Опорний заклад освіти "Добропільський ліцей Криворізької сільської ради Покровського району Донецької області"

   





7 клас

1   семестр 2023  - 2024  навчальний рік

Звіти   своїх робіт надсилайте  на   "Нові знання" 

   Усі додаткові матеріали (  презентації ,відео, тести , діагностичні роботи  ) до кожного уроку  розміщені на електронному щоденнику  " Нові знання  

Підручник "   Біологія  " -    7    клас   Автор : В. Соболь   " Абетка " - 2015 рік

 

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології

Під час оцінювання навчальних досягнень учнів   враховується:

• якість знань: повноту, глибину, гнучкість, системність, міцність;

• сформованість предметних умінь і навичок;

• рівень володіння "розумовими операціями: аналіз, синтез, класифікація, узагальнення, уміння робити висновки;

• досвід творчої діяльності — уміння виявляти проблеми та розв'язувати їх;

• самостійність суджень.

Якість знань характеризується:

• повнотою знань — кількістю знань, визначених навчальною програмою;

• глибиною знань — усвідомленням існуючих зв'язків між групами знань;

• гнучкістю знань — умінням учнів застосовувати одержані знання у стандартних і нестандартних ситуаціях;

• системністю знань — усвідомленням структури знань, їх послідовності як ба-

зових для інших;

• міцністю знань — тривалістю збереження їх у пам'яті, відтворенням у необхідних ситуаціях;

• навичками дії — доведеними до автоматизму в результаті виконання вправ, завдань;

• ціннісним ставленням та особистим досвідом учнів, їх переживаннями, які виявляються у ставленні до людей, явищ природи.

Рівні навчальних досягнень

Бали

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

I.Початковий

1

Учень (учениця) розрізняє об'єкти вивчення

2

Учень (учениця) відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення

3

Учень (учениця) відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання

II. Середній

4

Учень (учениця) з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію

5

Учень (учениця) відтворює основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило

6

Учень (учениця) виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь його(її) правильна, але недостатньо осмислена. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком

III. Достатній

7

Учень (учениця) правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії

8

Знання учня (учениці) є достатніми, він (вона) застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його (її) логічна, хоч і має неточності

9

Учень (учениця) добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією

IV. Високий

10

Учень (учениця) має повні, глибокі знання, здатний (а) використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення

11

Учень (учениця) має гнучкі знання в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми

12

Учень (учениця) має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення

 

Оцінювання лабораторних і практичних робіт з біології

При оцінюванні лабораторних і практичних робіт враховується:

·         обсяг виконання завдань роботи;

·         наявність помилок, їх кількість;

·         оформлення роботи (порядок оформлення, виконання рисунків біологічних обєктів, охайність тощо);

·         для лабораторних робіт наявність і зміст висновків (відповідність меті та змісту завдань роботи, повнота, логічність, послідовність тощо);

·         для практичних робіт наявність і зміст звіту про роботу;

·         рівень самостійності під час виконання завдань і формулювання висновків (написання звіту).

 

Рівні навчальних досягнень

Бали

Характеристика навчальних досягнень учня (учениці)

Початковий

1

Учень (учениця) знає правила техніки безпеки і з допомогою вчителя, використовуючи робочий зошит чи підручник, розпізнає й називає біологічні терміни.

2

Учень (учениця) дотримується правил техніки безпеки і з допомогою вчителя фрагментарно виконує лабораторну чи практичну роботу без оформлення. Намагається дати характеристику біологічного об'єкта чи явища на елементарному рівні.

3

Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя фрагментарно виконує практичну роботу без належного оформлення. Допускає значні неточності в спостереженнях, підписах малюнків, заповненні таблиць під час вивчення біологічних об'єктів і явищ.

Середній

4

Учень (учениця) за інструкцією з допомогою вчителя виконує лабораторну чи практичну роботу з неповним оформленням. Виявляє елементи допитливості та спостережливості, розпізнає більшість об'єктів, які вивчаються, і відтворює матеріал на елементарному рівні.

5

Учень (учениця) за інструкцією учень з допомогою вчителя виконує практичну чи лабораторну роботу, частково оформлює їх. Логічно відтворює значну частину матеріалу, елементарно підписує малюнки й заповнює таблиці, схеми.

6

Учень/учениця учень за інструкцією з допомогою вчителя виконує роботу, оформляє її без висновків. Робить елементарні порівняння, виявляє основні риси, особливості живих об'єктів, явищ, розв'язує прості типові задачі.

