Вивчити торетичний матеріал підручника( параграф 42), знати правило "дев'ятки".
Письмово виконати вправу 7 (с. 126)
Письмово виконати тестові завдання 1 - 7 у форматі тесту ЗНО ( на с. 64 - 65, підручник "Українська мова та література" 1 частина; О.Авраменко, М. Блажко ЗНО 2020)

Тема 3. Складні випадки написання прізвищ. Урок від 19.03.2020

подивитися експрес - урок - YouTube "У якому порядку пишуться ім'я та прізвище" https://www.youtube.com/watch?v=-6IK1B7ajvU;
подивитися онлайн - урок " Написання прізвищ прикметникової форми" https://www.youtube.com/watch?v=EdxmQRekWgY
Вивчити матеріал підручника " Складні випадки написання прізвищ"( параграф 43, .132 - 134).
усно виконати вправу 6 ( с. 136 - 137).Скласти письмовий план статті, виконати завдання.
письмово виконати вправи 2, 3 (с.134), тестові завдання №5 ( с. 135 - 136).
письмово виконати вправу 7 (с.137):

А. Провідміняйте прізвища в однині;

Б. Запишіть російські прізвища українською мовою й провідміняйте їх в однині.

Другий та третій тиждень. ( з 23.03. по 31. 03.2020).Роботи надіслати не пізніше 05.04.2020)

Тема 4. Складні випадки написання географічних назв.Урок від 23.03.2020

подивитися експрес - урок - YouTube "Написання географічних назв" https://www.youtube.com/watch?v=DrFAbrswXvE
Вивчити матеріал підручника " Складні випадки написання географічних назв".( параграф 44 - 45, с. 138 - 139)
Знайдіть у мережі Інтернет інформацію про п’ять найбільших у світі міст, річок, морів, островів і гірських вершин. Запишіть їхні назви в зошит.
письмово виконати вправи 2, 3,4 (с.140), тестові завдання №5 ( с. 140 - 141).

Тема 5. Написання есе " Будь - яка проблема - це можливість стати кращим". Урок від 26.03.2020

подивитися онлйн - курс з підготовки до ЗНО " Лайфахаки з української мови - YouTube". Апостроф. М'який знак .https://www.youtube.com/watch?v=KpEagwi6qF4
написати твір есе на тему " Будь - яка проблема - це можливість стати кращим". Обсяг роботи 1,5 - 2 сторінки.

Тема 6. Розрізнення прислівників і співзвучних сполук. Урок від 30.03. 2020.

подивитися онлайн - урок "Правопис прислівників разом, окремо, через дефіс( Типове завдання ЗНО) - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=ij3CQJuTR-s
Вивчити матеріал підручника " Розрізнення прислівників і співзвучних сполук".( параграф 46, с. 144)
письмово виконати вправи 2, 3,4 (с.145), тестові завдання №5 ( с. 145 - 146).
Перепишіть речення, знявши риску у виділених словах (с.146, вправа 7).

Четвертий тиждень. ( з 06.04. по 10. 04.2020).Роботи надіслати не пізніше 12.04.2020)

Тема 7. Написання НЕ, НІ різними частинами мови." Урок від 06.04.2020.

подивитися онлайн - уроки "Написання НЕ, НІ з різними частинами мови".

https://www.youtube.com/watch?v=BrjMRjkN9Wk

https://www.youtube.com/watch?v=adf72VoyYTY

https://www.youtube.com/watch?v=JFxcpQ2wbxs

https://www.youtube.com/watch?v=RZb0JguQp6Y

https://www.youtube.com/watch?v=pQiP_rSWdP0

https://www.youtube.com/watch?v=Rc54i1iL6e0

Вивчити матеріал підручника " Написання НЕ, НІ з різними частинами мови".( параграф 47, с. 147 - 148)
письмово виконати вправи 2, 3, (с.148), тестові завдання №5 ( с. 148 - 151).

Тема 8. Написання графічних сорочень слів". Урок від 09.04.2020.

