10 клас
1 семестр 2023 - 2024 навчальний рік
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання
Підручник " Біологія та екологія " - 10 клас Автор : Р,Шаламов , Г.Носов , М,Каліберда ,А, Комісаров Харків , " Соняшник " - 2018 рік
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології та екології
Під час оцінювання навчальних досягнень учнів враховується:
• якість знань: повноту, глибину, гнучкість, системність, міцність;
• сформованість предметних умінь і навичок;
• рівень володіння "розумовими операціями: аналіз, синтез, класифікація, узагальнення, уміння робити висновки;
• досвід творчої діяльності — уміння виявляти проблеми та розв'язувати їх;
• самостійність суджень.
Якість знань характеризується:
• повнотою знань — кількістю знань, визначених навчальною програмою;
• глибиною знань — усвідомленням існуючих зв'язків між групами знань;
• гнучкістю знань — умінням учнів застосовувати одержані знання у стандартних і нестандартних ситуаціях;
• системністю знань — усвідомленням структури знань, їх послідовності як ба-
зових для інших;
• міцністю знань — тривалістю збереження їх у пам'яті, відтворенням у необхідних ситуаціях;
• навичками дії — доведеними до автоматизму в результаті виконання вправ, завдань;
• ціннісним ставленням та особистим досвідом учнів, їх переживаннями, які виявляються у ставленні до людей, явищ природи.
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
| I.Початковий | 1 | Учень (учениця) розрізняє об'єкти вивчення |
| 2 | Учень (учениця) відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення | |
| 3 | Учень (учениця) відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання | |
| II. Середній | 4 | Учень (учениця) з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію |
| 5 | Учень (учениця) відтворює основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило | |
| 6 | Учень (учениця) виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь його(її) правильна, але недостатньо осмислена. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком | |
| III. Достатній | 7 | Учень (учениця) правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії |
| 8 | Знання учня (учениці) є достатніми, він (вона) застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його (її) логічна, хоч і має неточності | |
| 9 | Учень (учениця) добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією | |
| IV. Високий | 10 | Учень (учениця) має повні, глибокі знання, здатний (а) використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення |
| 11 | Учень (учениця) має гнучкі знання в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми | |
| 12 | Учень (учениця) має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення |
Оцінювання лабораторних і практичних робіт з біології та екології
При оцінюванні лабораторних і практичних робіт враховується:
· обсяг виконання завдань роботи;
· наявність помилок, їх кількість;
· оформлення роботи (порядок оформлення, виконання рисунків біологічних об’єктів, охайність тощо);
· для лабораторних робіт наявність і зміст висновків (відповідність меті та змісту завдань роботи, повнота, логічність, послідовність тощо);
· для практичних робіт наявність і зміст звіту про роботу;
· рівень самостійності під час виконання завдань і формулювання висновків (написання звіту).
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Характеристика навчальних досягнень учня (учениці) |
|---|---|---|
| Початковий | 1 | Учень (учениця) знає правила техніки безпеки і з допомогою вчителя, використовуючи робочий зошит чи підручник, розпізнає й називає біологічні терміни. |
| 2 | Учень (учениця) дотримується правил техніки безпеки і з допомогою вчителя фрагментарно виконує лабораторну чи практичну роботу без оформлення. Намагається дати характеристику біологічного об'єкта чи явища на елементарному рівні. | |
| 3 | Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя фрагментарно виконує практичну роботу без належного оформлення. Допускає значні неточності в спостереженнях, підписах малюнків, заповненні таблиць під час вивчення біологічних об'єктів і явищ. | |
| Середній | 4 | Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя виконує лабораторну чи практичну роботу з неповним оформленням. Виявляє елементи допитливості та спостережливості, розпізнає більшість об'єктів, які вивчаються, і відтворює матеріал на елементарному рівні. |
