6 клас Здоров'я , безпека та добробут
Модельна навчальна програма «Здоров’я, безпека та добробут. 5-6 класи (інтегрований курс» для закладів загальної середньої освіти (автори Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, І. В. Лаврентьєва, О. Л. Хомич).
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України: Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 № 795.
Підручник:
Підручник " Здоров’я, безпека та добробут " Підручник інтегрованого курсу для 6 класу закладів загальної середньої освіти / Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич. – Київ: «Алатон», 2023.
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 08.02.2022 № 140)
Критерії оцінювання результатів навчання з інтегрованого курсу
«Здоров’я, безпека та добробут» учнів 6 класів, які здобувають освіту
відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти
Рівні результатів навчання | Бал | Загальна характеристика |
І. Початковий
| 1 | Учень/учениця розрізняє об'єкти вивчення курсу «Здоров’я, безпека та добробут» |
2 | Учень/учениця відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення, не усвідомлює значимість піклування про здоров’я | |
3 | Учень/учениця відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання, розуміє необхідність піклування про здоров’я | |
ІІ. Середній
| 4 | Учень/учениця з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, повторює за зразком певну операцію, дію, піклується про здоров’я, невпевнено приймає рішення для безпеки |
5 | Учень/учениця відтворює основний навчальний матеріал, з помилками й неточностями дає визначення понять, формулює правило, приймає рішення для безпеки з допомогою вчителя | |
6 | Учень/учениця виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу; відповідає правильно, але недостатньо осмислено; застосовує знання при виконанні завдань за зразком | |
ІІІ. Достатній
| 7 | Учень/учениця правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, наводить окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії, приймає рішення для безпеки життя і здоров’я |
8 | Учень/учениця має достатні знання, застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність; відповіді логічні, хоч і мають неточності, | |
9 | Учень/учениця добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, аналізує й систематизує інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією | |
ІV. Високий | 10 | Учень/учениця має повні, глибокі знання, використовує їх у практичній діяльності, робить висновки, узагальнення |
11 | Учень/учениця має гнучкі знання в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, знаходить інформацію та аналізує її, ставить і розв'язує проблеми | |
12 | Учень/учениця має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях; самостійно аналізує, оцінює, узагальнює опанований матеріал, самостійно користується джерелами інформації, приймає обґрунтовані рішення |
1 семестр 2023 - 2024 навчального року
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання"
ЗАВДАННЯ 01 - 31 вересня
1 Інструктаж з БЖД.. Коригуюче повторення за курс 5 класу з метою подолання освітніх втрат - Повторити складові здоров'я
2 ВСТУП. БАЗОВІ ПОНЯТТЯ (7 годин) Життя і здоров’я - Опрацювати параграф 1 , написати міні твір " Мій щасливий день"
3 Безпека і ризики людини. Небезпека, ризики та безпека. Виправдані й невиправдані ризики. Оцінка ризиків у щоденному житті. Екстремальні і надзвичайні ситуації. Алгоритм дій в екстремальних ситуаціях - Опрацювати параграф 2 , виконати мозаїку завдань параграфа 2
4 Захист життя під час повітряних атак. Повітряна тривога. Укриття. Алгоритм дій за сигналом «повітряна тривога». " Тривожна валізка - Опрацювати параграф 3 , виконати мозаїку завдань параграфа 3
5 Правила безпеки під час воєнних дій. Правила поведінки під час війни. Види загроз в зоні бойових дій. Правила поведінки з озброєними людьми. Як діяти під час обстрілів. Як діяти в разі загрози обвалів. Що робити, якщо опинилися під завалами? -Опрацювати параграф 4 , виконати завдання параграфа 4