , виконати завдання параграфа 3
8 Нервова регуляція. Нейрон. Рефлекс. Рефлекторна дуга - Повторити параграф 1-2
2 семестр 2023 - 2024 навчального року
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання "
ЗАВДАННЯ 12 січня :
1 Тема " Імунна система. Імунітет. Специфічний і неспецифічний імунітет. Імунізація. Алергія. СНІД. " - опрацювати параграф 19 . виконати завдання параграфа 19
ЗАВДАННЯ 17 - 19 січня :
1 Тема " Система кровообігу. Серце: будова та функції. Дослідницький практикум № 3. Самоспостереження за частотою серцевих скорочень упродовж доби, тижня .Інструктаж з БЖД " - опрацювати параграф 20 , виконати завдання сторінки 101
2 Тема " Робота серця. Будова та функції кровоносних судин. Рух крові. Лабораторні дослідження № 5 вимірювання частоти серцевих скорочень , Інструктаж з БЖД " - опрацювати параграф 21 , виконати завдання параграфа 21
ЗАВДАННЯ 24 - 26 січня :
1 Тема "Інструктаж з ТБ. Лабораторна робота № 1: Мікроскопічна будова крові людини. " - опрацювати параграф 22 , виконати завдання параграфа 22
2 Тема " Кровотечі . Серцево-судинні хвороби та їх профілактика " - опрацювати параграф 23 , виконати завдання параграфа 23
Завдання 31 січня - 03 лютого :
1 Тема "Узагальнення та систематизація знань з теми "Транспорт речовин" - повторити параграф 17 - 23 , виконати тести сторінки 116 - 117
2 Тема " Виділення — важливий етап обміну речовин. Будова та функції сечовидільної системи " - опрацювати параграф 24 , виконати завдання параграфа 24
ЗАВДАННЯ 06 - 10 лютого :
1 Тема "Захворювання нирок та їх профілактика " - опрацювати параграф 25 , виконати завдання сторінки 127
ЗАВДАННЯ 13 - 18 лютого
1 Тема " Перша допомога при термічних пошкодженнях шкіри (опіки, обмороження), тепловому та сонячному ударі. Захворювання шкіри та їх профілактика. " - опрацювати параграф 27 , виконати тести сторінки 138 - 139
2 Тема " Будова нервової системи. Центральна і периферична нервова система людини " - опрацювати параграф 35 , виконати завдання сторінки 173 № 1 - 4
ЗАВДАННЯ 20 лютого - 10 березня :
1 Тема "Спинний мозок" - опрацювати параграф 36 , виконати завдання сторінки 177
2 Тема "Спинний мозок ( продовження ) .Лабораторне дослідження Вивчення будови спинного мозку людини ( за моделями )" - повторити параграф 35, пояснити взаємозв'язок між будовою та функціями спинного мозку
3 Тема "Головний мозок " - опрацювати параграф 37, виконати завдання параграфа 37
5 Тема " Поняття про соматичну нервову систему. Вегетативна нервова система." - опрацювати параграф 39 , виконати завдання параграфа 39
6 Тема " Профілактика захворювань нервової системи" - опрацювати параграф 40 , виконати завдання сторінки 193
1 Тема "Узагальнення та систематизація знань з тем "Виділення. Терморегуляція". Зв'язок людини із зовнішнім середовищем. Нервова система" - повторити параграф 35 - 40 , виконати тести
2 Тема "ТЕМА 9. ЗВ’ЯЗОК ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ ІЗ ЗОВНІШНІМ СЕРЕДОВИЩЕМ. СЕНСОРНІ СИСТЕМИ ( год. )
Загальна характеристика сенсорних систем, їхня будова." - опрацювати параграф 41 , виконати завдання параграфа 41
3 Тема "Зорова сенсорна система. Око." - опрацювати параграф 42 , виконати завдання параграфа 42
4 Тема "Гігієна зору. Лабораторні дослідження № 7 визначення акомодації ока; виявлення сліпої плями на сітківці ока. Інструктаж з БЖД" - Опрацювати параграф 43 , виконати завдання параграфа 43
ЗАВДАННЯ 01 - 30 квітня
1 Тема " Слухова сенсорна система. Вухо. " - опрацювати параграф 44 , виконати завдання параграфа 44
2 Тема "Гігієна слуху. Лабораторні дослідження № 8 вимірювання порога слухової чутливості. Інструктаж з БЖД. " - повторити параграф 44 , виконати завдання " Поміркуйте " сторінки 212
3 Тема "Сенсорні системи смаку, нюху, рівноваги, руху, дотику, температури, болю. Дослідницький практикум № 4. Дослідження температурної адаптації рецепторів шкіри. " - опрацювати параграф 45 - 46 , виконати завдання сторінки 220
4 Тема " Поняття про вищу нервову діяльність і її основні типи. Лабораторне дослідження " Визначення реакції зіниць на світло " Інструктаж з БЖД " - опрацювати параграф 57 , виконати завдання параграфа 57
5 Тема "Умовні та безумовні рефлекси. Інстинкти. " - опрацювати параграф 48 , виконати завдання сторінки 227
6 Тема "Мова. Навчання та пам’ять.Лабораторне дослідження № 9: дослідження різних видів пам’яті. Інструктаж з БЖД. " - опрацювати параграф 49 - 50 , виконати завдання сторінки 235
7 Тема "Мислення та свідомість. Сон. Біоритми Дослідницький практикум № 5. Визначення типу вищої нервової діяльності та властивостей темпераменту . Інструктаж з БЖД " - опрацювати параграф 51 - 52 ,, виконати завдання сторінки 244
8 Тема " Ендокринна система. Залози внутрішньої та змішаної секреції. " - опрацювати параграф 53 - 54 , виконати завдання сторінки 250
Завдання 01 - 31 травня
1 Тема " Взаємодія регуляторних систем. Проєкт. Йододефіцит в організмі людини, його наслідки та профілактика " - опрацювати параграф 55 - 56 , виконати завдання сторінки 258
2 Тема " Імунна система . Імунізація Профілактика захворювань ендокринної системи" - опрацювати параграф 57 - 58, виконати завдання сторінки 26
3 Тема "Будова та функції репродуктивної системи. Статеві клітини" - опрацювати параграф 59 , виконати завдання параграфа 59
4 Тема "Запліднення. Менструальний цикл. Вагітність." - опрацювати параграф 60 , виконати завдання параграфа 60
5 Тема " Ембріональний період розвитку людини. Плацента, її функції" - опрацювати параграф 61 , виконати завдання параграфа 61
6 Тема " Постембріональний розвиток людини. Репродуктивне здоров’я" - опрацювати параграф 62 , виконати завдання параграфа 62
7 Тема " Узагальнення. Цілісність організму людини. Взаємодія регуляторних систем організму" - повторити параграф 56- 62 , виконати тести
