Опорний заклад освіти "Добропільський ліцей Криворізької сільської ради Покровського району Донецької області"

   





7 клас

 

 
ШАНОВНІ БАТЬКИ ТА УЧНІ! 

Надсилайте свої роботи на Нові знання.

 ел. адреса [email protected]  

Якщо виникнуть питання - телефонуйте на мій мобільний телефон 0953984149 Оксана Вікторівна

Роботи  виконуйте  зошитах з історіїі

Усі види оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюються за критеріями, наведеними в таблиці.

Рівні навчальних досягнень

Бали

Критерії навчальних досягнень учнів

 

І. Початковий

1

Учень (учениця) називає одну-дві події, дати, історичні постаті чи історико-географічні об'єкти

2

Учень (учениця) називає декілька подій, дат, історичних постатей або історико-географічних об'єктів; вибирає правильний варіант відповіді на рівні «так-ні»; має загальне уявлення про лічбу часу в історії

3

Учень (учениця) двома-трьома простими реченнями розповісти про історичну подію чи постать; упізнати її за описом; співвіднести рік зі століттям, століття - з тисячоліттям; має загальне уявлення про історичну карту

 

ІІ. Середній

4

Учень (учениця) репродуктивно відтворює невелику частину навчального матеріалу теми, пояснюючи історичні терміни, подані в тексті підручника, називаючи одну-дві основні дати; показуючи на карті історико-географічний об'єкт

5

Учень (учениця) з допомогою вчителя відтворює основний зміст навчальної теми, визначати окремі ознаки історичних понять, називати основні дати; показувати на історичній карті основні місця подій

6

Учень (учениця) самостійно відтворює фактичний матеріал теми, давати стислу характеристику історичній постаті, установлювати послідовність подій; користуватись за допомогою вчителя наочними та текстовими джерелами історичної інформації

 

ІІІ. Достатній

7

Учень (учениця) послідовно й логічно відтворює навчальний матеріал теми, виявляє розуміння історичної термінології, характеризує події (причини, наслідки, значення), виокремлює деякі ознаки явищ і процесів; «читає» історичні карти з допомогою їх легенди; використовує історичні документи як джерело знань

8

Учень (учениця) володіє навчальним матеріалом і використовує знання за аналогією, дає правильне визначення історичних понять, аналізує описані історичні факти, порівнює однорідні історичні явища, визначає причинно-наслідкові зв'язки між ними, встановлює синхронність подій у межах теми; дає словесний опис історичних об'єктів, використовуючи легенду карти

9

Учень (учениця) оперує навчальним матеріалом, узагальнює окремі факти та формулює нескладні висновки, обґрунтовуючи їх конкретними фактами; дає порівняльну характеристику історичних явищ, самостійно встановлює причинно-наслідкові зв'язки; синхронізує події в межах курсу, аналізує зміст історичної карти

 

ІV. Високий

10

Учень (учениця) використовує набуті знання для вирішення нової навчальної проблеми; виявляє розуміння історичних процесів; робить аргументовані висновки, спираючись на широку джерельну базу; рецензує відповіді учнів; співставляє й систематизує дані історичних карт; синхронізує події вітчизняної та всесвітньої історії

11

Учень (учениця) володіє глибокими знаннями, може вільно та аргументовано висловлювати власні судження, співвідносити історичні процеси з періодом на основі наукової періодизації історії

12

Учень (учениця) системно володіє навчальним матеріалом; самостійно характеризує історичні явища, виявляє особисту позицію щодо них; уміє виокремити проблему й визначити шляхи її розв'язання; користується джерелами інформації, аналізує та узагальнює її

 

 

2022-2023 навчальний рік

 

Всесвітня історія 

05.09 ВСТУП

 

06.09.

Вивчити § 3. Велике переселення народів та утворення «варварських королівств»

Завдання 3( письмово)

 Виконайте завдання до хмаринки слів:

а) дайте їй назву;

б) поясніть, з якими історичними подіями пов'язані згадані в ній герої;

в) визначте, хто з них жив одночасно.

Завданя 4. (скрин)

 Перевірте свої знання, виконавши онлайн-вправу:

«Утворення “варварських королівств”»

https://cutt.ly/mtmPUxj

 

12.09.

