6 клас
ШАНОВНІ БАТЬКИ ТА УЧНІ!
Надсилайте свої роботи мені на Вайбер 0668008240
Якщо виникнуть питання - телефонуйте на мій мобільний телефон 0668008240
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
| Аудіювання* | ||
|
I. Початковий | 1 | Учень (учениця) розпізнає на слух найбільш поширені слова в мовленні, яке звучить в уповільненому темпі |
| 2 | Учень(учениця) розпізнає на слух найбільш поширені словосполучення в мовленні, яке звучить в уповільненому темпі | |
| 3 | Учень (учениця) розпізнає на слух окремі прості непоширені речення й мовленнєві зразки, побудовані на вивченому мовному матеріалі в мовленні, яке звучить в уповільненому темпі | |
|
II. Середній | 4 | Учень (учениця) розпізнає на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки, що звучать у нормальному темпі. В основному розуміє зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал |
| 5 | Учень (учениця) розуміє основний зміст поданих у нормальному темпі текстів, побудованих на вивченому мовному матеріалі | |
| 6 | Учень (учениця) розуміє основний зміст поданих у нормальному темпі невеликих за обсягом текстів, побудованих на вивченому мовному матеріалі, які містять певну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися | |
|
III. Достатній | 7 | Учень (учениця) розуміє основний зміст поданих у нормальному темпі текстів, побудованих на вивченому мовному матеріалі, які містять певну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися, сприймає більшу частину необхідної інформації, подану у вигляді оціночних суджень, опису, аргументації |
| 8 | Учень (учениця) розуміє основний зміст стандартного мовлення в межах тематики ситуативного мовлення яке може містити певну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися. В основному сприймає на слух експліцитно подану інформацію | |
| 9 | Учень (учениця) розуміє основний зміст мовлення, яке може містити певну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися, а також сприймає основний зміст повідомлень і фактичну інформацію, подану в повідомленні | |
|
IV. Високий | 10 | Учень (учениця) розуміє основний зміст мовлення, яке може містити певну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатись, а також основний зміст чітких повідомлень різного рівня складності |
| 11 | Учень (учениця) розуміє тривале мовлення, яке може містити певну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися. Уміє знаходити в інформаційних текстах з незнайомим матеріалом необхідну інформацію, подану у вигляді оціночних суджень, опису, аргументації | |
| 12 | Учень (учениця) розуміє тривале мовлення й основний зміст повідомлень, сприймає на слух подану фактичну інформацію в повідомленні | |
| * Обсяг тексту, рівень складності, лексична та грамматична наповнюваність, тематика текстів формуються вчителем відповідно до Програмових вимог, для кожного етапу навчання та типу навчального закладу. | ||
| Читання* | ||
|
I. Початковий | 1 | Учень (учениця) уміє розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався |
| 2 | Учень (учениця) вміє розпізнавати та читати окремі вивчені словосполучення на основі матеріалу, що вивчався | |
| 3 | Учень(учениця) вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався | |
|
II. Середній | 4 | Учень (учениця) уміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал |
| 5 | Учень (учениця) вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, які можуть містити певну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал | |
| 6 | Учень/учениця вміє читати з повним розумінням тексти, які можуть містити певну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися. Уміє знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису, аргументації за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал | |
|
III. Достатній | 7 | Учень (учениця) уміє читати з повним розумінням тексти, які містять певну кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися; уміє знаходити потрібну інформацію в текстах інформативного характеру |
| 8 | Учень (учениця) вміє читати з повним розумінням тексти, які містять певну кількість незнайомих слів, знаходити й аналізувати потрібну інформацію | |
| 9 | Учень (учениця) вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки | |
|
IV. Високий | 10 | Учень (учениця) вміє читати з розумінням основного змісту тексти, аналізує їх, розуміє прочитаний текст, установлюючи логічні зв'язки всередині речення та між реченнями |
| 11 | Учень (учениця) уміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв'язки в рамках тексту та між його окремими частинами | |