подивитися онлайн - уроки на повторення " Подовження. Подвоєння ", " Спрощення в групах приголосних".

https://www.youtube.com/watch?v=7cUBd62xsQg

https://www.youtube.com/watch?v=Nrw8xnMakQ0

https://www.youtube.com/watch?v=F8hbQf1HkJ4

Вивчити матеріал підручника "Графічні скорочення". ( параграф 40, с. 118)
письмово виконати вправу 7 ( с.151)
. Законспектуйте матеріал про імпресіонізм (за підручником української літератури), використавши графічні скорочення.

П'ятий тиждень. ( з 13.04. по 17. 04.2020).Роботи надіслати не пізніше 20.04.2020)

Тема 9. Повторення й узагальнення вивченого з теми " Орфографічна норма в сучасній українській літературнній мові". Урок від 13.04.2020.

подивитися відеоуроки на повторення:

" Префіксальний словотвір. Правопис префіксів ( орфографія)". .Модуль 3. Заняття 3.

https://www.youtube.com/watch?v=VhXF1D_WnJs

Суфіксальний словотвір. Правопис суфіксів ( орфографія) ".Модуль 3. Заняття 4.

https://www.youtube.com/watch?v=bx29httI4tE

письмово виконати тестові завдання. Виписувати повністю рядок із правильною відповіддю ( не лише букву).

Завдання 1-18 – по 0,5 бала

1 Букву е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:

а) вул…чка, оч…рет, ч…мпіон, юр…сдикція;

б) ф..стиваль, гр..чаний, плет..во, в..чоріти;

в) зам..рехтіти, гус..ниця, л..вада, т..раж;

г) ал..горія, скл..піння,ш..ренга, дон..чка.

2 Без апострофа треба писати всі слова рядка:

а) мор..як, за..ява, різдв..яний, м..який;

б) зв..язок, п..юре, б..юджет, духм..яний;

вв) цв..ях, зор..яний, рел..єф, ф..юзеляж;

г) під..йом, зар..яд, карб..юратор, об..єм.

3 М’який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:

а) голубон..ці, стіл..чик, злаз..те;

б) кін..цівка, крад..кома, чист..те;

в) сіл..ський, наріж..те, дивац..кий;

г) молот..ба, глян..те, пятдесят…

4 Позначте рядок, у якому допущено помилку в чергуванні приголосних:

а) кавказький, гадяцький, верещати, козацтво;

б) латишський, поштовий, мангишлацький, воронезький;

в) бряжчати, мандрівництво, черкаський, птаство;

г) сільський, розміщувати, самаркандський, висаджений.

5 Спрощення приголосних позначається на письмі в усіх словах рядка:

а) перс..ні, випус..ний,тріс..нути;

б) аген..ство, капос..ний, якіс..ний;

в) артис..ці, хрус..нути, зас..ланий;

г) влас..ний, ціліс..ний,шелес..нути.

6 Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка:

а) блаки(т/тт)ю, сестри(ч/чч)ин, пі(д/дд)анство;

б) ста(т/тт)ями, безсмер(т/тт)я, нездола(н/нн)ий;

в) ста(т/тт)ей, подоро(ж/жж)ю, страй(к/кк)ом;

г) народже(н/нн)ий, довкі(л/лл)я, пі(в/вв)ідра.

7 Літеру з на місці пропуску треба писати в кожному слові рядка:

а) ро..чин, ..формувати, бе..хребетний;

б) бе..перешкодний, ро..колоти, ..тесати;

в) бе..порадний, ..повістити, ..читати;

г) ро..галуження, бе..крилий, ..судомити.

8 Літеру с на місці крапок треба писати в кожному слові рядка:

а) ..творення, ..котити, ..шивач;

б) ..фабрикувати, ..тяжка, ..пуск;

в) ..чесати, ..кинути, ..цілення;

г) ..тишити, ..терпіти, ..чинити.

9 Оберіть рядок, у якому з великої літери потрібно писати лише перше слово

власної назви:

а) (З,з)елена (Н,н)еділя, (В,в)елика (В,в)ведмедиця (сузір’я);

б) (С,с)вято (Т,т)рійці, (Г,г)олова (В,в)верховної (Р,р)ади;

в) (К,к)онституція (У,у)країни, (П,п)агорб (С,с)лави;

г) (К,к)римський (П,п)івострів, (Ч,ч)орне (М.м)оре.