Вивчити § 4. Карл Великий. Імперія франків

 

Письмово : 1. Назвіть факти, які доводять, що Карл Великий мріяв зрівнятися в могутності з римськими імператорами.

2. Перевірте, як ви засвоїли матеріал, виконавши онлайн-вправи:

Інтелектуальна гра «Карл Великий — імператор франків»

https://cutt.ly/ptmPPId

 

13.09

Вивчити § 5. Візантійська імперія

Письмово

1.Перевірте, як ви засвоїли матеріал, виконавши онлайн-вправу:

«Штрихи до портрета Візантійської імперії»

https://cutt.ly/xtmPDmS

 

2.Дізнайтеся, що означає крилатий вислів: «Колос на глиняних ногах». Чи можна так само назвати Візантійську імперію? Обґрунтуйте свою позицію.

19.09.

Арабський халіфат.

Вивчити § 6. Виникнення ісламу та арабський халіфат

 Письмово Перевірте, як ви засвоїли матеріал, розгадавши онлайн-кросворд:

«Арабський халіфат»

https://cutt.ly/ItmPFx3

 

  • 1. Поясніть причини воєнних успіхів арабів.
  • 2. Визначте, чим відрізнялася влада халіфа від влади варварських королів і візантійських імператорів. Назвіть спільні риси.

20.09

§ 7. Практична робота. Вплив перших середньовічних імперій на європейську історію

Письмова 

Складіть онлайн-пазл «Культура середньовічних імперій»

https://cutt.ly/WtmPFMG

26.09

Урок узагальнення до розділу 1 «Перші середньовічні держави»

Створіть хмаринку до історії держави, якої автори підручника не уклали. Для виконання завдання можна скористатися онлайн-сервісами.

Завдання необхідно виконати до  30 вересня 14:00
 
Код доступу 3311503
посилання
join.naurok.ua

27.09  Вивчити § 2. Розселення слов’янських племен на території України у V—VII ст.

03.10 Вивчити § 3. Виникнення східнослов’янської держави (VIII — середина IX ст.)

Письмово:розпочніть у своєму робочому зошиті заповнювати таблицю про політику перших руських князів

04.10 § 4. Становлення Русі-України за Олега та Ігоря (кінець IX — перша половина X ст.)

Виконайте тренувальну онлайн-вправу:
«Правління князя Олега»

https://cutt.ly/utmUBsn

10.10

Вивчити § 4. Русь-Україна за князювання Ольги та Святослава Письмово Порівняйте значення діяльності княгині Ольги та князя Святослава для розвитку Русі-України

11.10 Урок узагальнення  Пройти тестування за посиланнямhttps://cutt.ly/utmUBsn

17.10 Вивчити § 9. Зв'язок людини і природи. Рух населення. Внутрішня і воєнна колонізація. Письмово: 1. Французький історик Жак Ле Гофф зазначав: «Середні віки — це світ дерева... Ліс, разом із продуктами землі, був настільки дорогоцінним матеріалом, що став символом земних благ». Про які земні блага говорить історик?

2. Якими були позитивні й негативні наслідки зовнішньої колонізації?

18.10. Вивчити § 10. Середньовічне суспільство та християнська церква Письмово: Перевірте, як ви засвоїли матеріал, зігравши в онлайн-вікторину:«Середньовічне суспільство» https://cutt.ly/wtmPKkJ

 31 жовтня: Практична робота  написати міні-твір (10 речень) на тему "Один день з життя селянина\лицаря"

 листопада: Вивчити § 12. Середньовічне місто. Ремесло і цехи.Складіть розповідь про життя в середньовічному місті від імені ремісника-майстра, купця, міняйла, члена міської ради(письмово

 7 листопада: Завдання за посиланням https://cutt.ly/ltmTKQz

8 листопада: Вивчити § 15. Скандинавія в добу Середньовіччя. Походи вікінгів та їхні завоювання Питання 1,2 (письмово)

На 15 листопада: Вивчити § 16. Хрестові походи. Держави хрестоносців. Духовно-рицарські ордени Питання 1,2 (письмово)

На 15 листопада: Вивчити§ 17. Середньовічні держави: від роздробленості до станово-представницьких монархій. Франція в XI—XV ст .Виконайте онлайн-вправу «Франція в XI—XV ст.».

