Українська мова
Навчальний рік 2023 -2024
Календарне планування уроків навчання грамоти
1 клас (НУШ) за підручником Катерини Пономарьової (програма О.Я. Савченко)
І СЕМЕСТР
15 тижнів х 7 годин = 105 годин
Календарне планування уроків читання і письма
за комплектом з навчання грамоти «Я читаю і пишу»
(буквар «Я читаю» - у 2-х частинах,
зошит «Я пишу» - у 2-х частинах,
посібник «Я дружу зі словом»)
№ уроку
| Дата |
Тема | Очікувані результати |
Добукварний період | |||
1
|
| Вступ. Ознайомлення з букварем. Правила поведінки на уроці. С. 1-3
| З увагою сприймає усні репліки співрозмовника, доречно реагує на них. |
2 |
| Письмове приладдя. Постава під час письма. Орієнтування на сторінці зошита (вгорі, посередині, внизу) С. 1-2
| Виконує навчальні та ігрові дії відповідно до прослуханої інструкції. |
3
|
| Слова, які відповідають на питання що? Розвиток умінь відповідати на питання що? Навчальне приладдя С. 4-5 | Відповідає на запитання що? за змістом прослуханого. |
4 |
| Розташування зошита на парті під час письма. Орієнтування на сторінці зошита (праворуч, ліворуч) С. 3 | Виконує навчальні та ігрові дії відповідно до прослуханої інструкції |
5
|
| Слова, які відповідають на питання хто? Розвиток умінь відповідати на питання хто це? Сім’я . С. 6-7 | Відповідає на запитання хто? за змістом прослуханого. |
6 |
| Основний рядок сітки зошита(верхня і нижня рядкові лінії. . Виконання графічних вправ. С. 4 | Виконує навчальні та ігрові дії відповідно прослуханої інструкції. |
7
|
| Слова, які відповідають на питання який? яка? яке? які? Світлофор С. 8-9 | Відповідає на питання який? За змістом прослуханого. |
8 |
| Рядок. Середина рядка. Поле на сторінці зошита. Виконання графічних вправ. С. 5 | Виконує навчальні та ігрові дії відповідно до прослуханої інструкції; розрізняє робочий рядок. |
9
|
| Слова, які відповідають на питання що робить? Режим дня С. 10-11 | Відповідає на запитання що робить? за змістом прослуханого. |
10 |
| Міжрядкові(допоміжні) лінії сітки зошита (надрядкова, підрядкова) С. 6 | Виконує навчальні та ігрові дії відповідно до прослуханої інструкції. |
11
|
| Речення. Складання речень за малюнками. Відпочинок на природі (пікнік) С. 12-13 | Розповідає, про що мовиться в тексті, який прослуховувався. |
12 |
| Пряма лінія (вертикальна, горизонтальна) . Письмо прямих ліній у рядку в напрямку зліва – направо і згори - внизС. 7 | Виконує навчальні та ігрові дії відповідно прослуханої інструкції |
13
|
| Службові слова в реченні. Природа навколо нас. Робота з дитячою книжкою. С. 14-15 | Ділиться своїми почуттями та емоціями від почутого. |
14 |
| Похила лінія (коротка, подовжена) Письмо похилих ліній. Розвиток зв’язного мовлення. С. 8 | Виконує навчальні та ігрові дії відповідно прослуханої інструкції |
15
|
| Речення розповідні, питальні й окличні (без уживання термінів). Розділові знаки в кінці речення. Дитячі ігри С. 16-17 | Відтворює по ролях (з учнями або вчителем) діалог із прослуханих казок, розповідей. |
16 |
| Коротка похила лінія із заокругленням унизу і вгорі . Підготовчі вправи до написання букв. С. 9 | Виконує навчальні та ігрові дії відповідно прослуханої інструкції. |
17
|
| Поділ слів на склади. Схематичне зображення складової будови слова. Посуд. Сімейний обід С. 18-19 | Вступає в діалог на теми, які викликають зацікавлення. |
18 |
| Подовжена похила лінія із заокругленням унизу і вгорі. Підготовчі вправи до написання букв. С. 10 | Виконує навчальні та ігрові вміння писати похилі лінії, заокруглені унизу, ділити слова на склади, наводити предмети, розфарбовувати малюнки, вдосконалювати навички правильного сидіння за партою, тримання ручки. |
19
|
| Наголос у словах. Наголошений склад. Казки. Ляльковий театр. Робота з дитячою книжкою С. 20-21 | Розповідає, що цікавило в усному повідомленні; має уявлення про найважливіші джерела інформації: дитячі книжки, журнали, енциклопедії, телебачення, Інтернет. |
20 |
| Подовжена похила лінія з петлею внизу. Розвиток зв’язного мовлення (Навчальне приладдя) С. 11-12 | Виконує навчальні та ігрові вміння писати похилі лінії, вдосконалює навички правильного сидіння за партою, тримання ручки. |
21
|
| Голосні і приголосні звуки. Позначення їх умовними знаками. Овочі і фрукти С. 22-23 | Розрізняє голосні та приголосні звуки, визначає наголос в словах. |
22 |
| Подовжена похила лінія з петлею вгорі. Підготовчі вправи до написання букв. С. 13 | Виконує навчальні та ігрові вміння писати похилі лінії, вдосконалює навички правильного сидіння за партою, тримання ручки. |
23
|
| Тверді і м’які приголосні звуки. Позначення їх умовними знаками . Зоряне небо С. 24-25 | Розрізняє голосні та приголосні звуки, визначає наголос в словах; вступає в діалог на теми, які цікавлять. |
24 |
| Письмо великих і малих півовал. Підготовчі вправи до написання букв. С. 14