| 12 | Учень (учениця) уміє читати тексти, аналізує їх і робить висновки, порівнює отриману інформацію з власним досвідом. У повному обсязі розуміє тему прочитаного тексту різного рівня складності | |
| * Обсяг, тематика, характер текстів для читання визначаються вчителем відповідно до Програмових вимог для кожного етапу навчання та типу навчального закладу. | ||
| Говоріння* | ||
|
I. Початковий | 1 | Учень (учениця) знає найбільш поширені вивчені слова, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки |
| 2 | Учень (учениця) знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки | |
| 3 | Учень (учениця) використовує в мовленні прості непоширені речення з опорою на зразок, має труднощі у вирішенні поставленого комунікативного завдання в ситуаціях на задану тему, допускає фонематичні помилки | |
|
II. Середній | 4 | Учень (учениця) уміє в основному логічно розпочинати та підтримувати бесіду, при цьому використовуючи обмежений словниковий запас та елементарні граматичні структури. На запит співрозмовника дає елементарну оціночну інформацію, відображаючи власну точку зору |
| 5 | Учень (учениця) уміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Усі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно | |
| 6 | Учень (учениця) упевнено розпочинає, підтримує, відновлює та закінчує розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією. Усі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно | |
|
III. Достатній | 7 | Учень (учениця) уміє зв'язно висловлюватись відповідно до навчальної ситуації, малюнка, робити повідомлення з теми, простими реченнями передавати зміст прочитаного, почутого або побаченого, підтримувати бесіду, ставити запитання та відповідати на них |
| 8 | Учень (учениця) уміє логічно висловитись у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв'язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень в основному уміє у відповідності з комунікативним завданням використовувати лексичні одиниці та граматичні структури, не допускає фонематичних помилок | |
| 9 | Учень (учениця) уміє логічно висловлюватись у межах вивчених тем, передавати основний зміст прочитаного, почутого або побаченого, підтримувати бесіду, уживаючи розгорнуті репліки, у відповідності з комунікативним завданням використовує лексичні одиниці та граматичні структури, не допускає фонематичних помилок | |
|
IV. Високий | 10 | Учень (учениця) уміє без підготовки висловлюватись і вести бесіду в межах вивчених тем, використовує граматичні структури й лексичні одиниці у відповідності з комунікативним завданням, не допускає фонематичних помилок |
| 11 | Учень (учениця) уміє логічно й у заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури й лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок | |
| 12 | Учень (учениця) уміє вільно висловлюватись і вести бесіду в межах вивчених тем, гнучко та ефективно користуючись мовними та мовленнєвими засобами | |
| *Обсяг монологічного висловлювання та кількість реплік у діалогічному мовленні, характер і тематика, лексична та граматична наповнюваність визначаються вчителем відповідно до Програмових вимог для кожного етапу навчання та типу навчального закладу. | ||
Письмо*
| Рівень навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень | Грамотність | |
|
|
|
| Припустима кількість орфографічних помилок | Припустима кількість лексичних, граматичних і стилістичних помилок |
|
I. Початковий | 1 | Учень (учениця) уміє писати вивчені слова, допускаючи при цьому велику кількість орфографічних помилок | 8 | 9 |
| 2 | Учень (учениця) уміє писати вивчені словосполучення | 6 | 9 | |
| 3 | Учень (учениця) уміє писати прості непоширені речення відповідно до комунікативної задачі проте зміст повідомлення недостатній за обсягом для розкриття теми та інформативно насичений | 6 | 8 | |
|
II. Середній | 4 | Учень (учениця) уміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які ускладнюють розуміння тексту | 6 | 6 |
| 5 | Учень (учениця) уміє написати коротке повідомлення за зразком у межах вивченої теми, використовуючи обмежений набір засобів логічного зв'язку при цьому відсутні з'єднувальні кліше, недостатня різноманітність ужитих структур, моделей тощо | 4-5 | 5 | |
| 6 | Учень (учениця) уміє написати коротке повідомлення/лист за зразком у відповідності до поставленого комунікативного завдання, при цьому вжито недостатню кількість з'єднувальних кліше та посередня різноманітність ужитих структур, моделей тощо | 4-5 | 5 | |
|
