7 клас
1 семестр 2023 - 2024 навчальний рік
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання
Підручник " Біологія " - 7 клас Автор : В. Соболь " Абетка " - 2015 рік
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології
Під час оцінювання навчальних досягнень учнів враховується:
• якість знань: повноту, глибину, гнучкість, системність, міцність;
• сформованість предметних умінь і навичок;
• рівень володіння "розумовими операціями: аналіз, синтез, класифікація, узагальнення, уміння робити висновки;
• досвід творчої діяльності — уміння виявляти проблеми та розв'язувати їх;
• самостійність суджень.
Якість знань характеризується:
• повнотою знань — кількістю знань, визначених навчальною програмою;
• глибиною знань — усвідомленням існуючих зв'язків між групами знань;
• гнучкістю знань — умінням учнів застосовувати одержані знання у стандартних і нестандартних ситуаціях;
• системністю знань — усвідомленням структури знань, їх послідовності як ба-
зових для інших;
• міцністю знань — тривалістю збереження їх у пам'яті, відтворенням у необхідних ситуаціях;
• навичками дії — доведеними до автоматизму в результаті виконання вправ, завдань;
• ціннісним ставленням та особистим досвідом учнів, їх переживаннями, які виявляються у ставленні до людей, явищ природи.
Рівні навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
I.Початковий | 1 | Учень (учениця) розрізняє об'єкти вивчення |
2 | Учень (учениця) відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення | |
3 | Учень (учениця) відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання | |
II. Середній | 4 | Учень (учениця) з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію |
5 | Учень (учениця) відтворює основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило | |
6 | Учень (учениця) виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь його(її) правильна, але недостатньо осмислена. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком | |
III. Достатній | 7 | Учень (учениця) правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії |
8 | Знання учня (учениці) є достатніми, він (вона) застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його (її) логічна, хоч і має неточності | |
9 | Учень (учениця) добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією | |
IV. Високий | 10 | Учень (учениця) має повні, глибокі знання, здатний (а) використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення |
11 | Учень (учениця) має гнучкі знання в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми | |
12 | Учень (учениця) має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення |
Оцінювання лабораторних і практичних робіт з біології
При оцінюванні лабораторних і практичних робіт враховується:
· обсяг виконання завдань роботи;
· наявність помилок, їх кількість;
· оформлення роботи (порядок оформлення, виконання рисунків біологічних об’єктів, охайність тощо);
· для лабораторних робіт наявність і зміст висновків (відповідність меті та змісту завдань роботи, повнота, логічність, послідовність тощо);
· для практичних робіт наявність і зміст звіту про роботу;
· рівень самостійності під час виконання завдань і формулювання висновків (написання звіту).
Рівні навчальних досягнень | Бали | Характеристика навчальних досягнень учня (учениці) |
---|---|---|
Початковий | 1 | Учень (учениця) знає правила техніки безпеки і з допомогою вчителя, використовуючи робочий зошит чи підручник, розпізнає й називає біологічні терміни. |
2 | Учень (учениця) дотримується правил техніки безпеки і з допомогою вчителя фрагментарно виконує лабораторну чи практичну роботу без оформлення. Намагається дати характеристику біологічного об'єкта чи явища на елементарному рівні. | |
3 | Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя фрагментарно виконує практичну роботу без належного оформлення. Допускає значні неточності в спостереженнях, підписах малюнків, заповненні таблиць під час вивчення біологічних об'єктів і явищ. | |
Середній | 4 | Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя виконує лабораторну чи практичну роботу з неповним оформленням. Виявляє елементи допитливості та спостережливості, розпізнає більшість об'єктів, які вивчаються, і відтворює матеріал на елементарному рівні. |
5 | Учень (учениця) за інструкцією учень з допомогою вчителя виконує практичну чи лабораторну роботу, частково оформлює їх. Логічно відтворює значну частину матеріалу, елементарно підписує малюнки й заповнює таблиці, схеми. | |