 

 

 

На 21 листопада: Вивчити § 17. Середньовічні держави: від роздробленості до станово-представницьких монархій. Франція в XI—XV ст. Визначте чинники перемоги Франції у Столітній війні.(письмово

На 28 листопада: Вивчити § 18. Англія в XІ—XV ст. Велика хартія вольностей.Які реформи здійснив Генрі II Плантагенет? 1. Що в політиці англійських королів Річарда Левове Серце та Джона Безземельного призвело до занепаду династії Плантагенетів? 2. Як і коли з'явилася «Велика хартія вольностей»? (письмо)

На 29 листопада: Вивчити § 19. Практична робота. Священна Римська імперія. Опрацювати опорний конспект

На 19 грудня: Вивчити § 10. Русь-Україна за Ярослава Володимировича (Мудрого, 1019—1054 рр.).. Чому саме за Володимира Великого і Ярослава Мудрого Русь-Україна досягла розквіту? Які чинники (причини) сприяли цьому?

На 13 грудня: Вивчити § 11. Політичний устрій, суспільне та господарське життя Русі-України за доби розквіту (кінець X — перша половина XI ст.). Що ви знаєте про повсякденне життя на Русі?. Дайте характеристику сільському господарству та ремеслам Русі.

На 19 грудня: Складіть розповідь «Один день із життя» від імені представника/представниці однієї з верств давньоруського суспільства.

На 26 грудня: Вивчити § 12. Культура Русі-України наприкінці X — у першій половині XI ст..Звідки руси запозичили архітектурний стиль для храмового будівництва? Назвіть найдавніші храми України. Ким вони були збудовані?

На 27 грудня: Зіставте (знайдіть спільні і відмінні риси) в розвитку Русі-України. Результати запишіть у накреслену в зошиті таблицю

На 17 січня: РОЗДІЛ 3.

РУСЬ-УКРАЇНА У 2/2 XI – ½ XIII СТ.

Передумови політичного дроблення Київської держави. Вивчити § 15. Передумови та причини політичного роздроблення Русі-України. Русь-Україна за правління Ярославичів (друга половина XI — початок XII ст.). Складіть історичний портрет-інфографіку одного з учасників тріумвірату Ярославичів.(письмово)

На 23 січня: Вивчити § 16. Русь-Україна за Володимира Мономаха та Мстислава Великого. Назвіть мету діяльності Володимира Мономаха й заходи задля її досягнення.(письмово)

На 24 січня: Вивчити § 17. Роздробленість Русі-України (середина XII — середина XIII ст.). Київське, Чернігівське та Переяславське князівства.4. Виконайте тренувальну онлайн-вправу:
«Ключові події історії Русі другої половини XI — другої половини XII ст.»
https://cutt.ly/ItmU56g

На 30 січня: Вивчити § 18. Галицьке і Волинське князівства в середині XII — середині XIII ст. Кочові народи та Крим у X—XIII ст. Питання 1-4 , письмово

На 31 січня: Вивчити § 19. Культура Русі-України в другій половині XI — першій половині XIII ст./ Виконайте тренувальну онлайн-вправу:


«Культура Русі-України в другій половині XI — першій половині XIII ст.» https://cutt.ly/cyCMVhc

На 6 лютого: Jghfw.dfnb § 20. Практичне заняття. Русь-Україна від Ярославичів до політичного роздроблення

На 7 лютого: Виконати тест за посиланням

join.naurok.ua.Код доступу 6054094

На 13 лютого: Вивчити § 22. Утворення Галицько-Волинської держави. Правління Романа Мстиславича (кінець XII — початок XIII ст.). Питання 1,2(письмово)3. Виконайте тренувальну онлайн-вправу:«Утворення Галицько-Волинської держави. Правління Романа Мстиславича»https://cutt.ly/0yCM1lL

На 14 лютого: Вивчити § 23. Монгольська навала на українські землі. Утворення Золотої Орди. Питання 1-4 (письмово) Виконайте тренувальні онлайн-вправи:«Монгольська навала. Утворення Золотої Орди» https://cutt.ly/vyCM1GI