III. Достатній | 7 | Учень (учениця) уміє написати коротке повідомлення за вивченою темою за зразком у відповідності до заданої комунікативної ситуації, допускаючи при цьому ряд помилок при використанні вивчених граматичних структур. Допущені помилки не порушують сприйняття тексту, у роботі вжито ідіоматичні звороти, з'єднувальні кліше, різноманітні структури, моделі тощо | 4 | 4 |
| 8 | Учень (учениця) уміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць. Допущені помилки не порушують сприйняття тексту, у роботі вжито ідіоматичні звороти, з'єднувальні кліше, різноманітні структури, моделі тощо | 3 | 3 | |
| 9 | Учень (учениця) уміє написати повідомлення на запропоновану тему, заповнити анкету, допускаючи ряд орфографічних помилок, які не ускладнюють розуміння інформації, у роботі вжито ідіоматичні звороти, з'єднувальні кліше, різноманітні структури, моделі тощо | 3 | 2 | |
| 10 | Учень (учениця) уміє написати повідомлення, висловлюючи власне ставлення до проблеми, написати особистого листа, при цьому правильно використовуючи вивчені граматичні структури у відповідності до комунікативного завдання, використовуючи достатню кількість ідіоматичних зворотів, з'єднувальних кліше, моделей тощо | 2 | 1 | |
|
IV. Високий | 11 | Учень (учениця) уміє написати повідомлення, правильно використовуючи лексичні одиниці в рамках тем, пов'язаних з повсякденним життям. Даються при наявності несуттєвих орфографічних, які не порушують акту комунікації (британський або американський варіанти орфографії, орфографічні помилки в географічних назвах тощо) | 1-2 |
|
| 12 | Учень (учениця) уміє подати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури |
|
| |
| * Обсяг письмового повідомлення, його тематика, структура, повнота розкриття змісту, лексична насиченість і рівень граматичної компетентності, наповнюваність визначаються вчителем відповідно до Програмових вимог для кожного етапу навчання та типу навчального закладу | ||||
- 1 вересня
1
Тема № 1 Повторення (17 год) інструктаж з техніки безпеки життєдіяльності учнів на уроках англійської мови.
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу
На 1 вересня: «Англійська мова (6-й рік навчання)» підручник для 6 класу закладів загальної середньої освіти (з аудіосупроводом) (авт. Мітчелл Г. К., Марілені Малкогіанні) Повторити лексику
- 4 вересня
2
Коригуюче повторення з метою подолання освітніх втрат
На 4 вересня: Повторити лексичний матеріал
- 4 вересня
3
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу за 5 клас з англійської мови
На 4 вересня: с.4-5 повторити лексику
- 5 вересня
4
Коригуюче повторення з метою подолання освітніх втрат з англійської мови
На 5 вересня: Повторити лексику с.6
- 6 вересня
5
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу з тем"Одяг" та "Природа"
На 6 вересня: Вивчити нову лексику с.8
Читати ,перекладати с.8
- 8 вересня
6
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу з тем"Моя сімя "
На 8 вересня: Вправа 3 повторити та вивчити правило , письмово виконати вправу 3( 5 речень),с.9
- 11 вересня
7
Діагностична робота
На 11 вересня: Виконати завдання https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8664316
Вправа 5 відповіді на запитання письмово ,с.9
- 11 вересня
8
Країни та національності.
На 11 вересня: Вправа 2 с.10
Вправа 2 с,письмово(True,False) ,с.10
- 12 вересня
9
Мій дім.
На 12 вересня: Вправа 3 письмово ,с.11
вправа 1 вивчити ,с.12
- 13 вересня
10
Повторення. Розповідь про родину, особисті речі
На 13 вересня: Вправа 2 читати ,перекладати ,с.12
вправа 2 б письмово,с.12
- 15 вересня
11
Повторення. Особисті речі.
На 15 вересня: Вправа 3 письмово,с.13
вправа 5 письмово ,с.13
- 18 вересня
12
Повторення вивченого граматичного матеріалу
На 18 вересня: Вправа 1 вивчити лексику,вправа 2 усно ,читати ,перекладати ,с.14,
вправа 3 письмово ,с.15
- 18 вересня
13
Обговорення повсякденних дій, шкільне життя
На 18 вересня: Вправа 6 письмово ,с.15 написати про себе
- 19 вересня
14
Шкільне життя
На 19 вересня: Вправа 1 читати ,вивчити лексику ,вправа 3 читати ,перекладати ,вправва 3 b письмово ,с.16
- 20 вересня
15
Домашні обов'язки
На 20 вересня: Вправа 3 D,с.17 письмово ,вправа E,с.17 написати про свого друга
- 22 вересня
16
Предмети домашнього вжитку
Домашні обов'язки
На 22 вересня: Вправа A ,c.18 читати ,перекладати
- 25 вересня
17
Повторення теми «Погода та природа»
На 25 вересня: Вправам 1 вивчити лексику ,с.20
Вправа 2 читати ,перекладати ,с.20
Вправа 2 В,письмово ,с.20
- 25 вересня
18
Я, моя родина, мої друзі. Шкільне життя. (12 год)Про себе.