10 НЕ всі власні назви пишуться в лапках у рядку:

а) будинок відпочинку Зоря, станція метро Контрактова площа, кав’ярня Затишок,

готель Золотий колос;

б) журнал Наука і суспільство, Слово о полку Ігоревім, санаторій Медобори,

компанія Дженерал моторс;

в) повість Тіні забутих предків, підручник Історія України, пісня Стоїть гора

високая, епоха Відродження;

г) газета Бульвар, кінофільм Таксі-2, дискусійний клуб Діалог, оперета Сильва;

д) медаль За відвагу, корабель Титанік, соната Місячна.

11 Укажіть рядок, у якому в одному зі слів допущено помилку під час переносу:

а) яр-лик, якнай-легше, стін-газета, зі-в'янути, са-джанець;

б) І. П.-Котляревський, без'-язикий, дово-джу, по-клик, буль-йон;

в) сер-йозно, нянь-чин, вій-сько, дзьо-бати, вояч-чина;

г) мен-ший, зап'я-стний, товари-ство, ви-мкнути, під-йом;

д) сиві-ють, три-гранний, су-джу.

12 Разом треба писати кожне слово рядка:

а) пів/Болгарії, пів/сотні, напів/притомний;

б) напів/темрява, напів/чагарник, пів/Києва;

в) пів/апельсина, напів/м’який, пів/години;

г) пів/біди, пів/Америки, напів/землянка;

д) пів/коло, напів/сонний, пів/Туреччини.

13 Обидва слова треба писати через дефіс у рядку:

а) розлого/крислатий дуб/велетень;

б) мерехтливо/голубе край/небо;

в) барвисто/пахучий лісо/степ;

г) кисло/солодкий чорно/слив;

д) шовковисто/зелений вербо/ліз.

14 Усі слова пишуться окремо в рядку:

а) з/по/серед, на/передодні, де/на/якому, невідь/чому;

б) під/час, коли/б, хоч/би, скільки/ж/то;

в) пиши/бо, а/то/ж, у/разі, аби/коли;

г) ніби/то, авже/ж, ані/трохи, не/той;

д) ходи/но, все/ж/таки, без/угаву, уві/сні.

15 Літеру і на місці пропуску треба писати в усіх словах іншомовного походження

рядка:

а) Ч..каго, м..шень, соц..олог;

б) Флор..да, нотар..ус, к..моно;

в) Дон К..хот, сандв..ч, ек..паж;

г) Т..бет, лаб..ринт, г..рлянда;

д) Мер..ме, станц..я, шп..нат.

16 М’який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах іншомовного похо-

дження в рядку:

а) квінтил..йон, вол..єр, прес-пап..є;

б) ал..фонс, гіл..йотина, сек..юриті;

в) Джул..єтта, лос..йон, р..юш;

г) він..єтка, бракон..єр, пен..юар;

д) кабал..єро, кал..ян, рез..юме.

17 Позначте рядок, у якому всі прізвища пишуться з йо:

а) Ока…мов, Син…в, Ма…ров, Грач…в;

б) Вороб…в, За…мов, Пана…тов, Руч…в;

в) Корол…в, Солов…в, Хмел…в, Алф…рова;

г) Лихач…в, Парф…нов., …сипов, Горбач…в;

д) Вер…вкін, Корол…в, …лкін, Пугач…в.

18 Частку не треба писати окремо з наступним словом у рядку:

а) плани не/здійснені; не/прогріта сонцем земля;

б) не/заплетена, а розплетена коса; не/випитий сік;

в) не/спростовані нею чутки; не/скопані ділянки;

г) не/зважаючи на дощ; ще не/оголошені результати;

д) ніким не/порушене питання; не/знайдені скарби.

Завдання 19 - 1 бал

19 Установіть відповідність між значенням префікса та прикладом слова.

Значення префікса

Приклад слова

1 збільшена якість А пр..солений

2 неповна дія Б пр..сілок

3 близькість В пр..звище

4 приєднання Г пр..солодкий

Д пр..в’язь

Завдання 20 - 2 бали

20 Уставте на місці пропусків (якщо потрібно!) букву (чи букви!) або апостроф.