На 20 лютого: Вивчити § 24. Королівство Руське за Данила Романовича (Галицького) (1238—1264 рр.) Перегляньте відео та визначте головні етапи історії титулу «Король Русі». Позначте їх на шкалі часу. З’ясуйте, які події впливали на появу королівської корони в Русі-Україні в XI та XIII ст.
Відео «Король Данило Галицький і його корона» (тривалість 07 хв 49 с) https://cutt.ly/sodx2My

 20 лютого Практичне заняття ."Історичний портрет короля Данила "Складіть розповідь про князя Данила, відповідно до алгоритму історичного портрета, й запишіть його в зошит

На 27 лютого: Вивчити § 25. Королівство Руське (Галицько-Волинська держава) в періоди стабільності та поступового занепаду (середина XIII — перша половина XIV ст.).Виконайте тренувальні онлайн-вправи: «Останні князі. Занепад Галицько-Волинської держави» https://cutt.ly/DyCM2Wr
«Королівство Руське в середині XIII — першій половині XIV ст.» https://cutt.ly/PyCM9qk

На 28 лютого: Вивчити § 26. Культура Галицько-Волинської держави (наприкінці XII — у першій половині XIV ст.).Заповніть у зошиті порівняльну таблицю.
Культура Русі-України і Галицько-Волинської держави Спільне Відмінне

На 9 березня: Вивчити § 29. Угорське та Чеське королівства. Гуситські війни.7. Чому гусити зазнали поразки?

Дати відповіді на питання 7-9
. Розгадайте онлайн-кросворд:
«Угорське і Чеське королівства»
https://cutt.ly/Yy2cpR5

На 13 березня: Вивчити § 28. Практична робота. Польське королівство. Велике князівство Литовське. Питання 2 (письмово) Заповніть накреслену в зошиті блок-схему.

На 16 березня: Вивчити § 30. Русь. Монгольська навала. Золота Орда. Питання 1-4 (письмово)

На 20 березня: Вивчити § 31. Московська держава. Іван ІІІ. Питання 1-4 (письмово).Виконайте тренувальну онлайн-вправу

https://cutt.ly/iy2bOwU

На 23 березня: Вивчити § 32. Утворення Османської імперії. Правління Мехмеда II. Визначте наслідки утворення Османської імперії для Європи, для українських теренів, для Московського князівства та для підкорених народів.(письмово)

На 23 березня: Узагальнити інформацію

 

На 3 квітня: Виконати тестування за посиланням

join.naurok.ua Код доступу 3831132

На 10 квітня: Вивчити § 29. Українські землі у складі Великого князівства Литовського (середина XIV—XV ст.).1. Поясніть, про які події «розповідає» хмаринка слів.

2. Складіть речення зі словами із хмаринки слів. Речення мають розповідати історію руських земель у складі Великого князівства Литовського.
3. Складіть задачі на лічбу часу із датами, вміщеними в хмаринці

На 13 квітня: Вивчити § 30. Українські землі у складі Угорщини, Молдавії, Московії, Османської імперії. Князівство Феодоро. Кримське ханство.

Виконайте творчий проект (історичний портрет, сторінка в соціальних мережах тощо) «Князь Костянтин Іванович Острозький».(письмово)

На 17 квітня: Вивчити § 31. Господарство українських земель у XIV—XV ст. Українське суспільство. Магдебурзьке право.Схарактеризуйте становище українців у містах і селах в умовах XIV—XV ст.(письмово)

На 20 квітня: Вивчити § 31. Господарство українських земель у XIV—XV ст. Українське суспільство. Магдебурзьке право. Виконайте онлайн-гру https://cutt.ly/DyCM35K

На 4 травня: Вивчити § 22. Християнська церква у XI—XV ст. Єретики і боротьба з ними. . Які історії доби Середньовіччя розповідають хмаринки слів? Поясніть зміст слів хмаринок. «Закодуйте» в хмаринки власні розповіді.(питання 1, письмово)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

08.04 

§ 31. Господарство українських земель у XIV—XV ст. Українське суспільство. Магдебурзьке право

  • Складіть запитання до «Кросворда навпаки».