На 25 вересня: Вправа 3 виконати письмово ,с.21
- 26 вересня
19
Шкільне життя
На 26 вересня: Виконати завдання письмово
- 27 вересня
20
Щоденні справи
На 27 вересня: Виконати завдання письмово
- 29 вересня
21
Щоденні справи.Present Simple
Prepositions of time
На 29 вересня: Виконати завдання 1 а ,в,с
- 2 жовтня
22
Зовнішність людини
На 2 жовтня: Вправа 1 В,письмово ,с.22
- 2 жовтня
23
Опис зовнішності людей
На 2 жовтня: Читати ,перекладати ,с.22
Вправа 2 В письмово ,с.22
Вправа 4 письмово ,с.23
- 3 жовтня
24
Одяг та аксесуари
На 3 жовтня: Вправа 1 вивчити лексику ,с.24
Вправа 2 читати ,перекладати ,с.24
Вправа 2 В,письмово ,відповіді на запитання ,с.24
- 4 жовтня
25
Мода та одяг
На 4 жовтня: Вправа 3 виконати письмово ,с.25
Вправа 2 d читати ,перекладати ,с.26
- 6 жовтня
26
Уподобання та вільний час
На 6 жовтня: Вправа 2 письмово ,с.27
Вправа 3 письмово ,с.27
- 9 жовтня
27
Справи у вільний час
На 9 жовтня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7083186
- 9 жовтня
28
Про себе та своїх друзів
На 9 жовтня: Вправа С ,с.29 (тести) письмово
- 10 жовтня
29
Повторення та узагальнення вивченого
На 10 жовтня: Прочитайте та прослухайте пісню с.30 (слова, усно)
- 11 жовтня
30
Тема 3 Подорож. .Travelling (12 год)
Місця навколо світу
На 11 жовтня: Вправа 2 читати ,перекладати ,с.32
вправа 1 вивчити ,с.32
вправа 2 с,письмово ,с.33 (як тести )
- 13 жовтня
31
Подорожі.Минулий час
На 13 жовтня: Вправа 1 вивчити ,с.34
вправа 2 читати ,перекладати ,с.34-35
вправа 2 в ,письмово (як тести )с.35
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5090505
14 грудня
Олімпійські ігри .Конструкція І enjoy + Gerund. Спеціальні запи¬тання
На 14 грудня: Вправа 1 вивчити лексику ,с.96 Читати с.96-97 перекладати
19 грудня
Олімпійські ігри .Повторення вивченого грам. матеріалу
На 19 грудня: Вправа 4 письмово ,с.97
Вправа 3 читати ,перекладати ,с.96
20 грудня
Спорт в моєму
житті.Теперішній доконаний час
На 20 грудня: Написати відповіді на 4 запитання письмово
Вправа 6 с.97
21 грудня
Контроль читання
На 21 грудня: Контроль читання за посилання https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3188759
26 грудня
Контроль говоріння
На 26 грудня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8897204
27 грудня Контроль письмаНа 27 грудня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1756143
28 грудня
Контроль аудіювання
На 28 грудня: Повторити лексику
Речі в подорож.Модальне дієслово “should”.
На 23 січня: Вправа 1 вивчити ,с.105
Вправа 2 письмово ,с.105 написати лише слова
Начитати діалоги с.106-107 знати переклад
24 січня
Родинне авто.Теперішній неозначений час
На 24 січня: Вправа 4 читати ,перекладати ,с.107-108
Написати 10 запитань до тексту
25 січня
Документи в дорогу.Граматична стуктура місцезнаходження.
На 25 січня: Вправа 2 с.113 читати А,В
письмово відповіді на запитання ,с.113 (4 запитання)
- 30 січня
Подорож потягом.Теперішній доконаний час
На 30 січня: Написати власний діалог за Вправою 5 ,с.114 за однією ситуацією (8 реплік)
- 31 січня
Подорож потягом.Теперішній доконаний час
На 31 січня: Написати 8 запитань про подорож за вправою 2 ,с.115
- 1 лютого
Видатні місця Лондону .Минулий неозначений час
На 1 лютого: Підготуватись до розповіді тексту "Подорожування"с.96-97
- 6 лютого
Транспорт Британії.Минулий неозначений час
На 6 лютого: Вправа 3 переказувати ,с.96-97
Вправа 5 письмово (вставні слова) с.116
- 7 лютого
Шкільні подорожі.Спеціальні запитання
На 7 лютого: Вправа 1 начитати слова ,с.120
Вправа 2 читати ,перекладати , с.121
- 8 лютого
Подорож
На 8 лютого: Вправа 5 с.121 (лише слова)Вправа 4 ,с.124 читати ,перекладати
13лютого
Визначні місця Лондону
На 13 лютого:Виконати завдання
14 лютого.