Достатній

7

Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, робить неповні висновки з допомогою вчителя. Починає усвідомлювати мету роботи, встановлює й описує причинно-наслідкові зв'язки. Оперує основними поняттями й термінами. Розв'язує прості типові задачі.

8

Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, звертаючись за консультацією до вчителя, оформляє її, робить неповні висновки. Правильно, за планом, проводить спостереження, відображаючи особливості живого об'єкта, процесів, що в ньому відбуваються. Робить висновки, узагальнення, вільно аргументуючи будову та функції, пристосування живих об'єктів та їх складових частин; розв'язує типові задачі.

9

Учень/учениця за інструкцією самостійно старанно виконує роботу, оформлює її, робить нечітко сформульовані висновки, самостійно правильно аргументує особливості біологічних об'єктів і явищ, вирішує стандартні ситуації, аналізує хід спостережень, бачить правильні наслідкові зв'язки між будовою та функціями живих об'єктів; самостійно розв'язує типові задачі.

Високий

10

Учень/учениця за інструкцією виконує роботу, оформлює її, робить чітко сформульовані висновки й узагальнення. Вільно застосовує більшість біологічних понять, здійснює класифікацію біологічних об'єктів, явищ. Проявляє повні, глибокі знання, використовує їх у практичній діяльності; розв'язує задачі в межах програми.

11

Учень/учениця учень за інструкцією ретельно виконує роботу, оформлює її, робить логічно побудовані висновки й узагальнення. Чітко розуміє суть біологічних процесів. Вільно аналізує будову й функції живого у зв'язку з впливом зовнішнього середовища. Визначає причинно-наслідкові зв'язки, володіє прийомами роботи з додатковимиджерелами інформації.

12

Учень/учениця ретельно свідомо виконує, роботу, оформлює її; аналізує, робить самостійно обгрунтовані висновки. Усвідомлено обирає форми, методи, засоби, прийоми досягнення поставленої навчальної мети. Використовує додаткові джерела інформації для розв'язання поставлених питань. Уміє виокремити проблему й визначити шляхи її розв'язання. Вільно розв'язує задачі різного рівня складності.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАВДАННЯ  01 - 31  вересня

 1 Первинний  інструктаж з БЖД.   Коригуюче повторення за курс біології 6 класу з метою подолання освітніх втрат -  Повторити будову клітини рослин

Діагностична робота з повторення за курс біології 6 класу з метою подолання освітніх втрат -   Виконати тести

3  Вступ (5 год.)   Тварина – живий організм  -  Опрацювати §1, с.8 – 9, (розгадати кросворд, відповідати на питання усно);

; мініпроєкт «Тварини-рекордсмени».

Особливості життєдіяльності тварин  -   Опрацювати §2, с. 13 – 14 (відповідати на питання письмово )

Клітинна будова тваринного організму - Опрацювати параграф 3 , дати відповідь на запитання параграфа 3

Тканини, органи, системи органів тваринного організму -  Опрацювати параграф 3 , дати відповідь на запитання сторінки 18

Основні відмінності тварин від рослин та грибів. Узагальнення знань з теми «Вступ» - Опрацювати параграф 4 , виконати тести сторінки 24

7Тема 1. Різноманітність тварин .  Класифікація тварин  -  Опрацювати параграф 5 , відповісти на завдання параграфа 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2   семестр 2023 -  2024  навчального року

      Звіти   своїх робіт надсилайте  на   "Нові знання" 

  Усі додаткові матеріали (  презентації ,відео, тести , діагностичні роботи  ) до кожного уроку  розміщені на електронному щоденнику  " Нові знання "      

ЗАВДАННЯ   11 січня   :

       1 Тема " Практична робота №2. Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у представників різних екологічних груп птахів. Інструктаж з БЖД " - опрацювати параграф 31 , виконати завдання параграфа 31

ЗАВДАННЯ  17 - 18 січня :

1 Тема "  Ссавці, їхні особливості " - опрацювати параграф 32 , виконати завдання сторінки 141

2 Тема   "  Різноманітність та значення Ссавців "  - опрацювати параграф 33 , виконати завдання сторінки 145

ЗАВДАННЯ   24 - 25    січня :

1 Тема   "  Практична робота №3. Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування. Інструктаж з БЖД. " - повторити параграф 21 - 33 ,, виконати міні - проєкт  " Зуби  ссавців "

ЗАВДАННЯ  31 січня : :- 01  лютого 

 1  Тема  "Узагальнення, систематизація знань з теми «Різноманітність тварин». - повторити різноманіття хордових , виконати тести до теми «Різноманітність тварин». 