Українські землі в XIV—XV ст.

https://cutt.ly/DyCM35K

04.04

§ 30. Українські землі у складі Угорщини, Молдавії, Московії, Османської імперії. Князівство Феодоро. Кримське ханство

Про кримських татар побутує багато міфів. Один із них — міф про вороже ставлення до християн. Перегляньте відео та доберіть аргументи, за допомогою яких автори спростовують цей міф.

Відео «Кримські татари. Друзі чи вороги» (тривалість 02 хв 02 с)

https://cutt.ly/Zi4Ka9X

 

01.04. Історія України

Вивчити § 29. Українські землі у складі Великого князівства Литовського (середина XIV—XV ст.)

1 Назвіть факти, які підтверджують:

  • а) що після Кревської унії протягом XV ст. Польща намагалася поширити свій вплив на руські землі;
  • б) що представники давньоукраїнської знаті чинили опір поширенню влади Польщі на руські землі.

 

2. Визначте хронологічні межі етапів литовської політики в руських землях:

  • а) дія принципу «старовини не рушимо, новини не вводимо»;
  • б) обмеження прав руських удільних князівств.

3. Назвіть причини швидкого підпорядкування руських земель Великому князівству Литовському.

28.03 

Вивчити § 32. Утворення Османської імперії. Правління Мехмеда II

Пройти тестування Код доступу 7134277

посилання
join.naurok.ua

 

25.03

Всесвітня історія 

Вивчити § 32. Утворення Османської імперії. Правління Мехмеда II

переглянути 

 

 

21.03 Всесвітня історія 

Вивчити § 30. Русь. Монгольська навала. Золота Орда

Виконайте тренувальну онлайн-вправу:

«Утворення Золотої Орди»

https://cutt.ly/1yCM0hS

 

Вивчити § 31. Московська держава. Іван ІІІ

 

18.03 Всесвітня історія 

§ 28. Практична робота. Польське королівство. Велике князівство Литовське

Виконайте тренувальну онлайн-вправу:

«Польське королівство. Велике князівство Литовське»

https://cutt.ly/Ry2x5RH

 

§ 29. Угорське та Чеське королівства. Гуситські війни

 

14.03. Історія України 

 Культура Галицько-Волинської держави (наприкінці XII — у першій половині XIV ст.)

18.02

Вивчити § 25. Королівство Руське (Галицько-Волинська держава) в періоди стабільності та поступового занепаду (середина XIII — перша половина XIV ст.)

Виконайте тренувальні онлайн-вправи:

«Останні князі. Занепад Галицько-Волинської держави»

https://cutt.ly/DyCM2Wr

14.02.

Практичне заняття.

 

 

11.02 Історія України

§ 24. Королівство Руське за Данила Романовича (Галицького) (1238—1264 рр.)

виконайте вправу

Код доступу 5270876

 
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

07.02 Історія України

§ 22. Утворення Галицько-Волинської держави. Правління Романа Мстиславича (кінець XII — початок XIII ст.)

§ 23. Монгольська навала на українські землі. Утворення Золотої Орди

1. Коли і де відбулася перша битва русичів з монголами?

2. Продовжте речення: «У 1239 р. монголи на чолі... пішли в землі...».

3. У чому виявилися сильні сторони монгольського війська?

 

31.01.

ІсторіяУкраїни

 Практичне заняття. Русь-Україна від Ярославичів до політичного роздроблення

УКЛАДАЄМО СИНХРОНІЗОВАНУ ХРОНОЛОГІЧНУ ТАБЛИЦЮ

Накресліть у зошиті синхронізовану хронологічну таблицю і впишіть у неї найважливіші події історії другої половини XI — першої половини XIII ст. вказаних держав.

Підготувати доповідь "Шлюбна дипломатія"

 

 

04.02

 Узагальнення до розділу 3 «Русь-Україна в другій половині XI — першій половині XIII ст.»

 

 

 

26.11. Всесвітня історія 

Опрацювати § 19. Священна Римська імперія

 

u1. Виконайте вправу «Хмаринка історій»:

а) відтворіть закодовані у хмаринці назви та вислови;

б) складіть речення або короткі історії з назвами та

висловами хмаринки, які розповідали б про Священну Римську

 імперію.

u2. Внесіть події історії Німеччини до синхронізованої хронологічної таблиці, започаткованої на с. 36 підручника.