| Вдосконалює навчальні та ігрові вміння писати великі та малі півовали; вдосконалює навички правильного сидіння за партою, тримання ручки. |
25
|
| Звукові схеми слів. Вправляння у звуковому аналізі мовлених слів. Птахи С. 26-27 | Передає інформацію в схемах; аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошений склади, голосні та приголосні звуки). |
26 |
| Письмо великих і малих овалів. Підготовчі вправи до написання букв. С. 15 | Вдосконалює навчальні та ігрові вміння писати великі та малі овали; вдосконалює навички правильного сидіння за партою, тримання ручки. |
27
|
| Звуковий аналіз слів. Звірі. У зоопарку С. 28-29
| Передає інформацію в схемах; ділиться своїми почуттями від почутого. |
28 |
| З’єднувальні лінії (верхнє, середнє і нижнє з’єднання) Підготовчі вправи до написання букв С. 16 | Вдосконалює навчальні та ігрові вміння писати з’єднувальні лінії; вдосконалює навички правильного сидіння за партою, тримання ручки. |
29
|
| Повторення вивченого в добукварний період. Професії. Ким ти мрієш стати? Робота з дитячою книжкою С. 30-31 | Самостійно будує коротке зв’язне висловлювання за поданим початком, вступає в діалог на теми, які викликають зацікавлення. |
30 |
| Повторення вивчених елементів букв. Розвиток зв’язного мовлення (Іграшки) С. 17-18 | Самостійно відтворює вивчені елементи букв. |
Букварний період | |||
31
|
| Звук [а]. Мала буква а. Складання речень за малюнками С. 32-33 | Удосконалювати вміння виконувати завдання на встановлення відповідності; розвивати вміння будувати речення і розповіді за малюнками, серією малюнків про події з власного життя; виховувати прагнення долучатися до домашньої роботи, обслуговувати себе, допомагати старшим у сім’ї. |
32 |
| Написання малої букви а С. 19 | Розрізняти друковане і рукописне письмо. |
33
|
| Велика буква А. Розповідь за малюнками С. 34-35 | Аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошений склади, голосні та приголосні звуки). |
34 |
| Написання великої букви А С. 20
| Розрізняти друковане і рукописне письмо; називає і розбірливо пише рукописну велику літеру А. |
35
|
| Звук [о]. Мала буква о. Складання розповіді за малюнками С. 36-37 | Аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошений склади, голосні та приголосні звуки). |
36 |
| Написання малої букви о С. 21 | Розрізняти друковане і рукописне письмо; називає і розбірливо пише рукописні малу літеру о. |
37
|
| Велика буква О. Складання розповіді за малюнками С. 38-39 | Аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошений склади, голосні та приголосні звуки). |
38 |
| Написання великої букви О С. 22
| Розрізняти друковане і рукописне письмо; називає і розбірливо пише рукописні велику літеру О. |
39
|
| Звук [у]. Мала буква у. Розповідь за малюнками С. 40-41 | Аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошений склади, голосні та приголосні звуки). |
40 |
| Написання малої букви у С. 23 | Обирає букви на позначення звуків на письмі, враховуючи правила позначення звука У в різних позиціях слова, з’єднує голосні звуки. |
41
|
| Велика буква У. Складання речень за малюнками С. 42-43 | Аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошений склади, голосні та приголосні звуки). |
42 |
| Написання великої букви У С. 24
| Розрізняти друковане і рукописне письмо; називає і розбірливо пише рукописну велику літеру У. |
43
|
| Звук [и]. Буква и. Встановлення відповідності між малюнками і звуковими схемами слів. Робота з дитячою книжкою С. 44-45 | Виявляє у процесі читання розуміння значень більшості слів, звертає увагу на незнайомі слова, запитує у дорослих їх значення. |
44 |
| Написання букви и. Розвиток зв’язного мовлення (Овочі і фрукти) С. 25-26 | Розрізняє друковане і рукописне письмо. |
45
|
| Звук [і]. Мала буква і. Складання речень за малюнками С. 46-47 | Виявляє у процесі читання розуміння значень більшості слів, звертає увагу на незнайомі слова, запитує у дорослих їх значення. |
46 |
| Написання малої букви і С. 27 | Розрізняє друковане і рукописне письмо. |
47
|
| Велика буква І. Складання речень за малюнками С. 48-49 | Виявляє у процесі читання розуміння значень більшості слів, звертає увагу на незнайомі слова, запитує у дорослих їх значення. |
48 |
| Написання великої букви І С. 28
| Називає і розбірливо пише рукописну велику літеру І. |
49
|
| Звук [е]. Мала буква е. Складання речень за малюнками С. 50-51 | Виявляє у процесі читання розуміння значень більшості слів, звертає увагу на незнайомі слова, запитує у дорослих їх значення. |
50 |
| Написання малої букви е С. 29 | Називає і розбірливо пише рукописну малу літеру е. |
51
|
| Велика буква Е. Складання речень за малюнками С. 52-53 | Виявляє у процесі читання розуміння значень більшості слів, звертає увагу на незнайомі слова, запитує у дорослих їх значення. |
52 |
| Написання великої букви Е С. 30
| Називає і розбірливо пише рукописну велику літеру Е. |
53
|