Бр..ніти, м..реж..во, форпос..ний, хвас..ливий, коза..ький,

че..ький, лял..ці, камін..чик, зв..язковий, верб..я, пас..я, стат..ей, бе..порадний, пр..горілий, (Б,б)аба (Я,я)га, (Ш,ш)шевченківські (Д,д)ні, брут..о, ан..отація, С..рія, аж..отаж.

Тема 10. Морфологічна помилка. Іменник. Рід іменників ( складні випадки узгодження роду іменників типу біль, нежить з іншими частинами мови). Паралельні родові іменника ( зал - зала). Урок від16.04.2020.

подивитися відеоурок " Морфологічна норма. Морфологічна помилка. Рід іменників"

https://www.youtube.com/watch?v=QV1XRh6sjFk

подивитися відеоуроки " Рід та число іменників." Частини 1 та 2.

https://www.youtube.com/watch?v=DUpbtgXQV6E

https://www.youtube.com/watch?v=ADd-OIlKfSQ

вивчити матеріал підручника " Морфологічна норма",, параграф 48 ( 152 - 153).,49 (с.156)
знати зміст таблиці " Частини мови" ( 152 - 153).
письмово виконати вправи 2, 3, 4 (с.153), тестові завдання №5 ( с.154 - 155)

Шостий тиждень. ( з 21.04. по 24. 04.2020).Роботи надіслати не пізніше 26.04.2020)

Тема 11. Іменники чоловічого та жіночого роду, що означають назви людей за діяльністю ( поет - поетка - поетеса; директор - директорка, робітник - робітниця та ін.). Урок від 22.04.2020.

подивитися експрес - урок " Жіночі назви професій"

https://www.youtube.com/watch?v=dA1qkQ_F1k0

подивитися експрес - урок " Вона - балерина, а він - балерун?"

https://www.youtube.com/watch?v=poLDaBLZNz4

подивитися відеоурок "Чоловічий, жіночий чи середній рід вивчити матеріал пілручника? Проблемні випади визначення роду для ЗНО."

https://www.youtube.com/watch?v=6sY0fxDEdiE

подивитися відеоурок " Підготовка до ЗНО з українсьої мови. Рід іменників. Типові помили."

https://www.youtube.com/watch?v=YVP8mfe7Fm0

вивчити матеріал підручника " Рід іменників", параграф 49 (с.156 - 157).
письмово виконати вправи №2, №3 (с. 158)
опрацювати інформацію, записати в зошит

ДО РЕЧІ…

Фемінітиви — граматичні форми на позначення осіб жіночої статі: кравець — кравчиня, продавець — продавчиня.

Оповідання І. Єфремова «Юрта Ворона» засвідчує природний процес входження в живу українську мову фемінітивів.

«Фомін насупився, зітхнув і, щоб перевести розмову, запитав:

— Ваша дружина, теж геологом працює?

— Так, — усміхнувся Александров, — справжня геологиня!

— Як це ви сказали — «геологиня»? — перепитав Фомін.

— То я навчився так називати від студентів. Мені подобається, і, здається, так правильніше. — Чому правильніше?

— Та тому, що в царські часи в жінок не було професій та всі спеціальності називалися в чоловічому роді, для чоловіків. Для жінок же залишалися найнепрестижніші: курсистка, машиністка, медичка. І досі ми дихаємо старими пережитками, кажемо: лікар, геолог, інженер, агроном. Жінок-фахівців майже стільки ж, як і чоловіків, і виходить мовна нісенітниця: агроном пішла в поле, лікар зробила операцію. Або доводиться додавати: жінка-лікар, жінка-геолог. Наче спеціаліст другого сорту, чи що...»

Дослідження-узагальнення

► Прочитати текст. Визначити, що є новим у вживанні назв осіб за професією

чоловічого та жіночого роду.

Чимало іменників чоловічого роду, які є назвами осіб за професією, не мають паралельних форм жіночого роду: адвокат, гід, маркетолог, менеджер, мер, муляр, міністр, нотаріус. Ці слова вживаються для позначення і чоловіків, і жінок.