22.11 ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ

ВИВЧИТИ 

§ 18. Англія в XІ—XV ст. Велика хартія вольностей

1. Працюємо з історичною хронологією:

  • а) установіть правильний порядок історичних подій на стрічці часу;
  • б) установіть, які вивчені раніше події у Європі, Візантії, арабському світі, Україні є синхронними періоду стрічки часу;
  • в) внесіть дати до синхронізованої хронологічної таблиці (с. 36).

 

05.11 Вивчити § 12

•Перевірте, як ви засвоїли матеріал, виконавши онлайн-вправи:

•«Ремесло і цехи»

•https://cutt.ly/qtmPLfy

 

01.11. Всесвітня історія.

Опрацювати § 10. Середньовічне суспільство та християнська церква

Дайте відповіді на питання:

1. Дайте визначення понять: «суспільний стан», «феодалізм». Назвіть три стани середньовічного суспільства.

2. Яку роль у житті селян відігравала громада?

3. Як називається релігійна організація християн? Оцініть її роль у становленні середньовічного суспільства.

4. Перевірте, як ви засвоїли матеріал, зігравши в онлайн-вікторину:

«Середньовічне суспільство»

https://cutt.ly/wtmPKkJ

29.10 Всесвітня історія

Розділ 2. Середньовічний світ Західної Європи

§ 9. Зв'язок людини і природи. Рух населення. Внутрішня і воєнна колонізація

 

1. Вивчити § 9

2. Дати відповіді на питання:

. 1.Поясніть, як природа, клімат, ландшафт впливали на спосіб життя людей у середньовічній Європі.

2. Що таке «міграція», «внутрішня колонізація», «зовнішня колонізація»?

3.. Перевірте, як ви засвоїли матеріал, погравши в онлайн-гру:

«Внутрішня і зовнішня колонізація»

https://cutt.ly/wtmPGQu

 

Переглянути відео 

https://www.youtube.com/watch?v=uwEbiyX47jY

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Історія України      

22.01 

Правління Володимира Мономаха.

Вивчити &16, стор 83  Рубрика "Знаю нове" пит 1-3 письмово у зошиті

 

09.03

Всесвітня історія

Вивчити &22, стор 103

стор108  Обговорюємо в групі питання 1(письмово)

 

 

12.03

 Всесвітня історія

Вивчити  &23, стор 109

стор109 , пит. 1-3 (письмово)

 

 

12.04.

Пам'ятки середньовічної культури ХІV-ХV ст.

Вивчити &32

Дайте відповіді на питання:

1. Які чинники впливали на розвиток культури українських земель XIV—XV ст.?

2. Чому діти міщан їздили навчатися в європейські університети?

3. У яких університетах Європи навчалися українці?

4. Яку освіту здобув у Європі Юрій Дрогобич?

 

16.04

Практична робота

 

Українські землі в середині XIV—XV ст. Кримське ханство

Уявіть, що вам доручили підготувати статтю до путівника «Перлини архітектури України». Напишіть статтю про одну із запропонованих пам’яток архітектури (скористайтесь довідкою «Як дослідити історичну пам’ятку», вміщеною на інтернет-ресурсі до підручника).

 

Покровська церква-фортеця у с. Сутківці на Хмельниччині 

Реформатська церква (колишній Костел Святої Єлизавети) у м. Хусті на Закарпаття

 

Пам’ятка для учнів: «Як дослідити історичну пам’ятку» 

1. Що це за пам’ятка? До якої групи вона належить? 2. Де вона розташована? Як виглядає? 3. Коли було створено пам’ятку? (Вкажіть століття або точну дату, якщо її можна встановити). 4. Яким подіям у минулому чи історичним діячам присвячена пам’ятка? Що вона засвідчує? 5. Хто створив пам’ятку? (Ім’я архітектора, художника, скульптора, інженера). 6. Які елементи пам’ятки дають змогу отримати інформацію про минуле? 7. Історію та культуру якого народу чи народів відображає пам’ятка? 8. Яку інформацію про історію українського народу (чи інших) можна довідатися за допомогою пам’ятки?