Визначні місця Лондону Вміти: пред-ставити та запитати про визначні місця Лондону, розповісти маршрут.Граматична стуктура місцезнаходження.На 14 лютого: Начитати слова Вправа 1 ,с.120 Вправа 2 читати ,перекладати ,с.121 вправа 5 усно ,с.121
15 лютого.
Подорож Лондоном.Теперішній неозначений часНа 15 лютого: Вправа 4 читати ,перекладати ,с.124-125
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9784611 пройти тестування за посиланням
20 лютого
Лондон- столиця Великої Британії. Теперішній неозначений часНа 20 лютого: Вправа 4 читати(5 разів) ,перекладати с.124-125
Вправа 6 с.129 письмово (Використовуючи as...as...)
21 лютого.
Карта Лондону. Граматична структура “to be going to”На 21 лютого: Вправа 2 читати ,перекладати ,с.128 (читати 5 разів )
Вправа 4 письмово ,с.129
- 22 лютого
Мандрівка Лондоном
На 22 лютого: Підготуватись до переказу тексту "Визначні місця Лондону" с.124-125 або с.128
- 27 лютого
Небезпечний басейн.Теперішній неозначений час
На 27 лютого:На 27 лютого: Вправа 6 виконати письмово ,с.132 Повторити Irregular Verbs
- 28 лютого
Історичні міста Лондону.Загальні та спеціальні запитання
На 28 лютого: Вправа 2 читати ,перекладати ,с.134
вправа 3 письмово ,с.134 відповіді на запитання до тексту
1 березня
Лондонський Тауер.Загальні та спеціальні запитання
На 1 березня: Вправа 5 виконати письмово ,с.135
- 6 березня
Відвідування музею /Минулий неозначений час
На 6 березня: Вправа 2 читати ,перекладати ,с.138-139
- 7 березня
Звички та традиції у Британії. Теперішній неозначений час
На 7 березня: Вправа 6 письмово ,с.140
- 8 березня
Тур по Лондону /Модальні дієслова.
На 8 березня: Вправа 3 читати ,перекладати ,с.141-142
Вправа 4 письмово ,с.143
- 13 березня
На 13 березня: Переказ тексту с.138-139
"Kyiv"
- 14 березня
75
Пам’ятки Києва.Теперішній доконаний час
На 14 березня: Вправа 1 читати ,перекладати ,с.143-144 відповіді на запитання письмово ( 10 відповіді )
- 15 березня
Київ - столиця України. Теперішній неозначений час
На 15 березня: Вправа 5 письмово ,с.145
повторити часові форми
- 20 березня
Подорож навколо Києва..Теперішній доконаний час
На 20 березня: Вправа 5 виконати письмово ,с.148
вивчити лексику вправа 1,с.149
- 21 березня
Історичні місця Києва.Минулий доконаний час
На 21 березня: Вправа 2 ,с.149 письмово
вивчити лексику с.151 (читати 10 разів )
- 22 березня
Національні символи України. Теперішній неозначений час
На 22 березня: Вправа 2 письмово ,с.152
- 3 квітня
З’ясування напрямків.Теперішній доконаний час
На 3 квітня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9269103
Вправа 6 читати ,перекладати ,с.154
- 4 квітня
Правила дорожнього руху.Модальне дієслово “should”.