| Звуки [л], [л′]. Мала буква л. Читання складів з буквою л С. 54-55 | Виявляє у процесі читання розуміння значень більшості слів, звертає увагу на незнайомі слова, запитує у дорослих їх значення. |
54 |
| Написання малої букви л і складів з нею С. 31 | Називає і розбірливо пише вивчені рукописні малі й великі літери українського алфавіту, дотримуючись графічних, технічних, гігієнічних вимог. |
55
|
| Велика буква Л. Читання складів, слів і речень з вивченими літерами С. 56-57 | Виявляє у процесі читання розуміння значень більшості слів, звертає увагу на незнайомі слова, запитує у дорослих їх значення. |
56 |
| Написання великої букви Л, складів і слів з нею С. 32 | Називає і розбірливо пише вивчені рукописні малі й великі літери українського алфавіту, дотримуючись графічних, технічних, гігієнічних вимог. |
57
|
| Звук [м]. Мала буква м. Читання складів і слів з вивченими літерами. Робота з дитячою книжкою С. 58-59 | Виявляє у процесі читання розуміння значень більшості слів, звертає увагу на незнайомі слова, запитує у дорослих їх значення. |
58 |
| Написання малої букви м, складів, слів і речень з вивченими буквами. Розвиток зв’язного мовлення (Сім’я) С. 33-34 | Називає і розбірливо пише вивчені рукописні малі й великі літери українського алфавіту, дотримуючись графічних, технічних, гігієнічних вимог. |
59
|
| Велика буква М. Читання слів і речень з вивченими літерами С. 60-61 | Виявляє у процесі читання розуміння значень більшості слів, звертає увагу на незнайомі слова, запитує у дорослих їх значення. |
60 |
| Написання великої букви М, складів, слів і речень з вивченими буквами С. 35 | Називає і розбірливо пише вивчені рукописні малі й великі літери українського алфавіту, дотримуючись графічних, технічних, гігієнічних вимог. |
61
|
| Звуки [с], [с′]. Мала буква с. Читання складів і слів з вивченими літерами С. 62-63 | Правильно інтонує речення , у кінці яких стоять різні розділові знаки ( після попередньої підготовки). |
62 |
| Написання малої букви с. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами С. 36 | Називає і розбірливо пише вивчені рукописні малі й великі літери українського алфавіту, дотримуючись графічних, технічних, гігієнічних вимог. |
63
|
| Велика буква С. Читання слів і речень з вивченими літерами С. 64-65 | Правильно інтонує речення , у кінці яких стоять різні розділові знаки ( після попередньої підготовки). |
64 |
| Написання великої букви С. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами С. 37 | Називає і розбірливо пише вивчені рукописні малі й великі літери українського алфавіту, дотримуючись графічних, технічних, гігієнічних вимог. |
65
|
| Звуки [н], [н′]. Мала буква н. Читання складів і слів з вивченими літерами С. 66-67 | Правильно інтонує речення , у кінці яких стоять різні розділові знаки ( після попередньої підготовки). |
66 |
| Написання малої букви н, складів, слів і речень з вивченими буквами С. 38 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише літери під диктування. |
67
|
| Велика буква Н. Читання слів і речень з вивченими літерами С. 68-69 | Правильно інтонує речення , у кінці яких стоять різні розділові знаки ( після попередньої підготовки). |
68 |
| Написання великої букви Н. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами С. 39 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише літери під диктування. |
69
|
| Звук [к]. Мала буква к. Читання слів і речень з вивченими літерами С. 70-71 | Правильно інтонує речення , у кінці яких стоять різні розділові знаки ( після попередньої підготовки). |
70 |
| Написання малої букви к, складів, слів і речень з вивченими буквами С. 40 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише літери під диктування. |
71
|
| Велика буква К. Читання слів і речень з вивченими літерами. Робота з дитячою книжкою С. 72-73 | Правильно інтонує речення , у кінці яких стоять різні розділові знаки ( після попередньої підготовки). |
72 |
| Написання великої букви К. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами.Розвиток зв’язного мовлення (Одяг і взуття )С. 41-42 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише літери під диктування. |
73
|
| Звук [в]. Мала буква в. Читання складів, слів і речень з вивченими літерами С. 74-75 | Правильно інтонує речення , у кінці яких стоять різні розділові знаки ( після попередньої підготовки). |
74 |
| Написання малої букви в, складів, слів і речень з вивченими буквами С. 43 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише літери під диктування. |
75
|
| Велика буква В. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами. Уявлення про особові займенники він, вона, воно, вони (без уживання термінів) С. 76-77 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
76 |
| Написання великої букви В. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами С. 44
| Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише літери під диктування. |
77
|
| Звук [п]. Мала буква п. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами С. 78-79 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
78 |
| Написання малої букви п, складів, слів і речень з вивченими буквами С. 45 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише літери під диктування. |
79
|
| Велика буква П. Читання речень і тексту з вивченими літерами С. 80-81 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
80 |
| Написання великої букви П. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами С. 46 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише склади під диктування. |
81
|
| Звуки [р], [р′]. Мала буква р. Читання слів і речень з вивченими літерами С. 82-83 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
82 |
| Написання малої букви р, складів, слів і речень з вивченими буквами С. 47 | Пише під диктування окремі склади. |
83
|
| Велика буква Р. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами. Робота з дитячою книжкою С. 84-85 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
84 |
| Написання великої букви Р. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Розвиток зв’язного мовлення (Посуд) С. 48-49 | Пише під диктування окремі склади. |
85
|
| Звуки [т], [т′]. Мала буква т. Читання слів, словосполучень і речень з вивченими літерами С. 86-87 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
86 |
| Написання малої букви т, складів, слів і речень з вивченими буквами С. 50 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише склади під диктування. |
87
|
| Велика буква Т. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами С. 88-89 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
88 |
| Написання великої букви Т. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами С. 51 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише склади під диктування. |
89
|
| Звуки [д], [д′]. Мала буква д. Читання складів, слів, речень і тексту з вивченими літерами С. 90-91 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
90 |
| Написання малої букви д, складів, слів і речень з вивченими буквами С. 52 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише склади під диктування. |
91
|
| Велика буква Д. Читання складів, слів, речень і тексту з вивченими літерами С. 92-93 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
92 |
| Написання великої букви Д. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами С. 53 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише склади під диктування. |
93
|
| Звуки [з], [з′]. Мала буква з. Читання складів, сліві тексту з вивченими літерами. Уявлення про слова, однакові за звучанням і написанням, але різні за значенням С. 94-95 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
94 |
| Написання малої букви з. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами С. 54 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише склади під диктування. |
95
|
| Велика буква З. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами С. 96-97 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
96 |
| Написання великої букви З, складів, слів і речень з вивченими буквами С. 55 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише склади під диктування. |
97
|
| Закріплення вміння читати. Робота з дитячою книжкою С. 98-99 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
98 |
| Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з ними.Списування друкованого речення. Розвиток зв’язного мовлення (Меблі) С. 56-57 | Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише склади під диктування. |
99
|
| Звук [й]. Мала буква й. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами. Уявлення про слова, протилежні за значенням С. 100-101 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
100 |
| Написання малої букви й, складів і слів з вивченими буквами. Списування друкованого речення С. 58
| Списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту; пише склади під диктування. |
101
|
| Велика буква Й. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами С. 102-103 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
102 |
| Написання великої букви Й, складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення С. 59 | Пише під диктування окремі слова. |
103
|
| Звук [б]. Мала буква б. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами. Уявлення про залежність значення слова від зміни наголосу в ньому С. 104-105 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
104 |
| Написання малої букви б. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення С. 60 | Пише під диктування окремі слова.. |
105
|
| Велика буква Б. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами С. 106-107 | Читає вголос слова, речення, доступний текст з вивченими літерами. |
|
|
|
|