| 5 | Учень (учениця) за інструкцією учень з допомогою вчителя виконує практичну чи лабораторну роботу, частково оформлює їх. Логічно відтворює значну частину матеріалу, елементарно підписує малюнки й заповнює таблиці, схеми. | |
| 6 | Учень/учениця учень за інструкцією з допомогою вчителя виконує роботу, оформляє її без висновків. Робить елементарні порівняння, виявляє основні риси, особливості живих об'єктів, явищ, розв'язує прості типові задачі. | |
| Достатній | 7 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, робить неповні висновки з допомогою вчителя. Починає усвідомлювати мету роботи, встановлює й описує причинно-наслідкові зв'язки. Оперує основними поняттями й термінами. Розв'язує прості типові задачі. |
| 8 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, оформляє її, робить неповні висновки. Правильно, за планом, проводить спостереження, відображаючи особливості живого об'єкта, процесів, що в ньому відбуваються. Робить висновки, узагальнення, вільно аргументуючи будову та функції, пристосування живих об'єктів та їх складових частин; розв'язує типові задачі. | |
| 9 | Учень/учениця за інструкцією самостійно старанно виконує роботу, оформлює її, робить нечітко сформульовані висновки, самостійно правильно аргументує особливості біологічних об'єктів і явищ, вирішує стандартні ситуації, аналізує хід спостережень, бачить правильні наслідкові зв'язки між будовою та функціями живих об'єктів; самостійно розв'язує типові задачі. | |
| Високий | 10 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, оформлює її, робить чітко сформульовані висновки й узагальнення. Вільно застосовує більшість біологічних понять, здійснює класифікацію біологічних об'єктів, явищ. Проявляє повні, глибокі знання, використовує їх у практичній діяльності; розв'язує задачі в межах програми. |
| 11 | Учень/учениця учень за інструкцією ретельно виконує роботу, оформлює її, робить логічно побудовані висновки й узагальнення. Чітко розуміє суть біологічних процесів. Вільно аналізує будову й функції живого у зв'язку з впливом зовнішнього середовища. Визначає причинно-наслідкові зв'язки, володіє прийомами роботи з додатковимиджерелами інформації. | |
| 12 | Учень/учениця ретельно свідомо виконує, роботу, оформлює її; аналізує, робить самостійно обгрунтовані висновки. Усвідомлено обирає форми, методи, засоби, прийоми досягнення поставленої навчальної мети. Використовує додаткові джерела інформації для розв'язання поставлених питань. Уміє виокремити проблему й визначити шляхи її розв'язання. Вільно розв'язує задачі різного рівня складності. |
ЗАВДАННЯ 01 - 31 вересня
1 Інструктаж з БЖД. Коригуюче повторення за курс біології 9 класу з метою подолання освітніх втрат - Повторити структури та принципи функціонування клітин
2 Діагностична робота з повторення за курс біології 9 класу з метою подолання освітніх втрат - Виконати тести
3 Вступ ( 3 год,) Рівні організації біологічних систем та їхній взаємозв’язок. -Опрацювати параграф 1 , виконати завдання параграфа 1
4 Фундаментальні властивості живого. Стратегія сталого розвитку природи і суспільства. - Опрацювати параграф 2-3 , пояснити принципи сталого розвитку
5 Міждисциплінарні зв’язки біології та екології - Опрацювати параграф 4 , виконати завдання параграфа 4
6 Тема№1 Біорізноманіття (11 годин) Систематика – наука про різноманітність організмів. Принципи наукової класифікації організмів - Опрацювати параграф 5 , виконати завдання параграфа 5
7 Сучасні критерії виду. Інструктаж з БЖД. Лабораторна робота 1. Визначення таксономічного положення виду в системі органічного світу (вид на вибір учителя) - Опрацювати параграф 6 , виконати завдання параграфа 6
8 Віруси. Особливості їхньої організації та функціонування - Опрацювати параграф 7 , виконати завдання параграфа 7
2 семестр 2023 - 2024 навчального року
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання "
ЗАВДАННЯ 16 - 17 січня :
1 Тема "Сучасні молекулярно-генетичні методи досліджень спадковості людини " - опрацювати параграф 27 , виконати завдання параграфа 27
2 Тема "Організація спадкового матеріалу еукаріотичної клітини та його реалізація. Гени структурні та регуляторні. " - опрацювати параграф 28 , розв'язати задачі
ЗАВДАННЯ 23 - 24 січня :
1 Тема " Регуляція активності генів в еукаріотичній клітині. " - опрацювати параграф 29 , розв'язати задачі
2 Тема " Каріотип людини та його особливості " - опрацювати параграф 30 , розв'язати задачі
Завдання 30 - 31 січня :