На 4 квітня: Написати твір про місце ,яке відвідав мій друг м инулого літа за вправою 6,с.154
- 5 квітня
У торговому центрі. Теперішній означений час
На 5 квітня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2054118
Вправа 2 читати ,перекладати ,с.155
- 10 квітня
Майбутня подорож.Теперішній означений час
На 10 квітня: Вправа 4 виконати письмово (побудувати 4 запитання та дати відповіді на них)с.156
- 11 квітня
Подорож до Києва .Минулий та майбутній неозначений час
На 11 квітня: Вправа 6 письмово ,с.157
- 12 квітня
Дитячі подорожі. Минулий та майбутній неозначений час
На 12 квітня: Вправа 1 с.160 вивчити лексику ,вправа 3 читати ,перекладати ,с.161
- 17 квітня
Тема: Шкільне життя.(13 год+4 год)
Шкільні предмети
На 17 квітня: Вправа 1 вивчити ,с.160
виконати завдання ,зробити скрін https://www.liveworksheets.com/yi1219434tc
- 18 квітня
Розклад уроків.Модальні дієслова
На 18 квітня: Написати розклад уроків 6 класу на тиждень англійською мовою ,користуючись Вправою 1 с.160
- 19 квітня
Урок географії.Граматична стуктура місцезнаходження.
На 19 квітня: Вправа 6 читати ,перекладати ,с.162
Пройти тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3680582
- 24 квітня
День Джейн Теперішній неозначений час
На 24 квітня: Вправа 2 письмово ,с.167
Вправа 5 письмово ,с.166
Вивчити лексику вправа 1 ,с.167
- 25 квітня
На уроці географії Теперішній неозначений час
На 25 квітня: Написати твір про улюблений предмет в школі(5-7 речень )
Вправа 3 читати ,перекладати ,с.172
- 26 квітня
На уроці фізкультури Теперішній неозначений час
На 26 квітня: Вправа 5 читати ,перекладати ,с.173
Вправа 6 письмово,с.173
- 1 травня
Важливість спорту в нашому житті Дієслова to play, to go, to come, to do
На 1 травня: Вправа 1 вивчити ,с.174
Вправа 2 читати ,перекладати ,с.175-176
Вправа 3 письмово ,с.175
- 2 травня
На уроці англійської мови. Узгодження часів.
На 2 травня: Вправа 4 письмово,с.176
Вправа 5 вивчити слова ,с.177
- 3 травня
Улюблений предмет Модальні дієслова.
На 3 травня: ройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5479865
Повторити вживання to play,to go,to come,to do.
- 8 травня
Наш урок англійської мови.
Тест.Теперішній неозначений час
На 8 травня: Вправа 1 вивчити ,с.178
Вправа 3 виконати письмово ,с.179
Вправа 4 письмово ,с.179
- 9 травня
Мій улюблений урок
На 9 травня: Вправа 6 вивчити лексику .Написати твір про улюблений урок ,підготувати розповідь (7 речень)
- 10 травня
Шкільне життя
На 10 травня: Повторити Irregular verbs
- 15 травня
Плани на літні канікули.
На 15 травня: Підготуватись до усного мовлення "Мій улюблений предмет"
- 16 травня
Майбутній неозначений час
На 16 травня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8065673
- 17 травня
Повторення граматики.Тести
На 17 травня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2791882
Повторити таблицю неправильних дієслів
- 22 травня
Мій улюблений урок.Часові форми
На 22 травня: Пройти тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8107063 ,
повторити таблицю неправильних дієслів
- 23 травня
Контроль читання
На 23 травня: Написати конспект с.181-186 ,
виконати тестування за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3116200
- 24 травня
Контроль письма
На 24 травня: с.186-190 написатии конспект ,вивчити ,повторити
- 29 травня
Контроль аудіювання
На 29 травня: с.191-200 написати конспект ,повторити граматичний матеріал
- 30 травня
Контроль говоріння
На 30 травня: Написати конспект с.200-201
відповіді на запитання за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9570897
- 31 травня
Урок узагальнення.Повторення лексико-граматичного матеріалу
На 31 травня: Повторити граматичний та лексичний матеріал
14.03.2022 Тема "Великобританія.Карта Лондону"
Вправа 2 переказувати ,с.128
15.03.22
Тема "Великобританія.мандрівка Лондоном".
Вправа 6 виконати письмово,с.132
18.03.22
Тема"Великобританія .Історичні місця Лондону.Минулий час "
Вправа 1 читати ,перекладати,с.133
21.03.2022
Тема"Великобританія.Тур по Лондону"
Вправа 2 читати ,перекладати ,с.134
22.03.2022
Тема «Тур по Лондону.Модальні дієслова»
Вправа 5 виконати письмово ,с.135
25.03.2022
Тема «Великобританія»
Вправа 2 читати ,перекладати ,с.138-139
28.03.2022
Тема «Україна.Київ»
Вправа 2 переказувати ,с.138-139
29.03.2022
Тема «Памятки Києва»
Вправа 3 читати ,перекладати ,с.141-142
1.04.2022
Тема «Київ-столиця України»
Вправа 1 читати,перекладати ,с.143
Письмово відповідати на запитання після тексту с.144
4.04.2022
Тема «Національні символи України. З ясування напрямків.»