6 | Учень/учениця учень за інструкцією з допомогою вчителя виконує роботу, оформляє її без висновків. Робить елементарні порівняння, виявляє основні риси, особливості живих об'єктів, явищ, розв'язує прості типові задачі. | |
Достатній | 7 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, робить неповні висновки з допомогою вчителя. Починає усвідомлювати мету роботи, встановлює й описує причинно-наслідкові зв'язки. Оперує основними поняттями й термінами. Розв'язує прості типові задачі. |
8 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, оформляє її, робить неповні висновки. Правильно, за планом, проводить спостереження, відображаючи особливості живого об'єкта, процесів, що в ньому відбуваються. Робить висновки, узагальнення, вільно аргументуючи будову та функції, пристосування живих об'єктів та їх складових частин; розв'язує типові задачі. | |
9 | Учень/учениця за інструкцією самостійно старанно виконує роботу, оформлює її, робить нечітко сформульовані висновки, самостійно правильно аргументує особливості біологічних об'єктів і явищ, вирішує стандартні ситуації, аналізує хід спостережень, бачить правильні наслідкові зв'язки між будовою та функціями живих об'єктів; самостійно розв'язує типові задачі. | |
Високий | 10 | Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, оформлює її, робить чітко сформульовані висновки й узагальнення. Вільно застосовує більшість біологічних понять, здійснює класифікацію біологічних об'єктів, явищ. Проявляє повні, глибокі знання, використовує їх у практичній діяльності; розв'язує задачі в межах програми. |
11 | Учень/учениця учень за інструкцією ретельно виконує роботу, оформлює її, робить логічно побудовані висновки й узагальнення. Чітко розуміє суть біологічних процесів. Вільно аналізує будову й функції живого у зв'язку з впливом зовнішнього середовища. Визначає причинно-наслідкові зв'язки, володіє прийомами роботи з додатковимиджерелами інформації. | |
12 | Учень/учениця ретельно свідомо виконує, роботу, оформлює її; аналізує, робить самостійно обгрунтовані висновки. Усвідомлено обирає форми, методи, засоби, прийоми досягнення поставленої навчальної мети. Використовує додаткові джерела інформації для розв'язання поставлених питань. Уміє виокремити проблему й визначити шляхи її розв'язання. Вільно розв'язує задачі різного рівня складності. |
ЗАВДАННЯ 01 - 31 вересня
1 Первинний інструктаж з БЖД. Коригуюче повторення за курс біології 6 класу з метою подолання освітніх втрат - Повторити будову клітини рослин
2 Діагностична робота з повторення за курс біології 6 класу з метою подолання освітніх втрат - Виконати тести
3 Вступ (5 год.) Тварина – живий організм - Опрацювати §1, с.8 – 9, (розгадати кросворд, відповідати на питання усно);
; мініпроєкт «Тварини-рекордсмени».
4 Особливості життєдіяльності тварин - Опрацювати §2, с. 13 – 14 (відповідати на питання письмово )
4 Клітинна будова тваринного організму - Опрацювати параграф 3 , дати відповідь на запитання параграфа 3
5 Тканини, органи, системи органів тваринного організму - Опрацювати параграф 3 , дати відповідь на запитання сторінки 18
6 Основні відмінності тварин від рослин та грибів. Узагальнення знань з теми «Вступ» - Опрацювати параграф 4 , виконати тести сторінки 24
7Тема 1. Різноманітність тварин . Класифікація тварин - Опрацювати параграф 5 , відповісти на завдання параграфа 5
2 семестр 2023 - 2024 навчального року
Звіти своїх робіт надсилайте на "Нові знання"
Усі додаткові матеріали ( презентації ,відео, тести , діагностичні роботи ) до кожного уроку розміщені на електронному щоденнику " Нові знання "
ЗАВДАННЯ 11 січня :
1 Тема " Практична робота №2. Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у представників різних екологічних груп птахів. Інструктаж з БЖД " - опрацювати параграф 31 , виконати завдання параграфа 31
ЗАВДАННЯ 17 - 18 січня :
1 Тема " Ссавці, їхні особливості " - опрацювати параграф 32 , виконати завдання сторінки 141
2 Тема " Різноманітність та значення Ссавців " - опрацювати параграф 33 , виконати завдання сторінки 145
ЗАВДАННЯ 24 - 25 січня :
1 Тема " Практична робота №3. Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування. Інструктаж з БЖД. " - повторити параграф 21 - 33 ,, виконати міні - проєкт " Зуби ссавців "
ЗАВДАННЯ 31 січня : :- 01 лютого
1 Тема "Узагальнення, систематизація знань з теми «Різноманітність тварин». - повторити різноманіття хордових , виконати тести до теми «Різноманітність тварин».