 2  Тема "Травлення тварин  " - опрацювати параграф 35 , виконати завдання параграфа 35

ЗАВДАННЯ 07 - 08   лютого ::

 1 Тема "Дихання тварин " - опрацювати параграф 36 , виконати завдання сторінки 160

2 Тема "Транспорт речовин у тварин. " - опрацювати параграф 37 , виконати завдання сторінки 167 

ЗАВДАННЯ  14 - 15  лютого : 

1 Тема "Практична робота №4. Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин." - повторити §37, с. 163-164 , виконати тести до теми

2 Тема "Виділення у тварин " - опрацювати §38, с. 168 (вправи 1, 2 - письмово

ЗАВДАННЯ   20  лютого  - 10 березня :

1 Тема "Опора тіла тварин" - опрацювати параграф 39 , виконати завдання сторінки 171

2 Тема "Рух тварин" - опрацювати параграф 40 , виконати завдання сторінки 176

3 Тема "Покриви тіла. Лабораторне дослідження №3.Особливості покривів тіла тварин. Інструктаж з БЖД - опрацювати параграф 41 , виконати міні - проєкт " Як тварини визначають напрямок руху ?"

4 Тема "Подразливість тварин " - опрацювати параграф 42 , виконати завдання параграфа 42
5 Тема "Регуляція функцій. Нервова система" - опрацювати параграф 43 , виконати завдання параграфа 43
6 Тема "Практична робота №6. Порівняння будови головного мозку хребетних тварин Інструктаж з БЖД" -  повторити параграф 40 - 43

ЗАВДАННЯ   13  - 24  березня :

1 Тема "Розмноження тварин" - Опрацювати параграф 44 , виконати завдання параграфА 44

2 Тема " Індивідуальний розвиток тварин" - опрацювати параграф 45 , виконати міні - проєкт " Тривалість життя у різних тварин

3 Тема "Тривалість життя, ріст тварин. Лабораторне дослідження № 4.Визначення віку тварин (на прикладі двостулкових молюсків і кісткових риб. Інструктаж з БЖД" - опрацювати параграф 46 . виконати завдання параграфа 46

4 Тема "Узагальнення , систематизація знань з теми «Процеси життєдіяльності тварин»." - повторити параграф 40 - 46 , виконати тести

ЗАВДАННЯ   01  -  30 квітня 

1  Тема " Поведінка тварин, Поведінкові реакції Лабораторне дослідження № 5. Спостереження за поведінкою тварин Інструктаж з БЖД " - опрацювати параграф 47 , виконати завдання параграфа 47

2  Тема "Практична робота №7. Визначення форм поведінки тварин. " - опрацювати параграф 48 , виконати завдання параграфа 48

3 Тема "Вроджена поведінка тварин" - опрацювати параграф 49 , виконати завдання параграфа 49

4 Тема " Набута поведінка тварин. " - опрацювати параграф 50 , виконати завдання параграфа 50

5 Тема "Елементарна розумова діяльність тварин. " - опрацювати параграф 51 , виконати завдання параграфа 51

6 Тема "  Індивідуальна, поведінка тварин." -  опрацювати параграф 52 , виконати завдання параграфа 52

7 Тема "Репродуктивна поведінка тварин. " - опрацювати параграф 53 , виконати завдання параграфа 53

8 Тема "Соціальна поведінка тварин  " - опрацювати параграф 54 , виконати завдання параграфа 54

Завдання  01   -   31 травня

1 Тема "Територіальна поведінка тварин Еволюція поведінки тварин" - опрацювати параграф 55 - 56 , виконати завдання параграфа 56

2 Тема " Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Поведінка тварин " - повторити параграф 55-56, , виконати тести

3 Тема "Організми і середовище існування. Чинники неживої природи " - опрацювати параграф 57 , виконати завдання параграфа 57

4 Тема" Організми та чинники живої природи. " - опрацювати параграф 58 , виконати завдання параграфа 58

5 Тема " Організми й екосистеми." - опрацювати параграф 59 , виконати завдання параграфа 59

6 тема " Охорона природи." - опрацювати параграф 60 , виконати завдання параграфа 60

7 Тема "Узагальнення та систематизація знань з теми " Організм та середовище існування " - опрацювати параграф 61 , виконати завдання параграфа 61

8 Тема "Узагальнення . Подібність у будові та проявах життєдіяльності рослин, бактерій, грибів, тварин - свідчення єдності живої природи.Підсумковий урок" - повторити властивості живого