1 Тема "Хромосомний аналіз як метод виявлення порушень у структурі каріотипу " - опрацювати параграф 31 , скласти та розв'язати 2 генетичні задачі
2 Тема "Сучасний стан досліджень геному людини. Моногенне та полігенне успадкування ознак у людини " - повторити параграф 25 - 31 , скласти і розв'язати 2 генетичні задачі
ЗАВДАННЯ 06 - 10 лютого :
1 Тема " Позахромосомна (цитоплазматична) спадковість у людини." - опрацювати параграф 32 , виконати завдання параграфа 32
2 Тема " Закономірності мінливості (спадкової, неспадкової) людини. " - опрацювати параграф 34 - 35 , скласти тести до теми уроку
ЗАВДАННЯ 13 - 18 лютого
1 Тема " Мутації та їхні властивості. Поняття про спонтанні мутації. Біологічні антимутаційні механізми " - опрацювати параграф 33 , виконати завдання параграфа 33
2 Тема " Захист геному від шкідливих мутагенних впливів - опрацювати параграф 36 , виконати завдання параграфа 36
ЗАВДАННЯ 20 - 21 лютого :
1 Тема "Генетичний моніторинг в людських спільнотах " - опрацювати параграф 38 . виконати завдання параграфа 38
ЗАВДАННЯ 27 лютого - 03 березня
1 Тема "Лабораторна робота № 2. Вивчення закономірностей модифікаційної мінливості .Інструктаж з БЖД " - повторити параграф 30 - 38 , скласти тести до теми
2 Тема "Практична робота . №2. Розв’язування типових генетичних задач " - скласти та розв'язати 2 задачі на полігенне успадкування
ЗАВДАННЯ 06-- 10 березня :
1 Тема "Проєкт Генотерапія та її перспективи " - повторити параграф 37 - 38 , скласти та розв'язати 2 задачі на успадкування , зчеплене зі статтю
2 Тема "Урок узагальнення та систематизації знань з теми «Спадковість і мінливість.» - повторити параграф 30 - 39 , виконати тести до теми
ЗАВДАННЯ 13 - 24 березня :
1 Тема " Репродукція та розвиток Репродукція як механізм забезпечення безперервності існування видів" - опрацювати параграф 39 . виконати завдання параграфа 39
2 Тема "Особливості процесів регенерації організму людини." - опрацювати параграф 40 , виконати завдання параграфа 40
3 Тема "Трансплантація тканин та органів у людини, її перспективи. Правила біологічної етики." - опрацювати параграф 46 . виконати завдання параграфа 46
4 Тема "Ріст та розвиток клітин та фактори, які на нього впливають. Старіння та смерть клітин." - опрацювати параграф 45 . виконати завдання параграфа 45
ЗАВДАННЯ 01 - 30 КВІТНЯ
1 Тема " Причини порушення клітинного циклу та їхні наслідки. Поняття про онкогенні фактори та онкологічні захворювання. Профілактика онкологічних захворювань " - опрацювати параграф 45 , скласти тести до теми
2 Тема " Статеві клітини. Особливості гаметогенезу у людини " - повторити параграф 45 порівняти гаметогенез організму людини
3 Тема " Суть та біологічне значення запліднення. Причини порушення процесів запліднення у людини. Особливості репродукції людини у зв’язку з її біосоціальною сутністю " - опрацювати параграф 42 , 44 , виконати тести
4 Тема " Репродуктивне здоров’я. Сучасні можливості та перспективи репродуктивної медицини " - опрацювати параграф 44 , скласти тести до теми
5 Тема " Біологічні і соціальні аспекти регуляції розмноження у людини " - опрацювати параграф 46 , виконати завдання параграфа 46
6 Тема " Ембріогенез людини. Взаємодія частин зародка, що розвивається (явище ембріональної індукції). " - опрацювати параграф 46 , виконати тести
7 Тема " Чинники, здатні справляти позитивний і негативний вплив на процеси росту та розвитку людини " - опрацювати параграф 46 , повторити параграф 44-45 , виконати тести
8 Тема " Лабораторна робота №3. Вивчення будови статевих клітин людини. Інструктаж з БЖД. " - повторити параграф 40 - 44, виконати тести
Завдання 01 - 31 травня
1 Тема " Узагальнення та повторення .Клітина як основна одиниця живого" - повторити параграф 1 - 6 , порівняти будову клітини рослин , тварин , грибів
2 Тема " Узагальнення та повторення з теми " Біорізноманіття" - повторити параграф 1- 10, виконати тести
3 Тема " Узагальнення та повторення з теми "Обмін речовин і перетворення енергії"- повторити параграф 21 - 30 , виконати тести
4 Тема " Узагальнення та повторення з теми" Спадковість і мінливість" - повторити параграф 31 - 40 , виконати тести
5 Тема " Узагальнення та повторення з теми" Спадковість і мінливість" - повторити параграф 40 - 42, виконати тести
6 Тема " Узагальнення та повторення з теми «Репродукція та розвиток.» - повторити параграф 40 - 45 , виконати тести
7 Тема "Узагальнення та повторення з теми «Репродукція та розвиток.» - повторити властивості живого
8 Тема " Підсумковий урок за рік" - повторити властивості живого