2 Тема "Травлення тварин " - опрацювати параграф 35 , виконати завдання параграфа 35
ЗАВДАННЯ 07 - 08 лютого ::
1 Тема "Дихання тварин " - опрацювати параграф 36 , виконати завдання сторінки 160
2 Тема "Транспорт речовин у тварин. " - опрацювати параграф 37 , виконати завдання сторінки 167
ЗАВДАННЯ 14 - 15 лютого :
1 Тема "Практична робота №4. Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин." - повторити §37, с. 163-164 , виконати тести до теми
2 Тема "Виділення у тварин " - опрацювати §38, с. 168 (вправи 1, 2 - письмово
ЗАВДАННЯ 20 лютого - 10 березня :
1 Тема "Опора тіла тварин" - опрацювати параграф 39 , виконати завдання сторінки 171
3 Тема "Покриви тіла. Лабораторне дослідження №3.Особливості покривів тіла тварин. Інструктаж з БЖД - опрацювати параграф 41 , виконати міні - проєкт " Як тварини визначають напрямок руху ?"
ЗАВДАННЯ 13 - 24 березня :
1 Тема "Розмноження тварин" - Опрацювати параграф 44 , виконати завдання параграфА 44
2 Тема " Індивідуальний розвиток тварин" - опрацювати параграф 45 , виконати міні - проєкт " Тривалість життя у різних тварин
3 Тема "Тривалість життя, ріст тварин. Лабораторне дослідження № 4.Визначення віку тварин (на прикладі двостулкових молюсків і кісткових риб. Інструктаж з БЖД" - опрацювати параграф 46 . виконати завдання параграфа 46
4 Тема "Узагальнення , систематизація знань з теми «Процеси життєдіяльності тварин»." - повторити параграф 40 - 46 , виконати тести
ЗАВДАННЯ 01 - 30 квітня
1 Тема " Поведінка тварин, Поведінкові реакції Лабораторне дослідження № 5. Спостереження за поведінкою тварин Інструктаж з БЖД " - опрацювати параграф 47 , виконати завдання параграфа 47
2 Тема "Практична робота №7. Визначення форм поведінки тварин. " - опрацювати параграф 48 , виконати завдання параграфа 48
3 Тема "Вроджена поведінка тварин" - опрацювати параграф 49 , виконати завдання параграфа 49
4 Тема " Набута поведінка тварин. " - опрацювати параграф 50 , виконати завдання параграфа 50
5 Тема "Елементарна розумова діяльність тварин. " - опрацювати параграф 51 , виконати завдання параграфа 51
6 Тема " Індивідуальна, поведінка тварин." - опрацювати параграф 52 , виконати завдання параграфа 52
7 Тема "Репродуктивна поведінка тварин. " - опрацювати параграф 53 , виконати завдання параграфа 53
8 Тема "Соціальна поведінка тварин " - опрацювати параграф 54 , виконати завдання параграфа 54
Завдання 01 - 31 травня
1 Тема "Територіальна поведінка тварин Еволюція поведінки тварин" - опрацювати параграф 55 - 56 , виконати завдання параграфа 56
2 Тема " Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Поведінка тварин " - повторити параграф 55-56, , виконати тести
3 Тема "Організми і середовище існування. Чинники неживої природи " - опрацювати параграф 57 , виконати завдання параграфа 57
4 Тема" Організми та чинники живої природи. " - опрацювати параграф 58 , виконати завдання параграфа 58
5 Тема " Організми й екосистеми." - опрацювати параграф 59 , виконати завдання параграфа 59
6 тема " Охорона природи." - опрацювати параграф 60 , виконати завдання параграфа 60
7 Тема "Узагальнення та систематизація знань з теми " Організм та середовище існування " - опрацювати параграф 61 , виконати завдання параграфа 61
8 Тема "Узагальнення . Подібність у будові та проявах життєдіяльності рослин, бактерій, грибів, тварин - свідчення єдності живої природи.Підсумковий урок" - повторити властивості живого