Вправа 5 ,с.145 виконати письмово ,
Вправа 4 вивчити лексику ,с.151
31.01.22
Вправа 4 читати ,перекладати ,с 107,108
1.02.22
Вправа 2,стр.113-114 перекладати
Відео https://www.youtube.com/watch?v=Elemm6JYS7c повторити тему транспорт2021
4.02.22
Вправа 5 (письмово) с.116 повторити часові форми
| Час | Ключові слова | Форма | Приклад (стверджувальне речення) | Приклад (заперечне речення) | Приклад (запитальне речення) |
|---|---|---|---|---|---|
| (теперішній звичайний) | sometimes seldom regularly always every day usually often | Інфінітив. Для she/he/it закінчення -s (-es) | I smile. He smiles. They speak. She speaks. You go. She goes. | I do not smile. He does not smile. They don’t speak. She doesn’t speak. (do not – don’t | Do I smile? Does he smile? Do they speak? Does she speak? Do you go? Does she go? |
Для теперішнього (звичайного) часу речення будуються за допомогою допоміжного дієслова to do, якщо дія повторюється, є постійною або послідовною та описує загальні факти та речі.
| Час | Ключові слова | Форма | Приклад (стверджувальне речення) | Приклад (негативний) | Приклад (запитальний) |
|---|---|---|---|---|---|
| (минулий звичайний) | last week yesterday the day before a week ago two years ago in 1988 | Правильні дієслова з закінченням -ed. Неправильні | I smiled. He smiled. They spoke. She spoke. You went. She went. | I did not smile. He did not smile. They didn’t speak. She didn’t speak. (did not – didn’t) | Did I smile? Did he smile? Did they speak? Did she speak? Did you go? Did she go? |
Для минулого (звичайного) часу речення будуються за допомогою допоміжного дієслова did, якщо дія відбувалася в минулому.
| Час | Ключові слова | Форма | Приклад (стверджувальне речення) | Приклад (негативний) | Приклад (запитальний) |
|---|---|---|---|---|---|
| (майбутній звичайний) | in a year tomorrow next year soon next week | will + інфінітив | I will smile. He will smile. They‘ll speak. She‘ll speak. | I will not smile. He will not smile. They won’t speak. She won’t speak. (will not – won’t) | Will I smile? Will he smile? Will they speak? Will she speak? |
Для майбутнього (звичайного) часу речення будуються за допомогою допоміжного дієслова will, якщо дія буде відбувалася в майбутньому. Дієслово shall вважається застарілим та вже не використовується в англійській мові, тому дієслово will застосовується для всіх осіб.
Тривалі часи
| Час | Ключові слова | Форма | Приклад (стверджувальне речення) | Приклад (негативний) | Приклад (запитальний) |
|---|---|---|---|---|---|
| (теперішній тривалий) | at the moment now | am/is/are + | I am eating. He is eating. They are sitting. She is sitting. | I am not eating. He is not eating. They aren’t sitting. She isn’t sitting. (is not – isn’t are not – aren’t) | Am I eating? Is he eating? Are they sitting? Is she sitting? |
7.02.2022
Тема "Транспорт Британії"
Вправа 2 Читати ,перекладати .відповідати на запитання усно ,с114
8.02.2022
Тема "Шкільні подорожі"
Вправа 1 Начитати лексику ,с 120 Повторити тему"Подорожі"
11.02.2022
Тема "Великобританія.Визначні місця Лондону"
Вивчити лексику Вправа 1 ,с.120
Вправа 2 читати ,перекладати
14.02.2022
Тема"Великобританія.Визначні місця Лондона"
Вправа 5 письмово ,с.121
15.02.2022
Тема"Великобританія.Подорож Лондоном.Граматична структура місцезнаходження"
Вправа 4 читати ,перекладати ,с.124-125
18.02.2022
Вправа 2 читати ,перекладати ,переказувати ,с.128
25.02.2022
Тема "Великобританія"
"The Tower of London" с.128 ,вправа 2 переказувати
Вправа 3 ,4 письмово ,с.128-129
Вправа 3 усно ,стр 131