Значна кількість назв осіб утворює паралельні форми чоловічого і жіночого роду: журналіст-журналістка, касир-касирка, кравець-кравчиня, лікар-лікарка, льотчик-льотчиця, офіціант-офіціантка, перекладач-перекладачка, продавець-продавщиця. Деякі назви жіночого роду із суфіксом - к (а) не відповідають нормі літературної мови: завучка, фізичка, математичка, керівничка, редакторка, дикторка. Вони належать до сфери розмовної мови.

письмово виконати завдання

► Від поданих слів утворіть назви професій

Журнал, вантаж, дресирувати, ткати, носити, бетон, механіка, наука, живопис, критика.

Комунікативний практикум

► До поданих іменників допишіть прізвища, імена та по батькові видатних людей (жінки або чоловіка). Як визначають рід таких іменників? Розкажіть про способи досягнення успіху на професійному шляху однієї з осіб.

Педагог, юрист, адвокат, медик, хірург, економіст, директор, бухгалтер, капітан.

ДИВІТЬСЯ УРОКИ-ОНЛАЙН!!!

Сьомий тиждень. ( з 27.04. по 30. 04.2020).Роботи надіслати не пізніше 03.05.2020)

Тема 12. Іменники спілього і подвійого роду.Визначення роду невідмінюваних іменників та абревіатур, правила їх вживання. Уроки від 27.04.2020. та 30.04.2020

подивитися відео урок " 5 правилвизначення незмінюваних іменників"

https://www.youtube.com/watch?v=VbFPR2qzlIE

подивитися відео урок " Як визначити рід у невідмінюваних іменниках?"

https://www.youtube.com/watch?v=9BrtvXWZtSY

подивитися відео урок " Іменники спільного роду".

https://www.youtube.com/watch?v=zYyIx4uEiyc

подивитися експрес - урок " Маленька пони чи маленький пони?"

https://www.youtube.com/watch?v=DFHBLf5caJs

вивчити матеріал підручника " Рід іменників", параграф 49 (с.157).
Запам’ятай правопис незмінюваних іменників.

1.Рід незмінюваних іменників,які означають людей, розрізняють за статтю.

Наприклад,месьє – назва чоловіка ( знайомий месьє);леді, мадам,мадемуазель – тільки жінки (молода леді, висока мадам, привітна мадемуазель).

2.Це правило стосується і власних іншомовних імен: чорнявий Віллі, білява Катрін.

3.Незмінювані іменники – назви тварин належать до чоловічого роду (старий шимпанзе, молоденький какаду).І менники жіночого роду становлять виняток (муха цеце)

4.Незмінювані іменники – назви неістот, основа яких закінчується на голосний звук, належать до середнього роду ( кольорове кіно, затишне купе, справжнє попурі).

5.У незмінюваних іменниках – власних географічних назвах , назвах газет, журналів – рід визначається за загальною назвою: Сочі (сер.роду,як місто), Борнео (чол..роду, як острів) Конго (жін..роду,як ріка)
письмово виконати вправи №7, (с. 160), №4 ( с.158)
письмово виконати тестові завдання №5 на с.158 - 159).
письмово виконати авдання

1) . Замінити словосполучення незмінюваним іменником.

Автомобільна дорога , стоянка паровозів , поїздка за кордон , теплий шарф , маленький гаманець , швейна майстерня :

ДОВІДКА: шосе, депо, партмоне, ательє, турне, кашне.

2) Замінити кожне словосполучення незмінюваним іменником.

Столиця Грузії, столиця Японії,підземна міська залізниця, поїздка за кордон, автомобіль з лічильником,курортні місця на Кавказі, теплий шарф, пошиття одягу, окуляри без оправи, невеликий гаманець,музичний інструмент,короткий зміст опер, найменша пташка,людиноподібна мавпа, маленьку коні, горбатий бик.

Для довідок. Батумі,Сухумі,Сочі,Тбілісі,Токіо,лібрето,метро,турне, таксі, пенсне, портмоне, кашне, колібрі, зебу, шимпанзе, ательє

Добропільська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів

10 клас

ДИСТАНЦІЙНІ ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ НА ПЕРІОД КАРАНТИНУ